昨天有宝妈私信北辰妈，说：“自家2岁淘气的女儿，怎么说她都不到马桶上尿尿，玩高兴了就随地尿，打骂都不管用，真不知道拿她有什么办法！”所以今天北辰妈就来说一说关于如何训练宝宝自主上厕所的问题吧。
一、严格的如厕训练可能影响孩子未来人格有国外的育儿专家在得知很多中国老一辈给小宝宝把屎把尿后，便笑称：“中国的乔布斯都溺死在了如厕训练里。”在他们的眼里，中国老一辈给宝宝们把屎把尿这一行为是再严格不过的如厕训练了，而这种严格的如厕训练很可能会把孩子的创造性与想象力的人格早早地磨灭掉。
为什么这么说？先来看看咱们中国的把屎把尿。很多老一辈是这样做的：宝宝吃完奶后把个屎20分钟，宝宝睡醒提个尿10分钟，定时定点，还伴上“嘘嘘”的口哨声，当宝宝终于排泄出来了，感到无比开心与自豪：“终于拉出来了，你个兔崽子！”要是拉不出来了，就拍着宝宝的小屁屁，不停地催促道：“快点拉！不拉不给吃！”这经典的场景也被生活化地出现在电视剧中：
在这，北辰妈先不说把屎把尿的生理影响，而是从心理学的角度分析。
精神分析学创始人弗洛伊德认为：孩子在1-3岁时会经历一个“以体验和满足排泄感受为核心的发展阶段，”称之为“肛门期”也有翻译命名为“肛欲期”。在“肛门期”的前半段，宝宝主要通过可以按照自己意志自由排泄来获取快感，而在“肛门期”后半段则是体验到可以憋住排泄物并在合适的时候释放的成就感。
弗洛伊德表示：在这个阶段内，孩子快感的满足与否，对未来性格的形成，有着非常巨大的影响。快感得到充分满足时，未来人格的形成会相对比较正常，快感被过分被抑制时，则会产生羞耻、洁癖、刻板、固执、吝啬、控制欲强，以及逆反的性格。
有研究表示，过早、过于严格的如厕训练（例如从出生起就把屎把尿、或者因为尿床等遭受了严厉的惩罚或羞辱）与心理治疗中遇到的强迫型人格或控制欲过强的特质呈现高度相关性。
而上文提到的“中国的乔布斯都溺死在了如厕训练里。”意思就是在西方的观念里，认为人肛门期的人格几乎奠定着我们未来的人格。同样，如果放任宝宝“肛门期”前半段——自有排泄的快感任意发展，到了该训练自主上厕所的年龄却还长时间使用纸尿裤，那么孩子长大后则容易形成邋遢、放纵、过于不羁的人格。
虽然我们并无法通过科学实验去证实肛门期的存在，但是归根到底，这都说明了一个问题：科学训练宝宝自主上厕所很重要！
二、何时可以训练宝宝自主上厕所？根据波士顿儿童医院的统计数据，在美国：
2岁半的孩子群体中，22％的孩子能够不穿尿布；
3岁的孩子群体中，60％的孩子能够不穿尿布；
3岁半的孩子群体中，88％的孩子能够不穿尿布；
5岁的孩子群体中，20％的孩子会尿床。
而在中国，大部分父母在孩子1岁左右就会开始考虑让孩子脱去尿布。问题是：孩子们真的准备好了吗？
我们再来看看一个实验数据：
解释一下，这是一个双胞胎如厕训练时间开始早晚对如厕成功率影响的对照实验。其中休是双胞胎的哥哥，他从出生第50天开始变被进行如厕训练，从表格可以看出他的如厕成功率是一条曲折的线，说明早期的如厕训练与成功率有很大的偶然性。而直到550天，也就是在他接近一岁半的时候，如厕成功率就突飞猛进了，到700天后能有一个稳定的成功率。再来看看他的双胞胎弟弟，希尔顿，他是从700天才开始进行如厕训练，其成功率与他训练了两年的哥哥不相上下。
这个实验要证明的是：当孩子生理、心理成熟的时候，便可以开始培养孩子自主上厕所的能力了。
1. 生理上
要知道，在18个月之前，宝宝的神经系统发育尚未达到能够控制大肠、膀胱和肛门组织，所以此时父母训练了也是白训练。北辰妈的建议是可以在宝宝尿湿尿布的时间间隔变长了，至少3小时以上，差不多1岁半至2岁的时候开始进行如厕训练。
2. 心理上
当孩子符合下列8大迹象时，证明宝宝的心理已经做好准备了：
①可以静坐
宝宝的如厕训练用具基本上是坐便器，而使用坐便器需要宝宝有耐心原地静坐，对于刚能自如跑动、对世界充满探索热情的宝宝来说暂且有难度。所以当宝宝能够安安静静地一个人坐着玩的时候，妈妈们要留意这个信号哦！
②能听懂并且执行至少三条指令以上
听懂指令并执行至少是三条指令以上，这并不是具体分开的三件事情，而是说一个过程，例如：“去房间，找到你的娃娃，把它拿来给妈妈”。
③能够说“不”
我们不能强迫孩子进行硬性的如厕训练（比如打、骂），可以适当引导，但要尊重孩子对如厕训练的自主权，孩子需要有能力对如厕训练说“不”。
④开始有归位的思想
当他们有自发意识，联想到：排泄物是属于便桶的。
⑤模仿大人的行为
孩子开始对大人上厕所的行为好奇，并试着想去模仿。“像大人一样上厕所”是让孩子脱掉尿布的重要内在动力。
⑥有规律的大小便时间
这里的“规律”不是指每天定时的排便，而是平时的仔细观察，摸索出独属于孩子的一套规律，比如“一般会在什么时候排便；大量喝水后多久会有小便”等等。
⑦能够说出自身的感受
孩子能口头表达出自身的感受，比如肚子饿了，又或者更进一步的尿布湿了、脏了后，跑到家长身边说不舒服。
⑧ 会研究自己的身体器官
宝宝对自己的身体有意识及好奇感，并能命名自己的身体部位。
3. 哪些表现说明孩子没准备好进行如厕训练？
1.站在便盆旁，然后排泄在地上；
2. 一点都不想脱掉尿布，当父母更换尿布时会喊叫和反抗；
3. 把尿布脱掉后依旧把大便排泄在地上；
4. 在尿布里排泄大便后昂首阔步到处走，也会一屁股坐在满是大便的尿布里，脸上非但没有不适反而充满喜悦；
5. 大便时会躲去角落或柜子里发出用力的声音；
6. 在大人询问是否需要大便时连续说好几个“没有”、“不要”；
7. 在任何情况下抗拒使用马桶或厕所。
1.一起和宝宝挑选专用小马桶
家长可以和宝宝一起准备他自己的如厕工具，这是最重要的开始哦！一是造型可爱颜色丰富的小马桶可以让宝宝产生兴趣，即使是习惯通过网络购物的父母，也可以邀请孩子与一起浏览网页，自己挑选喜欢的便盆款式及颜色。
不建议宝宝一上来就用成人马桶进行练习，宝宝刚学会走路，需要“脚踏实地”的安全感，再者宝宝看着自己的粑粑被冲走，会产生“马桶恐惧”，害怕自己也会掉下去，从而抗拒自己上厕所。
如果家里正好是男宝宝，还可以准备个可以吸附在墙上的卡通小便池。不过还是建议一开始先让男宝们习惯坐着小便，等养成规律如厕习惯之后顺其自然过渡到站立式小便也不迟，因为大部分男宝宝会在嘘嘘时到处甩……
2. 当宝宝对便盆表现出兴趣时，可以让宝宝穿着尿布或衣服坐在便盆上，同时家长也坐在马桶上。
先让宝宝意识到便盆是用来进行排泄活动的，并且允许他模仿大人的如厕行为。如果一上来就急着脱去尿布，那可能会给孩子造成一定的内心压力：假如拉不出可能会让妈妈生气！而压力会影响宝宝上厕所的体验。因此建议一开始，只是先让孩子体验这一形式，而非实质。大人可以在自己每次如厕时都带孩子一起去体验这个过程，并且和坐在便盆上的孩子进行一些轻松愉悦的聊天。（家里是蹲厕的家长自己可以也买一个便盆）
3. 一旦宝宝习惯了当家长上厕所时也坐在自己的便盆上，那么每次当宝宝需要换尿布时就可以把宝宝带去厕所，当面把换下的脏尿布扔在便盆里。
这一行为背后的意义是让孩子意识到小便和大便是需要“归位”于便盆里的。
4. 让宝宝观察并学习。
①有了前两步的铺垫，宝宝已经对便盆有所熟悉。接下来，宝宝们需要通过模仿来学习，那么爸爸妈妈上厕所的正确示范很重要。 家长在自己宝宝面前上厕所时别害羞。多次示范完后，告诉宝宝，你自己要尿尿便便的时候，也要先找到自己的小马桶，然后脱裤子，蹲下坐在马桶上开始便便和爸爸妈妈一样。
注意，在如厕训练阶段，宝宝裤子不要穿太紧，方便宝宝能自己迅速的脱下裤子。
②便便完以后，还要教宝宝如何擦屁屁，不要因为怕宝宝弄脏手而不教宝宝自己擦屁股，只要慢慢多示范多引导几次，宝宝就会学会的。有些小宝宝到了幼儿园就是因为没有妈妈帮忙擦屁股而出现如厕倒退现象。（拒绝自己上厕所）
③最后就是告诉他，每次如厕完都要洗小手。
④平时还可以多给宝宝看一下关于上厕所的绘本，达到强化行为的目的。
5. 及时表扬
每当宝宝能自己控制住大小便时，应及时表扬。眼神的赞许，表述性的语言就可以了，比如：“宝宝今天尿尿在便盆里了”。切记千万不要表现过度兴奋，例如过于夸张的肢体表达或言语赞叹，或者立马打电话向亲朋好友“汇报”孩子的新进步之类。
注意事项：1、不要打断宝宝正在进行的憋尿或者憋大便，不要打搅宝宝对排泄物的研究
2、当宝宝已经懂得在便盆上大小便，却在脱裤子的过程中，已经在排泄了，这时家长要平静且不动声色地将宝宝的裤子换下，不打乱宝宝正在进行的活动
3、要让宝宝按照自己的规律发展，家长不能加速这个进程，只能观察和诱导。
4、让宝宝自己决定是否需要排便，家长可以给他提醒和建议，但决不能强迫。
3、用自然而豁达的态度对待宝宝不能自控大小便，这是每一个宝宝成长过程中的必由阶段，更不要流露出厌恶的态度、更不要打骂批评。
5、一旦发现宝宝有要大小便的表示，一定要迅速做出反应，不能拖延，因为宝宝只能自我控制很短的时间。
6、坐式便盆可以自由移动到孩子玩耍的地方，这样即使在父母不怎么提醒的前提下，孩子依旧有机会自己想起如厕这件事情，减少因为玩得太投入和兴奋而排泄在身上的几率。
参考文献：Cherry, K. "The anal stage — psychosexual development". Retrieved May 9, 2012.
Laplanche, Jean; Pontalis, Jean-Bertrand (1973). "Anal-Sadistic stage (or Phase) (pp. 35-6)". The Language of Psycho-analysis. London: Karnac Books. ISBN 0-946-43949-4; ISBN 978-0-94-643949-2.
