拓展训练盲人方阵游戏规则怎么玩破解方法
2002-7-3
项目简介：
盲人方阵，也叫黑夜协作，这是一个以团队挑战为主的项目。用教练给的绳索围成一个面积最大的正方形,看似简单吧。但是当所有的人被蒙上眼睛的时候，队员会发现，原来难度一点也不小，并且大家将体会到团队的指挥、沟通、协调能力还真不能被忽视。
盲人方阵流程及玩法介绍
项目概述：这个项目的名称叫做盲人方阵，也叫黑夜协作，这是一个以团队挑战为主的项目。
时间：90分钟
人数：每一组14人左右
场地：边长不小于25米的平整开阔的场地一块
道具：长3米，5米、15米左右，粗1厘米~1.5厘米的绳子各一根，并预先打结并揉，眼罩
学习目的
1.培养团队成员的沟通意识，提高沟通技巧和决策能力；
2.感受特殊情境下完成任务的合作方式；
3.了解团队领导者的领导风格对完成任务的影响和重要作用；
4.培养学员科学的思维方式和对知识的运用能力；
5.使学员理解角色定位及尽职尽责也完成本职工的重要性；
6.理解“失与得”的解证关系。
★布课过程
1.这个项目的名称叫盲人方阵，也叫黑夜协作，这是一个以团队挑成为主的项目，活动时间为40分钟。为了使我们的活动有价值，所以需要戴上眼罩确认完全无法看到亮光。
为了表现真实的黑夜情境，在整个活动过程中应该紧闭双眼40分钟，如果觉得很难做到，我们为了帮助大家闭眼特地准备了一个眼罩，现在发给各位把它戴上。整个过程请不要摘下眼罩，如果有人故意摘下眼罩，我们可以停止其后的活动，所有责任由摘下眼罩的人负责。
2.现在我向大家介绍你们的任务，在你们附近不超过5米的范围内有一堆(捆)绳子，在我宣布开始后把它找到，把它围成一个最大的正方形，组好后，所有人相对均匀地分布在这个正方形的四条边上。
3.你们所做的这个正方形是一一件价格极高的产品，其他许多队伍也做了同样的正方形，你们要和他们一起竞标，并以足够的理由证明产品的优势，
4.整个活动中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩后应将双于放置身前，不得背手行走，严禁蹲坐在地上。
5.当你们确认提前完成后，将绳踩在脚下，并通知培训师，得到准许后才可以按照培训师的要求摘下眼罩。
★安全监控
1.要求地面平整，周围没有障碍物，以保证学员的安全；
2.学员戴上眼翠后应将双手放置胸前，不得背手行走，严禁学员蹲坐在地上；
3.不要让绳子绊倒学员，不要猛烈甩动绳子以免打到学员而部；
4.及时阻止学员向不安全地带移动；
5.提醒学员摘下眼罩时背对阴光，先闲一会儿再慢慢睁开眼睛；
6.暑天尽量避免在烈日下或其他恶劣天气下完成任务。
★项目控制
项目布置阶段：
1、讲解中语言要清晰，重点提示部分关键词“最大”“正方形”等及时反馈，确保学员了解任务要求。
2、安全要求讲解清楚，确保学员的安全。
项目挑战阶段：
1.可以适当地运用技巧增加或降低找绳的难度，比如培训师在学员找绳时先抱着不放在地上，可以将绳子放在比较沉默的学员面前，或在寻找困难时适当将绳移进学员，一般找绳在2~4分钟为佳，最好将绳放在训练场地相对中间的区域；
2.可以适当干扰进程过快的团队，但切忌弄巧成拙破坏了整个活动；
3.特殊情况下，可以稍加改变，如盲阵图形做得很好，可以先领到回顾地点再摘眼罩，让学员在不知结果的情况下回顾(这种情况可以用在培训师的再培训活动中)，对于初体验学员般不建议使用。
★回顾总结
1.学员回顾完成情况，由于比较激动，培训师要帮动协调发言顺序，争取让每个学员都有机会发言；
2.学员回顾完成正方形的方法，怎样确认正方形:四边形相等、四角为直角、对角线相等，他们是怎样操作的，模糊的变量来量边长是不可取的方法，比如拉成四边形用脚步量，相对来说用手臂量的理念已比较接近，只有用定量来衡量是相对精确的方法，如对折，联系生活比如评优评奖，用业绩判断还是用“感觉”判断更有说服力；
3.学员在摘去眼罩后会觉得眼前的“方阵”没有之前感觉的那么大，这与心理学中人在相对不安的情况下更希望靠近一样，这可以和生活中许多情况相联系；
4.怎样用不善长的沟通方式表达或接收信息，如有些人在活动中提出正确的方法却没人注意，自己也就不再表达了；
5.民主讨论与决策，个体决策与群体决策，可以简单介绍群体决策所做的实验方法；
6.合理分工，4-6人疏理绳子和组方阵足矣，其他人想办法制订方案、确定检测方法；
7.领导（队长）合理授权给“专家”，并维护“专家的领导”，确保任务完成；
8.暂时的放弃是一种勇气，也是为了长久的收益，可以引入“缺勤理论”，有把握者可以联系到“下岗政策”；
9.拥有了知识只有运用才能转化成有用的能力，如确认四边形的方法，简单的知识但在完成任务中有时就想不到；
10.可以让学员复述培训师布置的任务，并让大家介绍自己的产品优势，在现有的条件下自已做的是最好的；
11.对当时出现的其他情况进行应变分析与联系，如在四角的人是否能够始终握住绳角位置不松手，坚守自己的岗位等。
★重点细节
1.布课时强调“一堆绳”“最大”“正方形”“人均匀地分布”。
2.回顾时不要总是
围绕组图形的问题纠缠不清，尽快引导学员联系理论与生活进行回顾总结。
3.很多培训师喜欢让学员带上眼罩走很长的路后再开始项目，经过对多个队伍的跟踪调查分析，结果不好，容易犯“拣了芝麻，丢了西瓜”之事。
