体力劳动和脑力劳动的提出者是卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯。
1.因为在马克思主义理论中，体力劳动和脑力劳动被视为社会生产力的两个基本组成部分，马克思和恩格斯通过对社会分工和劳动力价值的分析，提出了这个概念。
体力劳动指的是直接依靠人体肌肉力量进行的劳动，而脑力劳动则是指依靠智力、思维、创造力等脑力活动进行的劳动。
2.他们认为脑力劳动在现代社会中的地位逐渐提高，随着科学技术的发展和生产方式的变革，脑力劳动对于社会发展的重要性越来越大。
他们指出，脑力劳动者比体力劳动者更具有创造性和创新性，对社会进步起到重要作用。
3.这个概念的提出对社会科学、劳动研究以及产业结构调整等方面产生了深远的影响，使人们更加关注和重视脑力劳动的价值和地位。
同时也促进了对劳动者权益和劳动条件的关注，对劳动力的培养和发展提出了新的要求。
体力劳动和脑力劳动是卢梭在他的社会契约论中提出的。
劳动教育，通过劳动教育传递劳动知识，学会劳动技能，养成劳动习惯，弘扬劳动精神，让"劳动创造生活、创造世界也创造人本身"这一价值观世代永续。由此看来，苏霍姆林斯基提到的劳动教育并不是简单的培养劳动技能，而是要以具体的劳动任务和形式作为载体，将劳动作为培养学生自我价值感和社会责任感的工具和媒介，他认为通过劳动既可以锻炼体魄，又可以培养高尚道德情操，还可以开动脑筋激发创造力，更可以提高审美情趣，是个性全面发展的推动力。
