文：蜉蝣
现在很多的家长都不愿意让孩子做家务，对孩子唯一的期待就是好好学习，不希望用家务来分担孩子学习的注意力。
实际上，这种看似为孩子好的做法恰恰害了孩子，哈佛大学一项长达20年的研究表明，爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比，就业率为15:1，收入比后者高20%，而且婚姻更幸福。
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适当承担一些家务劳动，对于孩子的自理能力和责任意识的培养都大有帮助。
树立劳动义务观念
很多家长为了鼓励孩子做家务，会以金钱奖励孩子，例如扫一次地，就给孩子5块钱，孩子可能会因为金钱奖励积极劳动，但实际上这种做法是不对的。
金钱奖励这种方法，首先就让孩子认为做家务不是自己份内的事情，可想而知，如果家长不给孩子奖励，孩子自己是不会去做家务的。
家长应该给孩子树立一种观念，做家务是每个家庭成员的义务，孩子作为家庭中的一份子，也有义务承担家务。
从自己份内的事情做起
孩子做家务，要从基础做起，不可能要求一个三四岁的孩子去做饭，家务应该是让孩子做自己力所能及的事情。
家长可以先让孩子做与自己相关的，并且力所能及的家务，家长可以在一旁指导，例如收拾自己的玩具，收拾自己的书包，吃完饭把自己的餐具放到冲洗的地方等。
不怕孩子添乱
孩子的能力有限，有时候明明是在做家务，可是不但没有帮上忙，反而添了不少乱，有的家长宁愿自己动手赶紧弄完，也不想孩子做完后自己再收拾烂摊子。
但是如果家长一直是这种心态，孩子永远都做不好家务，孩子一开始做不好，家长不要批评责备，打击孩子做家务的积极性，而是应该耐心的指导孩子，回答孩子的疑问，这样孩子就能越做越好了。
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孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式。
不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动？下面的家务清单或许可以借鉴一下。
3——4岁
这个时期的孩子，动手能力还很弱，家长可以像做游戏一样引导孩子做一些简单的家务，并且要积极的赞美孩子，鼓励孩子做家务的积极性。
这个时候的孩子可以：
4——6岁
这个时期的孩子已经有一定的自理能力了，可以在家务上真正帮上一些忙，家长在做家务的时候可以邀请孩子加入，这是亲子互动的过程，也是培养孩子家庭责任感的最佳途径。
这个时候的孩子可以：
6——8岁
这个时候的孩子已经上小学了，家长应该学会放手，让孩子独立的做更多的事情，不但是培养孩子的动手能力，更是培养了孩子的独立能力。
这个时候的孩子可以：
8——9岁
八九岁的孩子已经算是个大孩子了，可以进一步的学习更复杂的家务，可以在之前做家务的基础上教孩子使用一些电器，但是一定要提醒孩子注意安全，正确使用电器。
这个时候的孩子可以：
10——12岁
这个时候的孩子可以算是一个小小少年了，他们有自己的思想，动手能力也很强，家长可以让孩子多参与到家庭事务中，家庭有什么事情也可以和孩子一起商量，鼓励孩子提出自己意见。
这个时候的孩子可以：
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做家务不分年龄大小，适当让孩子做家务，是对孩子从身体到心灵的一系列培养，对孩子未来的发展有相当大的帮助。
培养孩子的责任心和成就感
让孩子参加一定的家务劳动，不但可以培养孩子对自己、对家庭的负责意识，并逐渐过渡到对整个社会的责任感，使孩子慢慢成长为一个“社会人”。
不仅如此，完成了一件既定的家务活，小朋友会感到极大地成就感。
成就感能让人内心感到说不出来的愉悦，对培养人的自信心有相当积极的作用，当孩子会做或做好了一件家务事，孩子内心中就会产生成就感，自己也会得到积极的暗示：我能行。
培养孩子的动手能力
可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力，这个直接作用于孩子逻辑思维能力的提高，可以提高孩子的数学和物理的学习能力和语言逻辑能力。
家务中除了常见的打扫、清洁外，也包含了许多收纳整理的部分，如将袜子一对一对地折在一起，练习了分类与配对等收纳能力。
培养孩子思考和解决问题的能力
刚开始做家务，孩子还不熟练，很多事情可能都做不好，但是遇到问题，家长不要责备孩子，也不要急着帮孩子解决问题，而是应该引导孩子思考如何解决问题。
慢慢的，孩子学会了做家务，也学会了思考问题和解决问题，以后遇到别的问题时，孩子也会积极思考解决办法。
帮助孩子锻炼身体机能
孩子精力旺盛，如果不发泄掉过剩的精力，孩子在学习的时候就容易精神不集中，体育锻炼可以让孩子发泄精力，家务劳动同样也可以帮孩子发泄精力。
并且做家务有助于手部的骨骼和肌肉的发育，也有助于大脑顶叶和额叶的运动指令系统的完善，同时能锻炼孩子的身体肌肉，协调孩子生理机能，有利于孩子的成长。
提醒家长，对于年幼的孩子来说，他的生活就是游戏，游戏就是生活的全部，所以学习做家务是一种学习，也是一种游戏。
