坐上“魔天轮”遨游太空，开着“碰碰车”周游世界，骑着“旋转木马”感受美好……对于孩子们而言，没有什么比去游乐场更开心的事情了。这不，在湖南省常德市白马苑幼儿园，娄娟老师和孩子们利用亿童户外游戏区材料，开展了一场丰富有趣的建构游戏活动，把“游乐场”搬进了幼儿园。
这场活动不仅受到了孩子们的喜爱，也完美地征服了专家评委，在2020年武陵区幼儿园优秀班级大型主题建构游戏中获得了二等奖的好成绩。
当看到孩子们的建构作品时，小编瞬间被大家天马行空的创意和热情感染了。话不多说，先通过一段视频看看孩子们的作品吧——
这么精彩的活动是如何开展的呢？辜洁园长无私地分享了活动开展的全过程，一起去看看吧——
第一阶段 确定主题
师：小朋友们，假期马上就要来临了，你们最想去哪些地方度假期呢？
幼：游乐场！！！
师：游乐场里面有哪些好玩的呢？如果你是白马苑游乐场的建构师，你最想搭建什么呢？
美美：“我想搭建美食店，因为能吃很多好吃的东西。”
小月：“我想搭建碰碰车，因为非常好玩！”
浩浩：“我想搭建摩天轮，因为它很高，可以看很远的地方。”
……
第二阶段 绘制设计图
搭建的主题确定了，可是怎么搭，具体搭些什么呢？孩子们根据自己的喜好，自由地进行分组，并且每组推选出了小组长。小组长带着组员，拿着画本和彩笔，开始绘制建构设计图（主题、日期、我的设计、所需材料、参与人员）。
第三阶段 分组搭建
绘制好设计图后，孩子们迫不及待地来到了多功能厅（户外下雨），他们以小组为单位，利用亿童户外游戏区进行自由搭建。
孩子们相互商量、协调分工，你搬材料，我来搭建，再对照一下设计图，看看哪里需要调整，大家干得热火朝天。
经过小小建筑师们一番有条不紊的搭建，游乐场终于竣工落成了。场馆里，“售票厅”“摩天轮”“旋转木马”“美食屋”“碰碰车”“过山车”等一应俱全，壮观极了！
△小小建筑师们干得热火朝天
在建构的过程中，孩子们也会遇到不同的问题，如：
摩天轮的支架在转动时容易脱落怎么办？
旋转木马的座椅没有，可以用什么来替代呢？
怎么才能让碰碰车动起来呢？
……
有些问题，孩子们通过小组内部的讨论与尝试就能解决，也有一些问题需要求助于老师，在多次的尝试与改进中，建构作品越来越圆满。比如：用透明胶带固定摩天轮的身体，用纸卡住摩天轮的支架，让其不脱落；将工程帽挂在旋转木马上当座椅，显得格外美观生动呢——
第四阶段 欣赏评议
看到孩子们搭建的游乐场，老师也忍不住想要进去游玩呢！不过孩子们非常“公正”，想要进游乐场，老师也得先买票。
进入游乐场后，孩子们自豪地向老师介绍自己的作品，并分享自己在搭建过程中遇了什么问题，如何解决的……对于孩子们的创意，老师连连竖起了大拇指。
△ 在游乐场大门，孩子们设定了“入口”和“出口”，只有买票才能进入游乐场。
△旋转木马可不是一般的，它是双层模式，而且还能防雨。
△美食屋里应有尽有，“客人”拿着菜单点了一份水果沙拉和果汁，可真美味！
△孩子们做的摩天轮可真壮观，它可以自由旋转，坐在上面还可以看到全城风景。
△过山车不仅可以向前滑行，还可以转弯。同时，小工程师们创建了各种标志保证客人的安全。
第五阶段 整理收纳
建构活动时间结束了，只见孩子们有序开展“拆除”工作，将相同的材料堆放在一起。不一会儿工夫，功能室就变得和以前一样空旷整洁了。
教师反思与总结
大班幼儿随着年龄的增长，越来越具备独立自主意识，他们爱学习、会思考、敢质疑。在这次“游乐场”的搭建过程中，孩子们将亿童户外游戏区材料的特性发挥得淋漓尽致，也带给我无限的惊喜。从确定建构主题，到分组讨论绘制设计图，再到自由建构，孩子们一次次不断地尝试探索，到最后的完美呈现，整个过程孩子始终处于积极主动的探索状态，他们的思维能力、读写能力、社会交往能力、表达能力和审美意识等都得到了有效地发展，他们真正地成为了环境的主人、游戏的主人。
作为教师，在整个游戏的过程中，我始终在一旁细致地观察幼儿，让他们自己去发现问题、思考问题、解决问题。当幼儿遇到困难请求帮助时，我会给予适时的经验上的帮助，以拓宽幼儿的知识经验。在建构游戏中，孩子们迸发出的想象力、创造力和解决问题的能力，让我为他们感到骄傲！
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