器材名称：花生球
器材介绍：由高强度PVC橡胶制成，大小不一，颜色各异的充气球类。
主要功能：训练幼儿触觉，前庭、本体感。对于发展孩子的身体运动能力、眼球注视能力、双手和脚的协调能力都有很大的帮助，有助于提高注意程度和灵敏性，发展下肢力量和弹跳性。
训练要点： 对于小点的孩子可让妈妈抱着孩子坐于球上弹动，弹跳力别太高，然后让孩子自己坐在龙球上，妈妈扶腋下辅助弹跳，再来就站在球上，辅助弹跳。坐着大龙球上丢接球。花生球训练方式多样，要找到适合不同儿童的训练方式，随时调整训练强度。
导∕馈：注意幼儿的反应，在幼儿一些比较敏感的地方，要减轻力度。在幼儿不敏感的地方，要加重力度。当幼儿有些害怕时，要进行安抚或者更换游戏方式。
安∕卫：老师的脚一前一后站立，前脚放于大龙球下面，一手扶孩子腰，一手扶球，前后左右旋转，一般老师的手（虎口）要扶于孩子的腹部和背部，特别是旋转时。
变式一：拍打花生球
孩子平躺（趴）于地，教师拍打花生球，从孩子裸关节开始，往上进行拍打，老师左右手协调，（注意力度）球不能打上孩子的脸。或者一群孩子全并排平躺于地上，老师用花生球，挨个儿用球从孩子身上弹过。
变式二：仰卧（俯卧）花生球
孩子仰卧（俯卧）于花生球上，手脚自然放直，老师抓住幼儿双脚做前后左右旋转。同时要求幼儿抓住地上的东西。
变式三：带球前进
幼儿趴在花生球上，身体与花生球紧密接触，双手置于前面，身体带动花生球往前爬行，从腋下开始，到脚踝处，再退回来，注意控制好速度。
变式四：你夹我踢
两个孩子，一个坐在地上，用双腿夹紧花生球，另一个孩子使劲踢。训练一段时间后双方互换。
变式五：坐位抱球拔河
两个孩子同时面对面坐在地上，中间放花生球，孩子在花生球两头进行拔河游戏。
变式六：挤压花生球：
让孩子站在墙角，用花生球先对他进行背部挤压，再做正面的挤压。或者让孩子与老师背对背，中间夹一花生球，同时使力挤压。
器材名称：平衡踩踏车
器材介绍：平衡踩踏车是一种手扶踩踏车，由两个脚踏板、四个轮子和两个扶手组成。平衡踩踏车和脚踏车很相似，孩子可以用脚踩是车子随意前进或后退，扶手拆下，大人小孩都可以使用。
主要功能：适用于平衡感不足、本体感不足的孩子、而且对于膝关节也可以进行锻炼，可以促进腿部肌肉人发展，身体协调及增进孩子的平衡能力发展。
训练要点：让儿童用手握住手柄，保持身体平衡，再用脚的力量踩踏，让踩踏车向前或向后行进、倒退，在孩子熟练的时候可以不用扶手的帮助也可以进行训练，也可以让孩子一边踩踏车一边和世道老师做跑接球游戏，在踩踏的过程中可以做投篮动作。
导∕馈：开始儿童不敢进行时，可以老师扶着慢慢开始，先让儿童适应，在要求儿童自己进行训练，并随时询问儿童的感觉，调整训练方案。
安∕卫：老师需时刻陪在幼儿身边，当儿童身体失衡时可以紧急保护。
器材名称：平衡触觉板
器材介绍：环保工程塑料 产品规格：长49cm ×宽13.5cm×高7cm，8片曲线 8片直线，是带有触觉点的触觉板组成的各种变化的步道。
主要功能：训练触觉、四肢协调、手眼协调、平衡感、视动统合、空间知觉等。改善儿童触觉敏感或迟钝、 身体协调不良、多动、爱哭、胆小、情绪化、怕人触摸、平衡感不好、无耐性等。
训练要点：对于触觉敏感的幼儿，要让他先穿着袜子或者软底鞋在上面走，对于触觉不敏感的孩子，直接让他光脚在上面走，不同的儿童，要用不同的训练方式。
导∕馈：随时询问幼儿感觉，增加训练强度。
安∕卫：教师在触觉板旁扶着幼儿，继而逐渐撒手，让幼儿自己找平衡。
变式一：将平衡触觉板摆成不同的形状，让儿童脱鞋，脚尖顶着脚跟走在上面，使脚底得到按摩，促进血液循环。
变式二：让儿童双手侧平举，头顶沙包，在平衡触觉板上行走，要求沙包不能掉落。
变式三：将平衡触觉板摆成随机形，指导者在前，拿体能棒带着后面戴眼罩的儿童在触觉平衡板上行走。前面的儿童可以用语言或肢体接触来指挥。
变式四：在地面上，无规则地放着平衡触觉板作为障碍物，让儿童戴上眼罩，手拿体能棒来探索道路，从起点到终点避开地上的障碍物。
