社交游戏篇—小象套圈（上篇）
我们介绍的第一个合训小游戏，是＂小象套圈＂。
所需教具：
一只小象和四个不同颜色的套圈。（如图所示）
游戏规则：
1、小朋友需要去选择不同颜色的套圈，套到小象的鼻子上；
2、 选择什么颜色的套圈，需要根据老师的非口语的指令、口语的指令、和参照同伴的反应来决定。
其实，ASD儿童的核心障碍之一就是非言语交流行为的缺陷，和发展及维持理解人际关系的缺陷，所以小象套圈游戏，是为了提升谱系儿童的核心能力而制定的。
根据游戏目标从易到难的顺序，我们把游戏分成了两个阶段。这期我们主要是来看一看第一阶段的游戏怎么玩。
根据视频中的游戏过程大家可以看出，在这场游戏中，老师是主导者。
第一个层次的目标，是小朋友需要根据老师点头、摇头这样的非口语指令来决定自己要选择什么颜色的圈圈。
第二个层次的目标，是拿两个、拿三个，或拿跟刚才不一样的，是对认知理解能力和记忆能力的双重考量。
第三个层次的目标，同时也是最重要的目标，是当一个小朋友在拿的时候，他的同伴一定要持续关注他，并且参照他的行为才可以拿对。因为两个小朋友的目标可能是息息相关的，比如被要求“拿跟前面的小朋友不一样的”、“拿跟前面小朋友一样的”“拿剩下的”等等。
除此之外，第一阶段的游戏：
1、融合了集体环境中师生之间的对话。比如老师会问“谁想去拿小象”，小朋友会说，“我想去拿小象”。
2、融合了集体环境当中的课堂常规，比如：小朋友需要先举手，得到老师允许后，才可以去拿小象或者套圈。
好了，这就是“小象套圈”游戏第一阶段的呈现啦，家里有两个宝贝的家长可以练起来啦！
