文/木篮花
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在家庭教育中，亲子游戏很重要，特别是对于孩子的成长，很有利。但是，如果天天为了陪孩子玩，去做简单的幼儿亲子游戏，我相信每个人都会烦。
如何破解这个难题，既能让孩子玩的开心又能让家长觉得有趣呢？今天真的发现了这样一个游戏——火柴棒数学游戏。这些数学等式，都是很简单的数学等式，完全在儿子的计算水平以内，玩好这个游戏，最重要的，不是计算数学等式，而是如何挪动一根火柴棒，让等式成立。
我和儿子一起玩的时候，我们两个人的水平差不多，当然，有时候，我会略胜他一筹。一上午我们一共玩了5个这种游戏，都是在网上搜索的。这类题，很多人都会觉得比较难，但是，对游戏过程进行复盘了以后，我发现它是有规律可循的。
02
说一说我的复盘结果。
第一、明确游戏目标：使等式成立。
因为题目的初始状态是错误的等式，所以，要通过调整使等式两边成立。
第二、游戏方法，任意移动一根火柴棒。
火柴棒不能多不能少，移动以后，一定放到新的位置，不能直接挪走，这是游戏规则。
有了基础的理解，我们来解题了：这个等式里面，一共有3个数字和2个数字符号，我们可以改变的是数字或者符号。
我们可以这样来理解，这个等式里一共有5个元素，等式是一个系统。把每个元素进行拆解，如何拆解呢？我们以数字为例吧，它可能的变化有3种情况：
①移动自身的一根火柴棒，变成另外的数字，这个结果根据具体的数字，有不同的结果，但是，这种变化都是有限度的；
②减少一根火柴棒，变成另外的数字；
③增加一根火柴棒，变成另外的数字。
一个数字的变化情况，无非这3种，把每一种变化的数字结果都记录下来。后面其他的数字或者数学符号，也采用相同的方法，这样，拆解的结果就是，所有可能出现的结果，都被罗列在纸上了。
根据这些可能的结果，再去寻找等式，就会变得有章可循。因为无论如何变化，都不会跳出这些数字范围。
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在孩子初期学习的时候，把这种思考的过程，一步步拆解，有助于孩子去理解，然后，解题也会形成思路。
把思考的过程中，一步步记录下来，让孩子看到具体的思考步骤，把思考的内容具体化。经过一段时间刻意练习之后，当孩子形成一种自动化思维以后，自然就不需要把这些思考过程，一步步写下来。
对于数学的学习，开始的时候，一定要把思维具体化，如果直接抽象化，孩子非常难以理解，经过具体化，再到抽象化，理解起来就容易得多。
系统思考的过程，孩子并不会天生具备的，他虽然也可能算对结果，但是，这种计算正确存在随机性。而系统思考呢，只要运用熟练，肯定会得出结果的，他会提高孩子成功的概率。虽然开始运用系统思考的方法，也会比较慢，但是，随着练习的次数增多，玩这种游戏会变得越来越快。
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上面讲的这些都是解题思维，其实，这个游戏还可以反过来玩，从出题思维的角度来玩。简单思考一下，我们解的题目，肯定是有答案的，就是说，这个等式肯定会在某种条件下成立。出题思路就是，我们先设置一个成立的等式，然后，进行各种变换，这样就成为新的题型，一个题型可以有多种变化。
我觉得这个玩法可以尝试去做，真的很有意思，特别对于孩子，他会有一个新的思维转换：原来我也可以出题。孩子在长期的学习过程中，解题的过程中，其实是一个按别人固定好的框架来寻找答案的过程，而出题则让孩子拥有更多的主动性，也可以更深入地了解各种题型的变化。
学习数学，有一个非常有用的方法：以不变应万变。数学的题型再怎么变化，它都离不开基本的定理。任何数学题型，皆适用此道理。
教会孩子抓住这其中不变的东西，他在解题更能做到游刃有余。
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数学的学习，一定要学会举一反三，如果孩子只会记住某些题型，那么，他对于数学的理解，仅仅是停留在一个较浅的层次。
思维的训练应该贯穿数学学习的始终，在早期的学习过程中，有些孩子没有有意识训练思维，数学成绩也可能优异，但是，不会持久优异，随着学习难度加大，简单的勤奋记忆法，会逐步暴露出缺点。
很多人都读过三毛（台湾作家）的书，三毛小时候数学成绩并不好，但是，她后来发现一个规律，就是每次考试前，老师会划重点，然后，三毛记性特别好，她就把老师划重点的题目，全部背下来，通过这样方式，考了好几次满分。
在简单的数学计算过程中，有一部分孩子就是采用的，和三毛一样的学习方法。考试成绩的优异，容易让家长误以为孩子很擅长数学。这种数学成绩好，跟经过数学思维训练的好，完全不是一回事，而且随着孩子的学习深入，这两类孩子会逐步拉开差距。
对于数学的学习，一定抓住基础的数学思维训练。
