一个喜欢编程，沉迷信息技术课的孩子来说，关于信息领域想要讨论的问题，实在有点多：
新闻说，路边都有人工智能的煎饼摊位了，以后人类的工作真的会被计算机淘汰吗？
谷歌阿尔法狗”大胜韩国棋手李世石“，那以后有必要学习围棋吗？
无人驾驶汽车真的安全吗？
……
但是我也无法解答呀！谁能对未来做出确定的判断呢？但是可以先去了解信息技术的发展，再来学着自己做判断。
于是，我做了一个十分明智的决定，把这套“青少年信息技术科普丛书”摆在了孩子的前面：请自己找答案吧！
越来越多的信息技术、人工智能进入我们的生活，让孩子学习信息技术更是势在必行，不一定要长大后去做程序员或者相关行业，而是跟上科学发展的脚步，具备信息技术思维，用更有效率的方式去思考和解决问题。
中国的信息技术教育起步较晚，但很多其他国家已经意识到这门课程的重要性。在国家《义务教育信息科技课程标准》（已于 2022 年 4 月出台）起草过程中，相关专家就建议应把信息科技的校内教育和前沿知识科普作为一个整体进行统筹考虑。但是放眼全球，内容新、成套系、符合青少年认知特点的信息技术科普图书比较缺乏。
加强青少年信息教育和科普教育变得尤为重要，国家教材委员会科学学科专家委员会委员，教育部基础教育技术（信息技术、通用技术）教学指导专委会副主任，教育部义务教育信息科技课程标准研制组组长熊璋和几所高校的优秀老师聚在一起，秉承着培养和激发青少年探索信息科技背后秘密的兴趣，适应社会的使命感和从容感的理念。
这套“青少年信息技术科普丛书”就是在这样的背景下，耗费四年时间打造而成，目的就是给青少年朋友们普及信息技术的相关知识，结合当今新课标改革的要求，不断建立青少年对信息技术的热爱，激发对科技知识的热情。
前沿科技 海量知识 漫画科普
这套“青少年信息技术科普丛书”集前沿科技 海量知识 漫画科普于一身！可以说是——人工智能时代的“史记”和“十万个为什么”。
这套书用精彩的漫画故事，讲述了标签、区块链、人机交互、导航系统和智能搜索。从古老的算盘，到新时代的大数据、人工智能；一套书，就是一部人类信息技术发展的进化史。
而且这套书不止是专业权威，重要的是有趣易懂。把枯燥的理论用儿童化的语言和精彩漫画来呈现，孩子更容易看懂。
例如：孩子们知道二维码，为什么二维码就是付钱？这是怎么做到的呢？这套书里的《神奇标签》就用漫画和文字结合的形式给小朋友们深入浅出地讲解！
因为二维码的内容可以是一个网站服务器网址以及展示某图像或视频的请求。扫码同时，你的手机就按照获取的网址向服务器发送请求，服务器根据你的请求把图像或视频传输到你的手机，并在手机上进行展示！
现在许多小朋友们一到周末节假日，就让爸爸妈妈带着他们体验VR、AR游戏，这些特殊的眼镜带上他们就可以进入虚拟世界漫游了。以可穿戴设备为代表的人机交互设备正是元宇宙的入口。
身边元宇宙的发展，也正是孩子们好奇和关注的领域，专家老师们也结合热点，把元宇宙相关知识写进书里，《迈向元宇宙的人机交互》是这套书里的其中一本，它很好地结合了当今热点以及科学实用，给孩子们系统地讲解了人机交互的发展，让孩子们既能乐在其中又能学到新兴的科普知识！
书里就有讲到，VR可穿戴显示器的发展可以追溯到1961 年，美国的两名工程师发明了头戴式显示器，这是人类首次尝试通过随身穿戴设备实现人机交互。
用户戴上头戴式显示器，两只眼睛前各有一个小屏幕，显示的是另一个房间闭路摄像头拍摄到的实时视频，摄像头利用磁力跟踪功能随用户头部运动并调整拍摄视频角度。这套交互系统最早被用来作为军事训练设备，但未对外销售。
和二维码、VR游戏一样，身边很多熟悉的科技，但孩子们知其然不知其所以然。但是认真读完这套书，很多信息技术的相关知识就会了然于胸，当孩子理解了当下科技社会的运作奥秘，眼界和格局，都将大幅升级。
与其让孩子沉迷手机，不如引导孩子找到科学乐趣。当孩子对未来科技的世界有兴趣时，就不会只顾低头玩手机，而想了解和探索更多，成为人工智能信息技术时代的参与者或者领跑者。
打开人生的另一种可能
“青少年信息技术科普丛书”每本书都由浅及深，从古到今地介绍了信息技术的发展，可以说是有一条完整的思路带领孩子们了解一个领域。
不仅如此，每本书中都有趣味小知识，在孩子们了解完一个科普知识后，用来活跃气氛也是非常好的设计方式。
比如我们都知道全球卫星导航系统已经非常发达，在各个领域都得到广泛的应用，但是我们都不知道具体的数字，在这个套系《不再迷航》这本书里就给大家进行了科普！
北斗卫星导航系统与互联网、云计算、大数据融合，建成了高精度时空信息云服务平台，现已推出全球首个支持北斗卫星导航系统的加速辅助定位系统，服务覆盖200余个国家和地区，用户突破1亿人，日服务达2亿次。
这些发展正是基于不断完善的信息技术支持，所以一定要让孩子从小开拓科技思维，跟着社会的节奏前行！
我们经常说，兴趣是最好的老师。既然孩子都喜欢手机、iPad，喜欢玩转各种app，那么何不从孩子感兴趣的地方，启发对信息科技的学习动力。
从使用者转变为发明者，从参与者成长为创造者。
有远见的父母一定要抓住机会，帮孩子打开人生的另一种可能。
