一篇文章所使用的方法有很多，诸如结构、句式、顺序等。
对于低年级学生来说，如果从结构上来教，会发现孩子们写不出来。
比如：《童化作文》二年级春季的《水果猜猜猜》，要写出水果的特点，就要从颜色、样子、味道、吃法和好处等角度来写。
教到这里就让学生开始写，会有大部分的孩子无从下笔。
这里就需要我们来关注“句子”的写法。比如写颜色时，如何使用比喻句，就要重点讲解比喻句的写法，就是发挥想象，使用“像……”的句子。
母亲节给妈妈做贺卡，学生们在课堂上亲手给妈妈做了贺卡。有了写作素材，接着通过例文学习写作方法，知道了要按照顺序来写。
此时让学生来写，还是会遇到困难。
引入句子的学习，会给学生的写作搭建一个支架，写起来就容易得多了。
童化作文一直在课堂实践中，根据学生的实际情况做相应的调整，一切以学生是否能够学会写作为根本。
