和孩子聊天正确的打开方式（水果猜猜猜）

文：知酱麻麻

随着知酱长大，身边的妈妈们的问题，从吃什么穿什么用什么变成了怎么进行英语启蒙、教汉字、让孩子喜欢看书……有一个问题，在第一次被问到的时候，因为从来没有考虑过，愣在当场，说不出所以然来。那个问题就是，“怎么跟孩子聊天啊？都不知道聊什么？”

认知启蒙的初期，爸妈们最喜欢问的是“这是什么？”“那是什么？”这种“聊天”完全不费力气，而且这个阶段的孩子几乎是有问必答的。上幼儿园之后，“烦恼”开始出现了。“我问什么他都不说，或者随便答一句就没下文了。”“我问他/她幼儿园今天做什么了啊？他/她就说也没做什么。”你也有这样的烦恼吗？每个家庭的具体情况不同，可能我没法给出特别有针对性的建议。但我想以吃饭为例，说说和知酱是怎么沟通的吧！

怎么和孩子开始聊天

如果想知道知酱在学校里吃饭的情况，我会先看一眼老师发的菜单，对她喜欢的和可能不喜欢的有大致的了解。然后一般会用自己在单位里吃饭的事作为开场白，比如“今天中午我们食堂人挺多的，所以我没有买到我喜欢吃的炸鸡腿，但是我吃到了清蒸鱼，汤有一点咸，可是我还是全吃完啦。你呢？”

孩子有时候表现得没有沟通*，是因为他们还在表达的学习期。而且，他们还没有形成类似大人们注意力分布的习惯。这就是为什么他们可能会对大人们觉得不重要的一些细枝末节印象深刻，而对大人觉得重要的事情一片茫然。他们小脑袋里的事情多而杂，不知道要通过什么方式如何组织语言说出来。所以，大人的开场白很重要，某种程度上是一种语言示范，示范正在谈论的话题上，哪些细节是可以分享的，可以如何进行描述。这样，在被问到“你中午吃了什么？”的时候，孩子就会模仿家长的语言，对自己记忆中的午饭细节进行筛选和描述。有的时候，为了让她对这个话题更有兴趣，我还会说“让我猜猜你今天在学校吃了什么水果？”然后进入水果猜猜猜环节，故意猜错几次，最后让她得意洋洋地说出正确答案，她就打开了话匣子。如果菜单里有她很喜欢吃的东西，也可以用来引出话题。

总之，不要干巴巴地问“你吃了什么？”“你做了什么？”而是多思考怎么设计让孩子感兴趣的对话。其实作为大人，我们自己在生活中也很讨厌直接捅的没有任何铺垫的问话，不是吗？聊天，不是单向的爸妈问，孩子答，而是互相有问有答，有讨论。所以，通过对话对她的饮食情况有了了解之后，我们延伸出去的内容会非常广泛，最后总会停靠在十万八千里之外的话题上。

和孩子聊什么

说完了怎么打开聊天，现在我们来聊聊可以和孩子聊什么。一定要选择低幼话题吗？我个人的答案是否定的，孩子的世界的大小和丰富与否，某种程度上取决于你所为他/她打开的窗口。如果只局限于低幼话题，家长们也很容易觉得没有什么好聊的。但考虑到理解能力和认识的事物有限，在和孩子聊天的时候，同一个话题，可能要多做一些解释，要设计一些提示，要忍住把答案说出来的冲动，把重点放在引导上。另一方面，也要注意不要把对话变成了知识的填塞，同样会让孩子反感，度的把握要靠父母对孩子的了解。简单来说，和孩子聊什么并没有特别的话题局限，但需要注意方式方法。

在这个特别长的寒假，和孩子聊天的日常是什么样的呢？昨天和知酱的对话我觉得很有意思，是她长这么大以来我们拆拆解解“过招”最过瘾的一次。作为一个小小的参考，也许也能够给大家灵感。

知酱在听牛听听里的《写给儿童的中国历史》，听到一半，蹭蹭蹭跑过来。

知酱：“我想要做考古学家，去挖掘出夏朝的东西，证明它真的存在。”

我：“很棒的想法哎！但我想问你一个小问题，如果你在挖掘的时候，比如，你挖到一顶冠，你怎么证明它是哪个朝代的呢？”

知酱陷入沉思，过一会犹犹豫豫地说：“同一个东西，不同朝代，可能长得……不一样？”

我：Bingo！你真是很适合做考古学家哎！这个叫形制，比如女孩的衣裙，不同朝代的形制是不同的。

知酱：曲裾深衣，上衣下裳什么的。对吧？

我：对呀，根据不同的形制，我们可以猜测大致的朝代。除了这个，还有别的办法吗？

又是很久，久到我觉得可能要给点提示。

我：也许会有一些东西是记录什么的，就像里耶。

知酱：里耶竹简！竹简上面会写是什么朝代的！

我：对了！但是竹简埋在地底下，会很容易怎样？