德国强大的秘密，都藏在这50条教养规则里，每位父母都该看看

学前教育内容，培养专注力和逻辑思维

网上经常看到“德国禁止学前教育”这种说法。其实，德国不是没有学前教育，德国人对“学”前教育有自己的理解，“学”的内容与我们不同。

今年年初，我们的主编金希和同事球球曾到德国的森林幼儿园进行独家探访，点击回看为什么看起来有些“简陋”的幼儿园如此受欢迎？

德国的学前教育，正儿八经坐下来学习知识的时间不多。对于学前的孩子，幼儿园每周会有1~2次的安静坐下来时间，为小学45分钟的上课做准备。

除此之外，幼儿园还会安排一些课程，作为学前准备，但这些课程大部分内容是以专注力训练、逻辑游戏题为主，比如找出两幅图的不同之处，图片的排序等等。

总体的课程设置更多是让孩子在游戏中学习，比如学习数钱，理解时间的概念，观察沙漏和钟，感受长度和重量。让孩子亲自体验自己的体重等于多少盒牛奶，以及进行各类科学小实验。

譬如做一个小小水循环系统，了解水在自然界中的转换。或自己做净化水实验，体验光的魔法，观察燃烧和氧气的关系等。课程设置既有科学性，又兼具趣味性。

组织各类外出活动，从小接触社会，适应社会

德国幼儿园的各类外出参观活动本就不少，对于学前孩子的更多。比如，参观消防局、警察局、气象局等。

参观警察局时，有警察叔叔教学前孩子们遵守交通规则。因为是实地参观，所以孩子们感觉所有的内容既新奇又能记得牢。

幼儿园做这样的特别安排也是有实际意义的，因为大部分德国小学都是就近入学，所以孩子们在得到父母的允许后，就可以不用接送，这时，孩子掌握基本的交规便显得尤为重要，这也会让孩子的独立性得到很大程度的锻炼。

幼儿园通常还会组织一个重要的参观活动——参观小学。小学有专门负责幼小过渡的老师，带着学前孩子们在小学教室里活动，大部分是写写画画、唱唱跳跳、做做手工，主要是让孩子们感受在学校教室的气氛，以及亲身体会一节课的长短。

除了特别为学前孩子准备的活动，孩子们在幼儿园每天的生活，其实也在接受着方方面面的学前教育。

大到幼儿园活动中处于的榜样地位，小到吃饭穿衣、外出大帮小的互助，学前孩子们无一不在学习：独立解决问题的能力、责任感、自信心……这也是德国幼儿园混班制的好处。在幼儿园里，知识的获得本来就只占极小的部分，能力的获得才是更为重要的。

这50条家规，涵盖了德式教养精粹

能力大于成绩，让孩子成为独立、完整的个体

1：孩子像花也像树，需要呵护更要历练。死知识和活能力都是学习。

2：宠物是最好的老师──教会孩子热爱生命、付出爱心和动物相处。

3：讲故事的时候设计不同结局，训练逻辑思辨能力，动脑筋，就能克服困难，解决难题。

4：从餐桌上学礼貌，随时随地机会教育。

5：放手，是学习独立的第一堂课。

6：不要多帮孩子做，而是多「让」孩子做。

7：环保不是口号！让孩子从小知道爱护环境、保护自然环保教育，从日常生活做起。

8：相信孩子的感受与判断力，不以自己的经验，取代孩子的感受。

9：避免不必要的浪费，几块钱也是浪费！

10：阅读是孩子形成独立人格的基础。

11：负责的第一步──告诉孩子：这是你的责任。

12：以身作则，守规矩，比如从过马路做起遵守交规。父母坐得直，孩子行得正。

13：一分或一秒都算迟到，为了孩子，父母必须学会守时。

14：对孩子守信。

15：成为图书馆的常客──阅读是最浪漫的教养。

16：家庭气氛和谐，才能教出性格平和的孩子，不要在孩子心里埋下暴力的种子。

17：居高临下、大声训斥、缺乏耐心，只会让孩子充满压力，将孩子视为个体，平等对待、相互尊重。

18：不干涉，多鼓励，让孩子自主学习。

19：即使孩子犯错，不随便训斥，不是孩子不成器，是教育有了问题。

20：鼓励孩子与大人争辩。

21：尊重孩子的发言权，理解孩子的想法，对孩子说话时，半蹲，眼睛相互对视。

22：缺少体罚的教育，是不完整的教育。

23：让孩子在碰撞中成长，磨练勇气和胆量。

24：不让孩子做家务，是害不是爱，天下没有不劳而获的事。

25：让孩子了解社会的黑暗面，学会自我保护。

26：德国人的饥饿教育：不好好吃饭，就要挨饿。

27：给孩子的成人礼，尝试一个人旅行！

28：让孩子多吃点苦，长大后就不会受苦。

29：制定规则，就要坚持下去，让孩子按照协议行事才是关键。

30：孩子自己能做的，家长不要帮忙。

31：建立“能与不能、可以与不可以”的概念。

32：教会孩子社会没有绝对的公平，只有规则与秩序。

33：父母破坏规则，孩子就会轻视规则。

34：礼貌不是与生俱来，而是后天培养的。没有人会因为表现得有礼貌而出错。

35：培养好习惯，就能培养好性格。

36：教孩子学会原谅，宽容待人，谁对谁错？「原谅」就是解答。

37：十分是进步，一分也是进步。

38：培养自我意识，教孩子做自己的主人。

39：如果孩子大声说“不”，应该为他开心，要敢于表达自己的想法。

40：不要将谦虚与表现自我混为一谈。

41：每个孩子都是独一无二，比较孩子们的优缺点，会让孩子失去自我。

42：不要贬低孩子，而是要鼓励孩子向他人学习。

43：避开父母主导的教育方式，因材施教，不同的孩子需要不同的教育方案

44：多给孩子自由空间，学会对自己负责。孩子要放养，不要圈养。

45：做决定前要思考，做决定后要负责，让孩子自己作主，培养主见。

46：与其多给钱，不如学会如何用钱。

47：在游戏时浪费，现实生活中也会浪费，“你知道一枚导弹的价格是多少吗？”玩游戏也要抓机会教育。

48：有自己的帐户，存放零用钱，从小学习金钱规划。

49：带孩子去银行存钱，感受储蓄氛围。

50：从小学习控制*，培养储蓄意识。

德国的教育宣言曾说：

教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而是唤醒孩子的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的未来局势中，自我做出有意义的选择。

教育的本质，不以育才为目的，而是育人。