答：要解决这个问题，首先我们得了解人的记忆是如何形成的。古希腊人非常崇拜记忆力，认为它是女神妮莫辛的化身。其中较具代表性的学说为柏拉图提出的有关记忆和遗忘的蜡版假说。柏拉图想象出大脑接受印象的方式与某个尖的物体在蜡版表面移动造成刻痕的情况相同。印象一旦形成，就一直要保留到它磨平为止，这时便又出现了一个光滑的表面，这个光滑的表面就是完全遗忘——记忆的对立面。而佛教则认为，人的记忆是存放在另一个地方的，肉体的大脑只是一个媒介，很多人前世的记忆会在今生浮现。
记者在保山市超脑力教育培训中心听赵辉老师讲过这样一个真实的故事。今年上五年级的晓娟是个乖巧的孩子，学习也很认真，但总是记不住东西。很多昨天背诵过的知识点今天就忘记了，又要重新多次朗读才能记住。根据赵老师的阐述，晓娟记不住东西的真正原因其实是间接解释了现代科学中关于记忆力是如何形成的观点。
现代科学认为，人脑的大脑皮层、小脑、海马体、杏仁核等等结构是有可塑性的。人脑的可塑性简单来说就是可以修改神经间的网络和单个神经的反应特性。经过修改的网络，每次有同样的输入的时候，都会有同样的输出，这么一来，记忆就存在并且可以被调用了。于是自然界的事物被编码成神经电信号和化学信号在脑中被处理，这些信号被再度编码成为网络结构，形成短时或长时记忆。不同的结构有不同的记忆类型和时效，如杏仁核主要参与情绪的短期记忆，小脑参与肢体动作的短期及长期记忆。
此外，记忆的形成还与记忆的存储有关。日常生活中孩子的一些记忆容易“丢失”，他们总是记不住家长交待的事情或者老师传授的知识，为此很多家长十分苦恼，希望能找到在短时间内帮助孩子提升记忆力的方法。遇见一种真正适合自己孩子的方法并非易事，所以家长朋友们也不要操之过急了。
现在国内流行的提升孩子记忆力的方法有很多，超脑力高效学习法就是其中科学的方法之一，各位家长朋友们不妨多多体验与学习，相信你会在教育孩子方面收获良多的。
问：我的孩子学习非常认真，但成绩总是上不去，一直在班里是中等水平，怎么办?答：在我们身边其实有很多这样的例子。一般来说，孩子的学习成绩之所以上不去是因为他们没有真正了解自己和自己学习的内容。了解自己就要从了解人脑的构成开始。人的大脑分为左脑和右脑，左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能，右脑则主管图画、韵律、想象、情感和创造力。相关研究显示：达芬奇、爱因斯坦等伟人的共同之处在于他们都具有超强发达的右脑。右脑的存储量是左脑的100万倍，它具有左脑没有的照相式记忆(采用图像的方法帮助记忆)功能。右脑的潜能是无限的，只要我们对右脑进行科学的开发学习，就能使右脑的潜能得到巨大发挥。
此外，还应该了解孩子学习的内容，简单来讲，就是要了解孩子考试究竟是在考些什么。当下孩子考试的内容可简单总结为“背多分”三个字，即背得越多，分数越多。据超脑力培训中心的调查数据显示，记忆类试题在小升初考试中所占比例为81%，在中考中所占比例为63%，在高考中所占比例为52%。在孩子漫长的学习生涯中，记忆力对于学习成绩好坏的影响是非常之大的。
记者在采访中了解到，超脑力培训中心有一名叫小峰的学生，他的成绩在班级里一直是中等水平，学习很认真，但是特别讨厌背诵课文或者英语单词。这与当下很多学生的实际情况是相符的，这时候，培养孩子记忆的兴趣就尤为重要了。
超脑力导师王树斌认为，可以通过以下几个方面提升孩子的记忆兴趣。一是巧用实物，创设环境。语言来源于生活。比如在教授苹果的单词“apple”时，可以拿一个又大又红的真苹果，让孩子对该单词留下生动形象的印象。二是在游戏中学习。比如让孩子玩“猜单词”大赛，优胜者给予奖励，提升孩子的学习兴趣。三是教学过程中多利用多媒体设备。结合孩子的兴趣爱好，把最形象的东西直观地放在孩子面前，帮助他们记忆。
现在国内流行的提升孩子记忆力的方法有很多，超脑力高效学习法就是其中科学的方法之一，各位家长朋友们不妨多多体验与学习，相信孩子会在提升记忆力方面取得巨大进步的。
问：有家长给本报来信说，她的孩子记东西总是记不长久，有什么办法可以解决呢?答：相信这个问题也是困扰很多家长的问题。孩子记东西为什么记不长久呢?对记忆最基本的、也是被广泛接受的分类，是根据记忆持续的时间将其分为三种不同的类型：感觉记忆、短期记忆和长期记忆。日常生活中，很多之前我们记得住的东西在用的时候常常会想不起来，这是因为我们在记忆东西的时候形成的是短期记忆。短期记忆是记忆的一种类型。短期记忆对信息的储存时间较短，信息储存的容量也很有限，致使我们有些记忆会随着时间的流逝而“丢失”，所以孩子记东西记不长久并不完全代表他们没有用心，家长朋友们也不要太过着急了。
超脑力教育培训中心的王树斌老师通过一系列超脑力实践课，总结归纳出一些可以帮助孩子提高记忆力的方法。
一是积极暗示法。许多人之所以记忆力不佳，是由于对自己的记忆力缺乏自信。在面对一个要记的材料时，这些人常常想："多难记啊!"，"这么多，我能记住吗?"这种想法是提高记忆力的最大障碍。要树立起信心就要进行积极的自我暗示，经常在心中默念："我一定能记住!"。当你对能否记住缺乏信心时，也可以回忆自己过去的成功经验，如"我曾在全班各科考试成绩排前五名""我几岁的时候就能背许多唐诗"。当这些过去良好的记忆形象再次浮现时，会增强你"一定能记住"的信心。
二是精细回忆法。我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。比如：想一想一小时前你在哪里?那里都有些什么东西?你在做什么?和什么人在一起?你们在一起都说了什么?那个人长得什么样?
三是限时记忆法。在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等。比如：在10分钟内背诵圆周率后51位数字：3.1415926535 8979323846 2643383279 5028841971 69399375105;在十分钟内背诵20组毫不相关的词汇。
四是奇特联想法。联想是促进记忆的一种方式。比如，我们要记忆老挝的首都万象，就可以充分发挥想象，“一万头大象摧毁了敌人的老窝”，记忆变得有趣起来，就不容易忘记。
超脑力教育培训中心不仅拥有先进的科学的记忆方法，也拥有一批专业的敬业的导师团队，各位家长朋友们不妨多多去体验与学习，相信你和孩子都会有巨大收获的。
问：如何让孩子的手和大脑一起运动起来?答：一般来说记忆力好的孩子都有自己的一套科学记忆方法。记忆力首先要处理好“记”与“忘”的关系，尤其是小学的语文、英语学习，“记”与“忘”的矛盾更加突出。小学低年级语文的学习，需要认识大量的生字，一般教师为了让学生记住当天教的生字，采用一个生字最少写二行，或者要抄写一页来迫使学生记住。学生写字的时候教室里是静悄悄的，只有沙沙的写字声。许多学生会出现不知道自己写的字怎么念的情况。这是因为学生在练习生字的过程中，把全部的注意力集中在写上，手只是在机械的运动，大脑并没有在运动，而那些记得很快的学生不仅手在运动，大脑也在运动着。
对此，超脑力教育培训中心的赵辉老师给出了一些可以帮助孩子手和大脑一起运动的方法和建议。一是活动手指。大脑所感受到的刺激很多是通过手指来传递的，比如弹钢琴、敲键盘。当达到“盲打”的水平后，手指对大脑的刺激便会逐渐减少，因此需要主动去练习一些新动作，比如捧起他的电子琴，打起乐鼓。玩得不好没关系，关键是玩乐器可以让大脑中控制记忆和协调能力的部分更为活跃。此外，还可以玩用手指分辨硬币的游戏。让孩子伸手到口袋里摸硬币，分辨硬币的面值，不同的硬币重量大小都不一样，大人很容易分辨，可对孩子来说可能会有些困难。虽然只是很简单的一个小动作，但这样可以刺激大脑皮层，从而挖掘出大脑隐藏的一些能力。二是多做智力游戏，说的要写下来。文字游戏和猜谜能降低患痴呆症的风险。培养孩子玩填字游戏和数独游戏，让他爱上思考，“提升大脑”。把想法转化为语言从脑里传递出来，之后再一次转化为文字或声音重新进入大脑进行分析。此时被大脑重新接收的信息又会被你过滤一遍，或许可以产生更好的想法。
超脑力教育培训中心通过一系列课程与益智游戏科学开发孩子的右脑，教会孩子科学的记忆方法，各位家长朋友们不妨多多带着孩子一同去体验学习，超脑力教育培训中心一定会给你一个很好的教育孩子的方法的。
