玩转《五味太郎思维游戏书》,你和孩子只差一份游戏攻略

玩转《五味太郎思维游戏书》,你和孩子只差一份游戏攻略

首页休闲益智思维控制更新时间:2024-07-29

我从没想到,一套思维游戏书,竟被我娃当睡前读物,玩了半个多月。

这段时间,我和娃每晚最大乐趣就是抱着《五味太郎思维游戏书》,一起开发新玩法。

因为陪娃玩得太嗨,所以见到每一个想鸡娃的妈,我都忍不住案例这套《五味太郎思维游戏书》。

但安利过程中,我发现很多妈妈虽买了这套书,但却只是简单带孩子按书中内容玩了一遍,就把书束之高阁。遵循书中玩法当然没错,但这未免有点浪费大师五味太郎的心血,因为这套书虽只有5本,60个游戏,但却能变幻出108种玩法(可能比108种还要多)。

所以为帮大家更好利用这套《五味太郎思维游戏书》,我把陪玩攻略分享给大家,助大家把定价80的书玩出800的价值。下面我一册一册来分享:

第一册《找一找,变聪明》

《找一找,变聪明》里五味太郎通过12个游戏,引导孩子多角度观察,训练孩子观察力。我分享几个典型游戏的玩法:

游戏一:从部分寻找整体

从部分推测整体的游戏,不但培养孩子观察力,还锻炼孩子利用日常知识进行配对的能力。

比如《我画的是哪个房子?》这个游戏,父母可这样陪玩:

初级玩法是先引导孩子观察画板房子局部特征,比如我最初带娃玩时,这样引导她:“我们先看画板房子的门是什么颜色、什么形状”,然后让她带着局部特征按顺序观察其他房子并一一对应,之后用排除法来找到答案。

一一对应时,教孩子有序观察,可从上到下,也可从左到右,这样才能挖掘出所有画面信息。

对于大龄孩子,父母可换高级玩法,先让孩子观察画板房子,并引导孩子用空间词汇描述房子特征,像这样“画板上的房子上面的屋顶是红色三角形、屋顶右边有个橙色烟囱、右下方有个橙色椭圆形门、左上方有个方形窗户、窗户上有两种颜色,左边是黑色,右边是粉色。”

最开始孩子不会详尽描述,所以父母多次引导,提示他们上面有什么,下面有什么,慢慢孩子就能学会用空间方位名词来描述事物。

当孩子能完整用空间方位来描述画板房子后,父母可直接盖住画板房子,让孩子用特征寻找答案。如果孩子记忆力观察力足够强,不用一一排除,他们也能很快找到答案。

除了这个游戏,《谁藏在哪儿?》也是考察孩子利用部分寻找整体。

这个游戏偏简单,3岁孩子就可完成,因而大龄孩子可玩升级版。

父母直接盖住左页,让孩子观察右页动物局部特征,考察记忆力,让他们说出藏起来的动物有哪些。

这种玩法不但考察孩子对应能力,还考察孩子记忆力。只有他们记住左页所有动物特质,才能准确说出右页隐藏动物。

而且这个游戏父母可迁移到生活中,寻找一块毯子,把玩具一部分藏到毯子里,然后让孩子说出藏起来的玩具是什么,以此锻炼孩子观察和推理能力。

游戏二:影子朋友

第一册有两个影子游戏《下一个是谁呢?》、《这是谁的影子?》。不过这两个游戏都是以影子为载体,实则考察观察力。

《下一个是谁呢?》偏简单,只要孩子能理解影子与实物的对应,他们就能做出来。

《这是谁的影子?》比较复杂,它需要孩子进一步理解实物与影子轮廓的对应关系,才能明白实物的胡须和领带跟答案没关系。

我是这样带孩子理解实物与影子轮廓对应关系的:给孩子手背贴上贴纸,然后让她做手影,她发现手影里没有贴纸。还引导她观察自己影子,衣服扣子会不会出现。反复多次后她把这种理解迁移到游戏上,才意识到胡须和领带不会出现在影子里。

理解这点后,父母就可带孩子按顺序观察,从帽子到鞋子一一对应,从而找出答案。

其实影子游戏还有倒影、不规则比例影子等,但根据影子轮廓寻找对应实物是基础,只有基础牢固,孩子才能继续下一步探索。

除上述4个游戏,第一册里还有走迷宫、找规律游戏,玩法都不止一种,父母可带孩子发掘更多玩法。

第二册《数一数,变聪明》

很多父母以为“数数就是教孩子数123”,但其实数数这件事大有乾坤,只有孩子真正建构数的概念,理解数字含义,才能继续学习小学阶段的数学。

所以第二册五味太郎用不同种类游戏,让家长意识到,原来数数还能这么教。

游戏一:点数游戏

《谁抛的球更多?》这个游戏考察孩子的点数能力和计数能力。

很多家长会疑惑:“我让孩子数数,明明数到了5,问他有几个,他却说不知道”,其实这就是孩子不会计数的典型表现。

美国埃里克森儿童发展研究生院在《幼儿数学核心概念》里,明确指出幼儿必须掌握数数的4大原则,才能真正学会有意义的数数。

其中一个原则就是基数原则:点数时,最后一个数字名称是集合总数。只有孩子理解基数原则,他们才能数完后正确报出总数。

我第一次带娃玩这个游戏,我以为她数完就会得出答案,但没想到,她数了几遍都是错,不是多数就是漏数,我这才意识到她还欠缺点数能力。

排列整齐的物品,孩子能点数清楚,但摆放混乱的物品,孩子很可能多数漏数。因而父母要教孩子2种点数方法:

1、摆整齐数:点数混乱实物时,可引导孩子先把物品摆放整齐,然后再点数,这样能避免出错。

2、做标记数:非实物需要点数的物品混乱时,可让孩子点数时用笔标记号,这样避免多数漏数。

当孩子数出总数后“左边小丑10颗球、右边小丑9颗球”,成人很快意识到左边小丑抛的球多。但孩子要理解这点,必须懂得数量比较,理解数数固定顺序原则。只有孩子认识到10永远在9后面,比9大时,他们才能正确说出10颗球更多。

关于这点,我建议父母让孩子用实物练习数数,相对抽象数字,孩子更能理解5个苹果比4个苹果多,8个糖果比6个糖果多,类似数数经验内化后,孩子才能从具象实物理解到抽象数字。

《吃掉了几个甜甜圈?》这个更复杂,因为除了数数,孩子还需了解加减法含义。

我家孩子4岁,我这样带她玩,用5根数数棒代替甜甜圈,找来5个玩偶,模仿书里一一摆好,然后开始问她:

“他有5个甜甜圈,现在盘子里还剩4个,他吃了几个?”一边问一边引导她用数字棒操作,虽然孩子不太懂加减法,但也能给出答案。

此外,父母还可让孩子比较多少“谁吃掉的甜甜圈最多、谁剩下的甜甜圈最少、男孩吃得多还是女孩吃得多?”

这个游戏不但涉及数运算,还需孩子会分类、会逆向思维,才能完成。

游戏二:简单测量

其实孩子在生活里经常能接触到测量,比如比高低、比长短。而且简单测量,不用借助工具,通过目测就能完成。稍微复杂的,可通过重叠比较判断,比如比玩具长短时,孩子会把两个玩具对齐比较。

但这两个游戏《哪条蛇最长》、《哪条路更近呢?》,却不是让孩子测量,而是借助数数来比较。

《哪条蛇最长》给了三个玩具蛇,每条蛇身上的节数不一样,但每一节长度又一样,所以这个游戏,实际上是让孩子数那条蛇节数最多,那条蛇节数最少,从而判断长短。

但孩子不理解长度守恒,所以即使他们知道最下面的蛇有12节,他们也不会意识到这条蛇最长。

因而6岁以下的孩子玩这个游戏,父母最好简化成数量比较“让孩子数每条蛇的节数,然后比较多少”。

《哪条路更近呢?》和《哪条蛇最长》是一样的。

两条平行路,孩子通过目测可知道远近,但这个游戏却拐了几个弯,增加了难度,所以父母也可简化成数量比较。

让孩子先观察,从这里到那里总共有几条路,然后再数每条路要经过几个石块,那条路的石块最多,那条路的石块最少。

其实单纯靠几个游戏,孩子并不能深刻理解数字含义,所以父母要利用生活中的机会,比如带孩子出门数路上的车、数坐了几站地等,让孩子把数数经验逐步内化,才能真正理解数字含义。

另外,五味太郎还有两本专门教孩子数数的书《一起数数123》和《快来数数吧》,父母可一起配合使用,效果更佳。

第三册《想一想,变聪明》

第三册游戏难度明显更大,我家4岁孩子做起来开始觉得难。

游戏一:寻找更多出口

这个游戏类似走迷宫,但与走迷宫不同的是玩法更多样。

初级玩法是找出口,让孩子通过观察,尝试从不同路找出口,找到的路越多越好。

4岁的孩子,可跳过初级玩法,设置限制玩“你试试找到不经过蓝色屋顶房子的那条路”,最开始先设置一个限制,玩熟后,可增加限制,比如“找一找经过两个不同颜色屋顶的那条路。”

父母能想出多少游戏规则,这个游戏就有多少玩法。

这个游戏也可迁移到家里玩,利用现有物品,比如水果、文具用品、玩具等,随意摆放,让孩子根据游戏规则找路。

父母可根据颜色设置规则“找出经过红色物品的路”。也可根据物品属性设置规则“找出经过水果的路”。既让孩子学会分类,也锻炼了孩子逆向思维能力。

游戏二:找相同

《一样的球有几个?》和《哪两个大方块是完全一样的?》这两个游戏看似在找相同,实则考察了孩子的匹配能力,让孩子通过抓特征的观察方法,将物品按照不同属性进行匹配。匹配可根据不同属性,比如花纹、颜色、数量、大小等,这两个游戏是让孩子按颜色进行匹配。

《一样的球有几个?》给了一个模板球,然后寻找一样的球。

父母先引导孩子描述模板球的特征,主要是颜色顺序变化,然后让孩子根据颜色特征去观察其他球,用排除法找出所有一模一样的球。

因为模板球橙色在上面,黑色在下面,所以孩子很容易能找到“橙色在上面、黑色在下面”的球,却会忽视“黑色在上面、橙色在下面”的球。

但实际上因为球是圆的,所以这两个球一模一样,只是放置位置有了变化。因而父母引导孩子观察时,提醒孩子多角度观察。

类似游戏还有《我的火箭是哪艘?》和《黑黑的影子是哪个小幽灵的?》,它们都需孩子仔细观察,认真比对,抓住局部特征才能找出答案。

《一样的球有几个?》比较简单,它只涉及上下维度颜色变化,但《哪两个大方块是完全一样的?》却涉及了上下、左右两个维度的比较与匹配。

而且《哪两个大方块是完全一样的?》里没有模板方块,所以孩子只能一一对比排除。

父母陪玩时,注意引导孩子观察颜色顺序,可先观察最左边九宫格最上面的三个颜色“黑、紫、青”,再观察最左边的颜色“黑、粉、橙”,之后以黑色为起点,让孩子逐一对照,找出相同方块。

当然也可以中间“橙色”为起点寻找,这样首先可排除中间“黑色、粉色”的方块,然后再以“橙色”为基准,找准它上下左右的颜色,对比寻找即可。

这两个游戏操作起来都很简单,父母可利用彩笔,画出类似游戏,让孩子进行匹配寻找。

游戏三:数物对应读出暗号

其实数物对应游戏,很多思维训练书都会涉及,比如给一幅图,左边是实物,右边是数字,让孩子把数字与实物对应起来。

不过《五味太郎思维游戏书》里的两个游戏难度更高,不但有数字,还有图形符号,孩子需理解代换,才能完成。

《用颜色和形状读出暗号》这个游戏,父母先带孩子看左边,告诉他们“红色圆形代表数字6,红色星星代表加号,红色方形代表5”,让孩子运用逻辑推理能力,以此类推出其他符号代表的数字,然后才能开始右边计算。

因为涉及到计算、等量代换及逻辑推理、观察记忆能力,所以这个游戏起码也得6岁左右的孩子才能玩。

后面《谁的得分最多》和上面游戏类似。需要孩子理解等量代换,认识红色苹果代表10分,橙色苹果代表5分后,才能列出等式计算每个孩子手里的苹果有几分。

年龄小的孩子,可进行简单数量比较,看谁苹果多,然后分类比较。

比如我带孩子玩“谁的绿苹果最多?”要想回答这个问题,孩子必须先观察出谁有绿色苹果,然后再一一点数,之后才能比较多少。

玩法很多,关键是父母别局限书中玩法,才能和孩子一起挖掘更多新玩法。

第四册《玩一玩,变聪明》

这一册考察孩子数学力,所以里面游戏既涉及到整体部分、数运算,又涉及到测量、数分解等知识点。

关于整体部分游戏,第一册已经介绍过玩法,大家类推即可。下面分享其他种类游戏的玩法:

游戏一:数的分解

《我要拿10个面包!》这个游戏是典型的数分解,而且一点点进阶。

我要拿10个面包,只能拿2个锅里的面包,怎么选?

只能拿3个锅里的面包,怎么选?

只能拿4个锅里的面包,怎么选?

通过游戏,孩子根本不用背凑十法,就能轻松进行数分解。

三四岁的孩子,父母可利用实物让他们进行分解。我用了数字棒,给娃10个数字棒,让她分别分给2个人,3个人,4个人,看看有多少不同分法。

如果父母觉得游戏还是难,可先让孩子进行5的数分解。依旧实物操作,给孩子5个实物,让孩子两两分组,或者三个分组,能想到多少分法,就鼓励他们摆出多少。

当孩子具备实物分解经验后,他们才能更好理解抽象的数字分解。

游戏二:比长短

这一册里的《谁戴的帽子最长?》和《谁更长?》属于真正意义上的测量。

说起测量,成年人会认为很简单,拿个工具一测,不就知道谁长谁短、谁高谁低。

但孩子尚不具备测量知识,也缺乏抽象思维理解测量单位“厘米、公斤”等概念,所以我们引导孩子玩这两个游戏时,不能利用测量工具。

先让孩子观察这些比较对象是否站在同一起点上。通过观察孩子会发现比较对象没有站在同一起点,身高也不相同,这些都给比较带来了难度。

这样的观察是为孩子以后利用测量工具进行比较打下基础,当孩子意识到比较要在同一起点时,他们才能公平比较。

不过这个游戏我带着娃用白纸作为参照物来比较,一头对齐然后标记上另一头的长度,然后再进行比较,由此得知帽子长短。

在《谁更长?》的游戏里,我用了线作为参照物,把所有线段拼接起来,然后再进行比较。

能力限制,这个游戏我方法比较笨,所以大家陪玩时,如果有更好办法,可以一起交流。

第五册《做一做,变聪明》

这五册思维游戏书的难度逐步递增,而且到第五册,连标准答案都没了,完全需要孩子发散思维。

游戏一:手指游戏

两个手指游戏加一个手掌游戏,是第五册我家孩子最喜欢的三个游戏。

先来看第一个手指游戏《用手指在纸上散步吧!》,这个除了手指移动,还要理解AB式规律。

引导孩子观察,他们会发现圆点有颜色变化:青色、紫色、青色、紫色。这个颜色变化就形成一个AB式规律,手指移动需按照这个规律。

AB式规律其实考查孩子推理能力,在观察基础上,孩子会慢慢理解周期意义,找出规律并表达出来。

还有一个手指游戏是两个手指同时前行,有点类似《射雕英雄传》里周伯通的左右互搏术,一心两用双手同时前行。大家可带孩子一起尝试,或者探讨下如何才能让两个手指一起前进。

手掌游戏是挡住怪物。用一个手掌挡住怪物,需要孩子理解中间方位,然后他才能意识到把手放在中间,就能挡住三个怪物。用两只手挡怪物,需孩子理解左右方位,左右手同时伸出,就能挡住怪物。

游戏二:根据方位寻找

让孩子根据描述“我的上面是粉红色、下面是黑色,右边是黄色,左边是蓝色”来找人。

在找之前,孩子要熟悉以自身为主体的上下左右方位,然后才能分辨抽象物体上的具体方位。

关于方位认知,父母可利用日常机会带孩子多认知上下左右,并让孩子认识到方位是相对的,这样孩子才能实现形象思维到抽象思维的过渡。

如果觉得四个方位寻找有难度,可以先单一方位寻找。比如父母可以问“头顶是黑色的小朋友有几个?左边是蓝色的小朋友有几个?”

从单一方位慢慢扩展到四个方位,在这个过程中,孩子空间感知能力会不断增强。

讲真,这套《五味太郎思维游戏书》虽只有薄薄5本,但却涵盖了数、量、形状、运算、比较、分类、等分、规则、排序和空间方位等10大数学概念。所以我们要带孩子玩上几十遍,挖掘出百十种玩法,才能发挥出这套书的最大价值啊。

我分享的玩法可能不是最佳玩法,所以欢迎各位家长发挥聪明才智,带孩子把这套《五味太郎思维游戏书》玩出更多花样。


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