补习班长期负面作用,占用孩子自主思维的时间和空间

补习班长期负面作用,占用孩子自主思维的时间和空间

首页休闲益智思维至上更新时间:2024-06-05

学习的本质是通过循序渐进的知识点学习,逐步提升思维能力。而考试成绩的作用,平时用于发现薄弱点查漏补缺进行提升,大考才是对于学生进行排名选拔。

理想的学习状态应该是,平时注重利用知识点学习,提升自主思维能力,并通过考试测试尽量放大学习中存在问题,改进优化学习方式,在大考前再进行做题技巧的训练提升,将思维能力尽可能的在成绩上最大化体现。

只有在临近大考复习中,才具备分数至上,而之前的大部分时间,都应该是思维至上。

现在教育最大的焦虑和内卷,以及鸡娃伪学霸的大量产生,就在于大量的家长,将本应该尽量展现问题为目的的阶段性考试,变成追求分数最大化,却不曾考虑自主思维能力积累,才是长效学习的保障。

而培训班则更契合这些家长的心理,采用相比校内学习更容易提分的培训手段,追求各种模型和做题技巧的训练,但唯独淡化自主思维能力的建立,毕竟思维能力提升见效慢,需要突破思维惰性,既不契合家长快速成绩见效的心理预期,也不契合不喜欢思考学生对于自主思维的抵触。

去思维化的学习模式,表面可以达到培训班稳定客源,家长眼中思维提升,孩子学习更轻松三赢之局,但真正赢的只有培训班,而家长眼中的高分成绩,在缺乏思维力并不具有持续性,而孩子觉得的更简单的学习,却是一种绕开困难而不去突破的行为,失去在难度不大情况下,逐步提升自主思维能力的契机。

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