18. 语文课轮到你课前一分钟演讲，你结合阅读《试着飞翔》的心得体会和初中教材推荐名著中的一个小故事，撰写了演讲稿。（不少于150字）
（内容5分，表达4分，共9分）
【附】
简要解析试 着 飞 翔
［加拿大］唐纳·格玛契 杨小龙 译
“我们必须让他试一试，莉拉，你难道不明白吗？”
“可他是瞎子！”
“这我知道。”
当然，我知道。我是安迪的父亲。我们曾经带安迪去看大夫、配镜师、神经学家、精神病医生，他们都说他好不了。
“莉拉，”我又试着问道，“他19岁啦。他聪明自信，又雄心勃勃，他想独立做事。我们必须让他自立。”
“可他不是正常人，我们怎么知道他能不能飞起来？”
“我认为他能，必须让他试。”我轻声地说，“你还记得格蒂吗？”
“格蒂？我记得。”莉拉回忆道。
格蒂是一只天鹅。那是我们结婚的第三年，当时我们没有孩子。四月下旬，一群加拿大天鹅飞来，栖息在我们农庄外面的小湖上。莉拉摆出“禁止打猎”的招牌以保护它们。可是就在一个晚上，这群天鹅离开时，剩下了两只。“我认为它们看上了咱们这个地方。”莉拉说。她用双筒望远镜观看它们沿着湖东南角找巢穴。那是最浅的一头，长满了芦苇和纸莎草，岸边有许多柳树。天鹅的巢穴离我们仅有 300米远，天鹅渐渐和我们熟悉起来。
没想到，三周之后出了事。正值黄昏，莉拉的喊声把我从瞌睡中惊醒，还没弄明白是怎么回事，她已经拿着锄头奔向发出尖叫的湖的东南角，我也赶紧跑了过去。在巢穴附近，莉拉靠在锄头上，急得气喘吁吁，她环视着眼前的战场，愤怒的泪水顺着脸颊直淌。
巢穴破坏了，蛋壳扔得到处都是。右边纸莎草中躺着一只死天鹅，根据尺寸，我猜想它是雄的，它的脖颈显然扭坏了。“这是不是狐狸*？”我说。“或是小狼。”莉拉说，“前几天晚上我听到过狼嗥。”
天越来越黑。“我回去拿手电。”我说。5分钟后我回来时，看见莉拉的牛仔裤卷到膝盖，怀抱着一只天鹅。它的左翼伤得厉害，一条腿流着血，头的左侧眼睛上有一个洞。“看起来很不好。”我轻声地说，“或许我们不该理它。”
“不！”莉拉激动地说，“我要带它瞧兽医。”
“它好不了，仅一只眼，一只破翼，一条伤坏的腿。如果它活着，会死于悲伤。天鹅都是成双地生活着。”
“我们能尽力救它。”
那天晚上，莉拉独自驾着车带着天鹅去看兽医。兽医确实同意了我的意见，但他屈服于莉拉的执著。
天鹅活了下来，但它伤痕累累，一只眼睛，一条腿瘸，翼伤逐步愈合。莉拉给它在阳台上搭窝，并且给它起名“格蒂”。莉拉用水和各种食物来吸引它，但它很少吃。“我认为它很悲伤。”莉拉说。
格蒂渐渐好了。它在阳台上一瘸一拐，昂着头用一只眼调整视线。几周后，翼伤好了，但有点扭曲，我们仍希望它能飞起来。格蒂开始跟着莉拉到处走，花园、马房，甚至小汽车里。我建议道：“应该把格蒂放到湖里去。”莉拉有些犹豫不决。
几天后的一个傍晚，莉拉把格蒂带下山放在水边。格蒂站在岸上抖开双翼，但是没做什么。莉拉慌忙返回山上，可是不久以后阳台发出的乱抓的声音表明格蒂已经跟回来了。
第四天，莉拉抱着格蒂蹚进湖里。格蒂一进水里，蓦地想起该怎么办。它轻声叫着，在莉拉周围游了好几圈。莉拉回到房子里，格蒂便留下了。
一周过去了，它没有飞。一个早晨我们在窗外听到啁啾声，格蒂吃力地飞过来停在阳台上。我兴奋地转向莉拉，她满眼泪花：“它可能要离开我们。”
我轻轻地搂着她：“如果它能用双翼，我们必须让它用。它是野鸟，我们必须这样做。”
格蒂真走了。有几天它围着湖飞来飞去，起初有点难看，头有点歪，一条腿拖在后面，但它用双翼使劲地调整动作。
秋天的一个晚上，我听到一群天鹅在远处鸣叫，便喊莉拉来听。天快黑了，它们飞得不高，排成人字向南飞。格蒂也听到了叫声，它围着湖转了一两圈，高声地呼唤它们，接着飞起来追赶远去的伙伴，不久，夜幕遮住了它们。
我听见莉拉在身边抽着鼻子。“我希望它试飞成功。”她嘀咕着。“它会成功的。”我安慰道。
次年春季一到来，天鹅飞过头顶，我就开始瞅着它们，我知道莉拉也在瞅着。第一天有一打左右天鹅落在湖上，她用双筒望远镜对准它们，找着格蒂。“你不会认出它，即使碰巧它有一次来这里。”
可是我错了。第二天晚上一小群天鹅落在湖的另一角，一住下就愉快地交谈，然后开始觅食。突然一只天鹅离开伙伴在屋顶上盘旋，鸣叫一声，好像在说“喂！是我！”然后飞回湖里。 它的头向一边翘起，一条腿稍微拖着。我们知道，它就是我们的格蒂……
“是的，”莉拉点点头，“我记得格蒂。”
“是我们让它用双翼，尽管它受伤了，还有残疾，但它毕竟飞起来了。很坚强。”
“是的。”莉拉又一次点点头。
我说：“孩子也是如此，一旦长大就要独立。”
莉拉的眼睛又盈满泪水，不过她站起来时声音很镇定：“我们去找安迪。我们告诉他，他可以试着飞翔。” （选自《读者·精华》第13期，《读者》杂志社出版）
这一题融合了名著阅读、现代文阅读和读后感于一炉来考查，而这个“炉”就是一分钟以内的演讲稿。从表达方式上来说应是考查以议论为主的写作。写作时结构上围绕引论、本论、结论三部分展开，融入演讲的基本结构：开场白、主体和结束语。这里的观点应该是你选的名著和《试着飞翔》的主旨契合点。
示例1：大家好。很高兴今天由我来为大家课前演讲。天鹅格蒂从重伤中挣扎而起，重新展翅飞翔【开场白、引论：引述阅读文，引出演讲主题】。
《钢铁是怎样炼成的》（点出名著书名）里的保尔面对瘫痪和失明的沉重打击，试着以笔为武器，进行文学创作，开始了新的生活【讲述故事】。在他们的身上，我们汲取到一种积极向上的精神力量【类比分析道理】。【本论、主体部分】
不管以后遇到怎样的艰难险阻，让我们鼓起勇气，满怀信心地去尝试吧！“试着”是一种人生态度，哪怕受过伤，我们同样可以试着飞翔！无论结果如何，至少我们曾经努力飞翔！谢谢大家!【发出呼吁，重申观点，结束语、本论部分】！
示例2：同学们好。我的课前演讲题目是“勇敢试飞，飞得更高”【，开场白、本论亮出题目或主要观点】。
天鹅格蒂受重伤仍然努力试飞，终于再次飞向高空【引述阅读文《试着飞翔》】。这让我不禁想起《飞向太空港》【点出名著书名】中的中国航天人。他们经历艰难的谈判，遭遇运送卫星的重重困难；发射前夕，又突遇泥石流灾害和雷雨天气。但他们凭着顽强的精神努力尝试，终于将美国“亚洲一号”卫星送入太空，拉开了我国卫星商业发射走向世界的序幕。【讲述故事】【本论、主体：围绕中心观点或话题以名著事实论据，证明观点】
同学们，我们在面临艰难险阻时，同样可以试着飞翔，飞得更高！【结束语、结论：重申观点，发出呼吁】（八上自主推荐阅读 李鸣生《飞向太空港》
下面一篇范文，你来自己分析一下它的结构和如何围绕题目要求展开论述的。
示例3：老师们，同学们，大家好！今天我给大家带来的演讲是“给自己一个飞翔的机会”。天鹅格蒂翅膀受了重伤，努力试着去飞，竟创造了飞翔的奇迹。不觉想到《长征》里的红军将士们。做出长征的决定之后，他们以坚韧不拔的毅力，克服重重困难，翻越终年积雪、空气稀薄的雪山，渡过布满泥沼的草地，挑战并超越了人体所难易承受的极限。成功突破反动派的围剿，在甘肃会宁胜利会师。英勇顽强的红军突破困境，“飞”出重围。让我们一起试着飞翔吧，光明和希望就在前方！（八上自主推荐阅读 王树增《长征》）
题目：某校规定眼睛近视或一个学期视力下降不超过0.1的学生，才能评三好学生。人们对此议论纷纷。请写一段文字，表达你对这个规定的看法。
结束语：演讲等评论性的、发表观点类的小作文，从结构上来说就是引论、本论、结论三部分，开头亮出观点，接着围绕观点有理有据地加以分析，结尾再重申观点。注意小写作一定有情境或限制性的其他条件，比如这里是联系名著和阅读文，要能够恰当联系。示例1：这个规定不好！要求太苛刻了。因为我们平时作业多，看书学习时间也很长，自觉的同学还要主动找辅导作业来做，难免会近视。而且近视的原因有很多，有的是遗传，有的是其他身体原因，这样一刀切的做法，似乎有点简单粗暴，有失公平。
示例2：学校这个规定出发点是好的，是一种积极的导向，希望我们保护好视力。现在好多同学都戴上了眼镜，如果再不重视，情况会越来越严重。我们自己要保护好眼睛，同时也希望学校能真正减轻学业负担，让我们有时间多参加户外活动。
