学生学写作文，不仅要学习作文写作知识，而且，围绕学生心理发展机制的核心，扎扎实实地进行写作训练：训练的内容包括几个方面：
（一）字词训练。学习字词。掌握字词的途径就是联系自己熟悉的事物进行应用和练习；同时联系自己的生活实际表达练习；运用自己学会的字词反复应用。字词学习与说话训练相结合：字词结合方式有：
1、字形分析；2、教具利用；3、看图学词；4、扩词组词；5、选词造句填空；6、词语选择搭配；7、调整词序，修改病句；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
通过这样的丰富了说话造句训练，不仅使自己积累大量词汇，而且也为写作文打下语言表达的基础。
（二）造句训练。一个句子包括两个方面：一是说什么？人、事、物、景；二是说出干什么？例如，我去滑雪。我是主体，滑雪是客体，干什么。通过这样的练习说一句话。依据内容完整的话包括：时间、地点、人物、事件四要素，学习一定记住。
（三）写段训练。即写一段话的训练，写段有八种段式：
1.以事物发展为序段，
2.时间先后为序段，
3.空间变换为序段，
4.总述、分述结构段，
5.因果段、
6.转折段，
7递进段，
8.并列段。
不论哪种段式，都是对人、事、物、景的叙述和描写，即人物段、动物段、植物段、景物段、事物段。写段的秘诀是围绕一个中心，表达一个意思，把内容一句话表达的更清楚。
（四）篇章训练。篇是由分段组成的。通过作文题目的对审题、立意、选材、谋篇的准备，再通过对写作对象记叙、描写、抒情、议论表达写作，基本完成初稿。然后就是修改，修改什么？一是通顺句子，修改病句。二是对文章开头和结尾是否呼应，段与段之间是否过渡自然顺畅，这样一篇作文基本出炉。
