为什么要使用涂色书？
我必须一遍遍地强调：使用涂色书的目的，不是为了要求孩子“正确地涂色”，而是以此为契机，鼓励孩子用笔，在纸面上留痕。
很多年幼的孩子面对白纸涂鸦会感到有压力，不知从何下手，专注的时间很短，用手划拉两下就结束了。
但是涂色书因为画面上已经有了一些线条，尤其是有孩子喜爱的图案和形象的话，能够让宝宝降低焦虑，更愿意用笔“参与涂写”，这样就增加了专注的时间。
比如喜欢轮船的宝宝，看到轮船的线条画，可能会比看到白纸更有愿望“参与创作”，这样就鼓励了孩子拿起笔。
在孩子参与涂色画时，不用去要求他“把颜色画在线内”。
过早这样的要求，会打击孩子用笔留痕的积极性，也限制他的想象。
对1～4岁的孩子来说，鼓励用笔涂写与留痕，提升“前书写技能”才是目的。
而对于4岁以后的孩子，她会自然而然地开始理解到画面的“指示性”，会开始自觉地把颜色画在线内。
但我的建议也同样是：随孩子自主发展和意愿，不去要求“色彩涂在线内”这件事。
因为她也很可能在用自己的方式“参与创作”，努力实现自己认为的“美”。
“正确的涂色”可不一定是孩子心里“最美”的。
总之，关于涂色画，我的原则是：
持续提供，用笔参与就是目的，不干涉孩子如何创作。
涂色时的色彩启蒙
也有些爸妈说，既然是提升“前书写技能”，如果孩子本来就很愿意拿笔在白纸涂鸦的，这样其实就不用涂色书了吧？
我的回答是：观察一下孩子在白纸涂鸦时用的颜色，经常是单色呢，还是已经乐于使用各种颜色了？
我提到这一点，原因是孩子大脑的工作方式与成人不同。
低龄的孩子，工作记忆容量有限，画画时，往往只能顾及一套思维模式：比如，他如果想着画线条和形状，往往就顾不上颜色上的变化。
因此很多2～4孩子的白纸涂鸦，即使有了形象，也经常是单色的。
因此涂色书，可以帮助孩子把大脑的思维切换到颜色上。
画面上已经有了线条，孩子就会有更多机会思考：我现在是不是想要换一个颜色呢？
如果孩子在涂色书上也只是使用单色，可以和他多对话：
“你现在使用的是什么颜色的笔？”
“你想用什么颜色画那个叶子？”
“你最喜欢什么颜色？”
这样的对话，是引导孩子切换思维模式，去考虑色彩的使用，但绝不是要求孩子“给正确的事物涂上正确的颜色”。
千万不要限制孩子的想象，要求他“天空应该是蓝色的”，“草地应该是绿色的”。
色彩的创作权是孩子的，使用色彩要忠实于她自己的感觉。
真正的色彩大师会告诉你，他油画上所使用的色彩，绝对不是我们印象中认为的那些“物体的固有色”。
直到孩子在白纸涂鸦时，既能呈现丰富的形态，又能有丰富的色彩时，我们就可以把重心放在白纸的创作上了。
这时涂色书可以当作纯粹的色彩游戏来玩。
涂色使用什么笔？
我家姐妹最喜欢用多种颜色的儿童水笔来涂色。
用得最多的是John Lewis的100根一盒50色的儿童水笔 (100 colouring pens fine point markers)，她们大多数涂色画都是用这一套笔。
用蜡笔和彩铅涂色也是很好的。
但我的体验是，有些蜡笔和彩铅，在纸面上留下的颜色太浅，孩子手的力量本来就小，如果涂不上什么颜色，会有受挫感。
所以我推荐Stabilo的Woody 3 in 1系列，虽然有点贵，但是特别容易留色，像口红似的，在纸面上轻轻一划就会有色彩留下。
笔很粗，小手很好拿，而且功能很多，可以在玻璃上画；可以在黑色纸或黑板上画；加一点水，就会出现水彩效果。
拿笔姿势错误要不要纠正？
很多爸妈问到握笔的问题。
小宝宝经常都是用手掌一把抓来用笔的。
大一些的孩子也经常握笔不准确。
我们要不要纠正？
我的回答是：
1. 1、2岁的小宝宝画画的时候不纠正拿笔，因为这个时期对用笔留痕产生兴趣最重要，过度纠正会打断专注力和留痕的积极性。
2. 但是要帮助小宝宝增加食指、拇指与中指合作的精细运动的游戏，比如把弹珠捡起来放入容器中的运输游戏、用镊子运输棉花球的游戏、扭扭棒穿珠子的游戏等等。当宝宝习惯了三指合作，手指力量增强了，会自然而然地开始用这三只手指来握笔。
3. 对3岁以上的宝宝，握笔有错误的话，我的建议是：在平时多演示给孩子正确的拿笔方式，比如在每次刚要开始涂写留痕时演示一下。
但不强求，尤其在孩子创作过程中，不要因为握笔这件事而影响专注，不打击涂写的积极性。
原则是，只要在入学以前能够纠正了握笔姿势就好，而孩子到了4岁左右才能更好地聆听和采取爸妈的建议和提醒。
同时也可以使用三角棱状的铅笔，或者笔套，有协助正确握笔的功能。
怎样选择涂色书
选择涂色书，首先，我的原则是不要使用有范画的书！
无论是教简笔画、还是教给孩子怎么把颜色涂在线内的书，都最好不要采用。
涂色的目的是邀请孩子用笔留痕，但不应该限制孩子的想象和创作的自由。
最好的涂色书，就是书里只有黑白线条的画，简单明了，其他什么多余的都没有。
1～4岁的涂色书
我在之前的文章提到过，1～2岁的宝宝还不太能够很好地握笔，所以贴纸书是参与度比较高的互动书。
当宝宝能够比较灵活地运用手指了，就可以开始鼓励宝宝用笔了，涂色书的“友善性”容易吸引宝宝拿笔来留痕。
黑白线条的涂色书就很好，对于小宝宝来说，最好选择图案特别简单的、画面形象对孩子有吸引力的涂色书，比如动物、食物、生活用品的卡通画涂色书。
Suki和Sula在1～3岁时，我们最喜欢的是Galt品牌下的涂色小册子“First Colouring Pad”，简单至极，一页一个可爱的小动物或者小物品的黑白线条图案，就很吸引小朋友上手涂涂画画了。
A5的尺寸也很好携带。
如果你在国内，可能没有Tiger这个牌子的玩具礼品店，在伦敦倒是好多家。
Tiger每年都会出几本很理想的给孩子的涂色书，线条画很简单，形象都可爱，非常便宜，多涂几本也不觉得心疼。
比如这本：Malebog Colouring Book
Usborne是英国幼儿科普书和互动书的著名品牌，有各种各样适龄的涂色书。
比如这本My First Colouring Book 和My First Christmas Colouring Book，有很多可爱的小图案可以涂色，还可以学单词。
再比如这本Usborne的1000 Things to Colour，很适合2～4岁的宝宝，每一页的形象丰富了很多，但整体画面不复杂，都是孩子熟悉的事物。
我们偶尔也使用背景有些颜色，让孩子补充上色的涂色书，主要来自孩子喜欢的绘本相关的互动书，一本书里包括和故事相关的贴纸和上色以及其他互动游戏，很方便在旅途中让孩子随时有的忙。
比如这几本粉红小猪Peppa Pig涂色书。
有了喜爱的角色，孩子会很有参与感，更愿意涂写互动。
但在色彩启蒙上，我还是更倾向于选择单纯黑白的涂色书，孩子的创作和想象可以更开放。
汤玛斯小火车Thomas and Friends倒是有不少纯黑白线条的涂色书，里面是散页的，我们也用过几套。
3～6岁的涂色书
3～6岁，涂色书最好也是选择黑白线条画、没有范画的涂色书。
但这时，孩子可以处理稍微复杂一些的画面了，也开始能够处理用多种颜色来涂，更有色彩游戏的参与感。
涂色书可以根据孩子的兴趣，选择具有主题性、画面丰富、复杂度更一些的。
我们最喜欢的，是这本Moomin涂色书（The Moomin Colouring Book）。
Suki和Sula都是Momin绘本的忠实粉丝。
这本书也是纯黑白的，插画很美，都是来自故事中的情景，对我们来说很理想。
给3岁以上的孩子，还可以根据男孩女孩的不同兴趣，选择主题性的涂色书，“命中率”会更高。
比如男孩喜欢的怪兽主题、恐龙主题和女孩喜欢的仙子主题，都可以找得到。
这两本是Usborne的Monsters Colouring & Activity Book，和Dinosaurs Sticker & Colouring Book。
这本是Usborne的Fairy Ponies Colouring Book。
5岁 的涂色书
5岁以上的孩子可以胜任复杂程度更高的画面了，更好的涂色方式是和阅读以及科普结合在一起。
比如我很喜欢的这本Usborne的London Colouring Book，可以一边给建筑物街景涂色，一边了解伦敦的著名景点和人文历史。
亲子涂色海报
如果爸妈也喜欢涂色，可以和孩子一起完成大海报型的涂色画游戏，是“共同创造”的美好亲子时间。
我们最喜欢的是The School of Life出品的Colouring as Therapy，它制作很精美，我们不仅自己涂色，还买了好多册在节日时送人。
可能是我的建筑背景的原因，它的建筑画很吸引我。
一张涂色海报打开有594x84mm，尺寸很大，我就和Suki、Sula随意地涂涂画画，花上一个月一起把它完成。
