分析理解类
第二章 论据的考查
第一节 技巧点拨
一．文体知识：
论据：要想证明文章观点的正确性，作者都要选择一些有说服力的材料来证明自己的观点。论据就是证明论点的材料。常用的论据都有哪几种类型呢？
论据类型：1.事实论据：有代表性的确凿的生活事例、历史事实或故事、生活中存在的现象、统计数据等。
2.道理论据：哲学理论、自然科学原理、定律、公式、名言、警句、谚语……
论据与论点之间的关系：是证明与被证明之间的关系。论据证明论点，论点被论据证明。
论据的要求：典型、确凿。
二．考查题型：
1．论据的类型及作用；（答题格式：这是……论据，在文中起着证明……的作用。）
2．为文章补充事实或名言俗语等道理论据。
3、概括事实论据；
4、引用某事例，某句话有何用意（答题格式：作为……论据，起着证明……的作用。）？
5、XX段有什么作用？画线句子有何作用？写……有什么作用？举……例子有何作用？……句段阐释了什么道理？……（具体要看该段是什么论据而定。先指出论据类型，再参照上面思路回答。）
三．判断论据类型及作用：
论据可分为道理论据和事实论据两种类型。答题要点两个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。事实论据用事例证明论点，有很强的说服力；道理论据引用名言俗语证明论点，有很强的可信度。
练习：
阅读下面的议论文，找出论点，然后画出证明这一论点的论据，试体会这些论据的作用。
决定成功的利器
①每一个渴望成功的人，都要先修炼好两把利器，那就是"德"和"才"。只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。
②有这样一个故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬献给他一张弓。他看了又看，试了又试，认定是难得一见的好弓。于是得意之余，他就向一个专门制作弓箭的匠人炫耀。
③但是这个工匠仔细看过之后，却得出了一个意想不到的结论："这张弓虽然强，但不是好弓！"，唐太宗急问原因。工匠回答说："一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要看它是否射得准。而能否射得准，关键取决于做弓用料的纹理是否好。制作此弓木料的木心不在正中间，木头的脉理自然都是斜的。因此，这张弓虽然有力，但射出去的箭势必不走正道，偏离目标，所以算不上一张好弓。"
④其实工匠的一番话，蕴含着丰富的哲理。他道出了判定人才的两个标准，那就是一个人不但要有能力，更要走正道，即一个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才。
⑤一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射得远近。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只能是成事不足，败事有余。
⑥北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类—— [甲] 谓之"圣人"； [乙] 谓之"愚人"； [丙] 谓之"君子"； [丁] 谓之"小人"。
⑦司马光认为用人的原则是：假如找不到圣人、君子来用的话，那宁可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。
⑧由此可见德才对于成功的重要性，而两者又以德为重，所以一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过人的德行。 ——选自《小品文选刊》2011年第1期，有删改
读完之后，你能快速抓住作者的观点吗？首先由标题可以知道，文章的论题是关于成功的重要条件的。标题没有回答是什么，所以要从文中寻找中心论点。开头和结尾均能找到答案，经仔细推敲，选择开头的后半句（关于如何寻找论点请看《梯度训练—论点》）。即：只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。
证明这一观点的正确性，文中选用了两个历史事实，因此，用了事实论据。
某一论据的作用（或某段、某例子作用等），其实质是考查论据与论点的关系，无论是与分论点与中心论点的关系还是论据与论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：
这是……论据，在文中起着证明……论点（如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）的作用；用……事实（道理）作论据，有很强的说服力（可信度）。以上只提供大纲，大家可以依据具体文章具体情况加以充实。
小结：论据类型好判断，作用就是证明X论点。
四.如何概括事实论据？
与记叙文简要概括文章内容方法一样，概括议论文事实论据，要抓住人物、事件、结果来概述。语言更要准确、简明。尤其是要明确该事实证明的论点或分论点是什么，概括时要有倾向性，与论点的要点相对应，无关内容大胆省略。
例文：（作者：王礼平 来源：语文报教师版初中总第168期）
积 累
垒土成山，汇水成河，这是颠扑不破的真理，然而有人偏不相信。他们总爱走捷径，想一口吃成个胖子，梦想在顷刻之间轰然成就大业。
财富要依靠积累。有人善于储蓄而致富。有人却轻视每月几十块钱的储蓄，以为如此细数不如花光痛快。他们不切实际地幻想天上掉下来一袋钻石，地上拾到金元宝，或是中彩票获奖数千万元，一夜暴富。当然，这种人每天都在空想而已。
对于学问，其理亦然。积累一分学问，便是充实一分生命。积累时看似无用，到用时却是珍宝，受用一生。然而不少人却轻视每天读一页书、写一页笔记，而相信吃了什么药便智力陡增，然后一目十行，过目成诵，一夜成为才子。殊不知，天下的学者并不是吃药吃出来的。
积累不足而过早成名得志并非好事。正像有些人银行存款不多却喜欢摆排场、讲阔气，打肿脸充胖子，结果弄得手头拮据，捉襟见肘，被人笑话。有的人因为写了一篇文章、一支曲子或一首小诗，反响不错，受到舆论称赞，出名获奖，可是由于作者的积累并不厚实，到手的荣誉又摧毁了他们进取的决心，于是再无新作超越已有的成就。
"漫长的迂回道路，常常是达到目的的最短途径。"这句话看似矛盾，却深含哲理。漫长和迂回是不断刻苦积累的过程，而走捷径达到的目的，往往是昙花一现，甚至"欲速则不达"。
为了人生成功的大厦，不论何时何地，我们都应该不懈地搬沙砌石。
问题：请用简洁的语言概括第四段中的事实论据（任选其一，每个论据不超过20个字）。
参考答案：①有人喜欢摆排场，结果手头拮据，被人笑话。②有人积累不厚实，再无新作超越已有的成就。
解题指津：论据概括首先要考虑到该论据证明的论点是什么，也就是说，概括出来的论据要仍能很好地证明该论点；其次，用语力求简洁；另外，要特别注意字数的限定。
五．补充论据：
做这种题目，注意以下几个方面：
（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；要注意字数限制等等要求，要准确、简明。
（2）、注意紧扣论点或分论点。无论是补充一个事例、一段名言、或是在某处填上一句话等等，切记：补充的内容一定要紧扣所要证明的论点（或分论点）。所以一定要联系上下文内容，仔细分析这一部分是在证明什么，进而确定补充什么。
（3）、语言表达要明确，有条理。表述力求简洁流畅。
（4）、必须真实，人物与事实要相符，不能张冠李戴、瞎编乱造。平时应多积累各方面素材，对回答这类问题及议论文写作都是有好处的。
* 补充事实论据要注意：
事实论据要准确、真实、典型。一般要众所周知才有说服性——但也不要过于熟烂，类似达·芬奇画鸡蛋的故事从幼儿时就开始讲，再引用读起来就会产生审美疲劳，没有新意。
* 要有适当的评析。有的同学有了材料，但不会分析论证。要知道，如果没有适当的分析论证，这些材料就如同一盘散沙，发挥不了其真正的作用。
如何评析？
因果分析：用事件中的结果探求原因，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确性。基本结构：一句观点 事件概括 由果过因分析产生这种结果的原因 结论。常用的关联词：之所以，是因为……
假设分析：即在概述事例后，从正面或从反而提出某种假设（事例正面假设则反面；事例反面则假设正面），分析因果发生的变化，进而强调事物在特定条件下的必然结果，由此达到论证中心论点的目的。常用关联词：试想，如果不是……而是……则会……由此可见……（也可形成排比句式：如果没有……如果没有……则……）
意义分析法：在举例后由小见大，对事实分析中提示事件或行为的本质。基本结构：观点 事例 评析 结论。
掌握这些对今后的议论文写作也是大有帮助的。
练习：还以前面的文章《积累》为例（作者：王礼平）：
问题：请为第三段的论点再补写一个事实论据，不超过80个字。
参考答案：钱钟书从小博览群书，19岁进入清华大学，成为学校读书量最多的学生。正是这种广博的知识积累，使他后来成为著名的学者，智慧的化身，中国古典文化最杰出的传承者。
画线句体现出概括时要有所侧重，看论点（分论点）是什么，就侧重于哪方面。加点句是简要评析。
六．重点题型解析：
1.文中引用了XX和XX名言（事例），去掉一个好不好，为什么？
答题思路：（1）先作出肯定或否定回答：好或不好。
（2）分析各论据从哪方面论证了XX观点；
（3）分析如果去掉后效果会怎样：去掉后就少了XX意思，使论证不严密了。
（4）结论：所以不能去掉。
2.依据文中的观点，从身边举一实例并加以简评。
3.阅读材料，结合文章谈谈你的认识。
答题思路：（1）读懂所给材料，得出正确结论；
（2）用材料中得出的结论印证文章的观点；
（3）谈自己的认识，理解。
第二节 实战演练
通过以上学习，你对论据的概念及考查题型是否有了了解？下面继续做些练习：
一、小议心灵的高度（2012龙东地区中考）
①孙天帅是珠海市工业区一家外资企业的普通工人。平日里，他目睹了韩国老板对工人们的种种刁难和侮辱，内心极为愤怒。当那个韩国老板责骂一个因极度疲劳而睡着的女工，甚至令所有工人统统跪下时，只有他拒绝下跪，一个人直直地站着。孙天帅的行为不仅表现了"士可*不可辱"的英雄气节，更体现了中国人誓死捍卫民族尊严的豪迈气概。一个普通的中国人，在强权与暴力面前不屈服，守住了自己心灵的高度。
②无论是谁，无论面对何种情况，都应该坚守自己的人生准则，就是说要守住心灵的的高度。
③霍英东，在中国的政界、商界、体育界声明显赫。他从小吃苦，靠着聪明的头脑和不懈的努力，积累了大量财产。他没有为富不仁，而是热心公益，多年来为社会捐款多达200亿元。他说过一句话："有钱，是上天赐给你做善事的机会。"霍英东是商界的精英，是精神上的富翁，更是守住心灵高度的楷模。然而有人却在金钱、荣誉面前，暴露出丑陋的人性。陕西农民周正龙和他身后的利益集团，制造了轰动一时的"华南虎"事件，就是为了骗取国家的大量拨款及由此可能带来的荣誉。对名利的追逐让他们忘记了生命的最终目标，他们也因此被钉在历史的耻辱架上。
④守住心灵的高度，需要心系天下不甘平庸的情怀。早在两千多年前，孟子就提出了"乐以天下，忧以天下"的主张，伟大的爱国诗人屈原更是用生命诠释了理想。屈原在真理面前挺身而出，即使被放逐，也决不会向邪恶势力低头。虽然他的生命随着汩汩流淌的汨罗江水一同远去，但他以天下为己任的胸怀令人敬仰，他也成为中国人的光辉榜样。
⑤守住心灵的高度，需要雄厚的资本和健康的心态。在风靡欧洲的法国网球公开赛中，中国女选手李娜，历经多场苦战，横扫众多欧洲劲敌，*入冠亚军决赛。万众瞩目之下，她战胜了强劲的对手──意大利网坛老将斯齐亚沃尼。全面扎实的技术、稳定出色的发挥，使她成为本次比赛的冠军，作为亚洲获得大满贯赛冠军的第一人，面对如此殊荣，李娜没有忘乎所以，而是用动听娴熟的英语，微笑着告诉世界：只要有底气，没有什么不可以！当一个人凭借着自己的努力拥有了在世上立足的雄厚资本，就会战胜压力与诱惑，直面自己的心灵。
⑥守住心灵的高度，需要顽强的毅力和执著的精神。在追寻真理的路上，一定会充满荆棘，充满危险。曾子曰：" 士不可以不弘毅，任重而道远。"罗斯福也说："生活好比橄榄球比赛，原则就是奋力冲向底线。"只有具备非凡的毅力和不达目的誓不罢休的精神，才能坚守住自己的人生准则。
⑦真诚勇敢地面对生活吧，这是我们每个人都应追求的目标。只有让心灵高高地站立着，我们才能体验到真正的幸福，人生才会更加美好。
1．本文的中心论点是什么？（2分）
2．下面句子是从原文中抽取出来的,你认为应在选文第几段？（2分）
袁隆平怀着"中国人能养活中国人"的理想，凭借严谨的科学态度和矢志不渝的科学精神，在杂交水稻研究方面取得了突出的成果，为我国粮食生产和农业科学的发展做出了贡献，令世界为之折服。
3．选文⑤段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（2分）
4．你认为要真正做到"守住心灵的高度"，除选文所论述观点外，还应具备哪些品质？写出一点并简要说明理由。（3分）
品质：
理由：
二、谦和是一种力量（ 哈尔滨中考语文试题）
①在纷繁复杂的社会中，你总是要面对各种各样的问题。当冲突横亘在你的面前时，你会选择哪一种态度来面对呢？是不顾一切地发泄心中的愤恨，还是谦和、冷静地思考？我们的答案是后者。
②谦者，谦虚，谦让也。它根源于人的辞让之心，体现在人际关系中就是互相尊重。孔子言："礼之用，和为贵。"（一）"和"历来被认为是君子的重要品质。"谦""和"都体现了中华民族的传统美德。
③谦和具有化解矛盾的力量。愤愤不平的廉颇，纵使百般刁难，甚至扬言"我见相如必辱之"，蔺相如却能以大局为重，隐忍退让，"先国家之急而后私仇也"，最终使廉颇负荆请罪，留下"将相和"的千古佳话。试想如果蔺相如不能隐忍退让，与廉颇势不两立，势必会削弱赵国的力量，极有可能导致赵国覆亡。所以说，愤怒看似凶猛，但却在谦和忍让中化为和谐。
④谦和具有打动人心的力量。昔日，刘备放下皇叔州牧的身份，顶风冒雪，不顾路途难行，心怀赤诚，三次来到乡野荒村，访贤求才。第三次时，离草庐半里，他便下马步行，听闻孔明午睡未起，便静候在草堂阶下，终于用谦虚的态度、真诚的心意打动了卧龙先生。（二）这才使三顾茅庐成为千秋美谈，三分天下成为历史功业。
⑤谦和还具有给人带来快乐和幸福的力量。谦和的态度使你更容易让人接近，谦和的微笑总是能给你带来好运气。也许一点点的善意、理解、宽容和付出，就会给自己和别人的生活增添一点美好和快乐。
⑥然而，谦和并不是毫无原则的退让，也不是有失尊严的顺从，我们必须做到谦和有度。
⑦谦和，如一幅淡雅的水墨画卷；谦和，似一篇清丽的婉约文章。（三）谦和，既美丽了自己，又悦目了他人。
（选文有较大改动）
1.（3分）请写出本文的中心论点。
2.（3分）阅读全文，请说一说谦和具有哪些力量。
3.（3分）依次写出文中画线处所运用的论证方法。
4.（3分）阅读"链接材料"和文章相关内容，回答问题。
【链接材料】战国时期，秦、赵两国会盟于渑池。秦王令赵王鼓瑟（古代弦乐器），赵王心怯，只得遵从，秦王命史官将此事记录下来。蔺相如见本国君王受辱，逼请秦王为赵王演奏秦声，并上前献缶（古代打击乐器）。秦王不肯，欲加害相如。相如怒目相对，欲与秦王同归于尽。秦王无奈，只得为赵王击缶，相如命赵国史官依样记录。
同样是发生冲突和争执，蔺相如为什么对廉颇谦和忍让，而与秦王针锋相对呢？请结合文章相关内容和链接材料，谈谈你的看法和理由。
三．浅谈态度（ 湖北咸宁中考）
姜以刚
①一群蚂蚁为了挪动一粒饭或一条虫，忍受着难以想象的重负，前推后搡，齐心协力。一只蜜蜂为了采一点花蜜，在花朵之间往返无数次，翻飞起舞，不辞辛劳。一株野草为了显示生命的力量，艰难地从石缝中钻出， ， 。蚂蚁、蜜蜂和小草的个体虽小，但它们那认真的态度却给了我们很多感动。
②接下来说说我们人本身吧。营业员态度热情，让顾客心满意足，这家店的生意就会更好。父母态度真诚，让子女心服口服，这样的教育效果就会更佳。教师态度认真，让学生耳濡目染，这样的教学就会有潜移默化的效果……
③精诚所至，金石为开。孟冬是中国古代的一大孝子。一年冬天，大雪纷飞。其母卧病在床，突然想吃竹笋。孟冬很久也没找到竹笋，他便抱着雪地里的竹子痛哭。他终于感动了天地，竹林里冒出了竹笋，成全了他的这份孝心。
④综观古今中外的名人，都有一种持之以恒的精神。海伦·凯勒主动向命运挑战，克服了自身的盲聋哑的生理缺陷，成为了一位作家。霍金全身瘫痪，只有一根手指能活动，凭着对物理学研究的满腔热情，成为了继爱因斯坦之后的又一位物理学研究领域的泰斗。
⑤要成就一番事业，还得有一种谦虚的态度。三国时期的杨修非常有才，但终因恃才放旷，被曹操所*。一个人不论天赋的高低，都要不断学习。王安石笔下的方仲永，虽为文学神童，但每天"环谒于邑人"，错过了很多学习机会，最终"泯然众人矣"。
⑥要获得更多的成功，既要胜不骄，更要败不馁。诺贝尔经过很多次实验的失败，甚至连自己的弟弟和助手都在实验中丧生，自己也差点被炸死。但功夫不负有心人，他终于发明了高效炸药。
⑦要实现人生理想，还要坚持自己的志趣，有矢志不渝、坚韧不拔的态度，才能终成大器。努力不分早晚，出身不论贫富。齐白石年轻时是一名木匠，但他有种"咬定青山不放松"的精神，经常自学，最终成为一位极负盛名的大画家。唐朝大书法家柳公权，幼年丧父，家贫无纸习字，其母便以沙地为纸，以树枝当笔，教他练字。这些都没有阻碍他日后成为大书法家。
⑧前中国男足主教练米卢先生说过"态度决定一切"的名言。态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就会更精彩。
⑨生活就像一面镜子，它能反射你的喜怒哀惧。保持一种平和的态度，用一颗真诚的心去理解生活，你将会从生活中提炼更多的灵感。保持一种积极的态度，微笑面对生活，生活也会对你微笑。你对生活失望，生活也会懒得理你。不要关闭自己心灵的窗户，打开它，可以让更多的新鲜空气吹进来，让更多的美景扑入你的胸怀。
1、请仔细揣摩第①段前两句的表达特点，在画线处填写两个四字短语，使句意一致，句式相同。（2分）
2、第③自然段列举孟冬的例子，其作用是什么？（2分）
3、结合全文，下列分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．这篇文章的中心论点是：态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就会更精彩。
B．第⑤段是从反面来举例证明分论点的，而其他段落是从正面举例论证。
C．本文都是运用举例论证的方法来证明中心论点的。
D．第⑤段中列举方仲永的例子是为了论证一个人即使有再高的天赋，也要不断学习，才能有所成就，否则一事无成。
4、本文有些句子语言优美含义隽永，试对最后一段画线句子作赏析。（2分）
5、第⑦段柳公权的例子除了给我们感动外，还给我们什么启示？请再列举出一个恰当的事例予以证明。（3分）
第三章 论证方法的考查
第一节 技巧点拨
一、论证的考点归纳：
一般从结构及顺序、方式、方法及作用等方面来考查：
1.指出本文的论证方式；指出本文或某段的论证方法及作用。
2. 对XX论证方法进行分析。
3. 简述文章或第X段的论述过程；或以填空形式考查文章层次结构。
4.分析文章或某段的论证结构是（A.并列 B.对比 C.递进 D.总分）； 分析文章或某段段的论证过程（首先_______，其次________，然后_________）。
二. 论证过程：
有了要表达的思想，有了材料，还需要考虑怎样组织安排才能让读者信服，这就是论证的问题。
1．概念：
论证，指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决"证什么"的问题，论据解决"用什么证明"的问题，论证解决"怎样证明"的问题。
2.议论文的结构：
议论文的结构形式：
⑴一般形式：①引论（提出问题）②本论（分析问题）③结论（解决问题）。
⑵依据本论部分各分论点间的关系还可具体划分以下几种结构类型：
①并列式 ②递进式 ③对照式 ④总分式（总-分 ；分-总；总-分-总）
分析论证过程：
就是要明确论点是怎样提出的、论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理、联系全文的结构，是否有总结等等。
如何分析文章的论证思路？
分析议论文的论证思路，就是在提炼各段落层次内容的基础上加上一些诸如"首先"、"然后"、"接着"、"最后"一类表承转启合关系的词语。尤其要注意开头结尾的表述。
开头的内容有：
（1）、提出……中心论点；（2）、引出……论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的内容：
（1）、深化……中心论点，提出……的结论；
（2）、重复或强化……的中心论点；
（3）、发出……的号召或劝勉人们……；
（4）、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）
在实际考试中，要把上面省略号处的具体内容回答出来。
4.特殊题型：以填空形式对文章层次结构进行概括：
理清议论文的层次结构可以采取由局部到整体的方法。先归纳各段中心，再将联系最紧密的段落归纳到一起，由下到上逐级归纳，文章的层次就清晰了。实际上就是列提纲。这一点做到了，此题便迎刃而解了。
三．论证方法的识别及作用：
1、论证方法包括：道理论证、举例论证、对比论证和比喻论证四种。
举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；
道理论证：以名人名言、警句、定理、公式等来证明论点；
对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明观点；
比喻论证：用熟知的事物作比喻来证明论点。（在说明文中为打比方，散文中为比喻）
注意要与论证方式区别开来：论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。立论：俗称"立"。作者确立自己正确的观点，并用大量论据和推理证明自己的观点；驳论：俗称"破"。针对别人错误观点，用大量论据及推理批驳其错误观点，进而树立自己的正确观点。也有的文章破立结合，先立后破或先破后立。）一般考查论证方式较少，这里不赘述。但偶尔也会考查，大家要分清，不要答非所问或答成论证方法。
练习：说出下列材料的论证方法，并试着体会其作用：
一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射得远近。
答案： 这句话是比喻论证。把人的"德"和"才"比作"一张弓的木心位置"和"一张弓有力的程度"，证明"德""才"在决定弓箭"方向"和"远近"中的不同作用，从而把抽象的道理阐述得生动形象，浅显易懂。
从以上标准答案中不难看出，要想完整回答这类问题应该从哪几方面来回答？
答题要点归纳：1。这是XX论证方法；2。依据不同的论证方法简要阐述（如比喻论证说出把什么比作什么，对比论证反什么与什么对比）；3。证明了什么观点；4。作用是什么（不同论证方法有不同作用，后面将专门概括）。
大家不难发现，用事实论据的，从论证方法上来说一般属于举例论证，有时也是对比论证（当引用正反两方面例子时）；用道理论据的，从论证方法上来说是道理论证，大家注意区分。
2、分析论证方法的作用：
分析论证的作用：证明该段的论点。
句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果
①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更有力或更概括深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂，容易被人接受。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，从而使论证更全面，更有说服力。
引用论证：引用名人名言、格言警句、权威数据的，具有增强说服力和权威性；引用的是名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性。
格式：使用了引用论证的方法，通过引用……证明了……的观点，使论证更……（或更有趣味性，吸引读者下读）
第二节 实战演练
阅读下面的文章，完成问题：
（一）战胜残缺拥抱美丽（2012梅州中考）
①毋庸讳言，残奥会上的运动员在肢体上都有这样那样的残缺，而残缺本身总是令人遗憾的。不知道是谁最早提出了"残缺美"的概念，这种独特的欣赏眼光，把残缺这种生活中几乎无处不在的遗憾，与理想境界中的至美连缀在一起，启发人们从残缺中提炼出美感，拓宽了人类的审美视野。
②谈到"残缺美"，自然会想起卢浮宫里的着名雕塑"断臂的维纳斯"。维纳斯的美从何而来？有人认为来自残缺——正是因为维纳斯断臂后不再完美，所以更显凄美；有人认为来自暗示——你可以把她的手臂想象成各种样式﹑姿态，故而美不胜收。
③不过笔者却认为，维纳斯的美不是缘于其所缺，而是来自其所有：如果不是由于断臂后的维纳斯，仍然拥有优美的曲线，健康的躯体，圣洁的神态……她身上折射出的美也就没有了存在的基础。尽管此身已残，但维纳斯所承载的无瑕的艺术之美，却仍旧执着地展现在世人面前，让这种美更加具有动人心魄的能量。所谓"残缺美"，应该在此。
④残奥会赛场上的各国运动员，没有谁因为残疾而放弃对生命的热爱，他们以自己在不幸面前所拥有的一往无前的勇气，战胜了残缺带给人生的遗憾，拥抱了健康，展现了活力，诠释了精彩。这是又一种美。
⑤观看残疾人选手的比赛，是一种审美的经历。如果说他们身上也散发出了一种"残缺美"，那么这种美不是来自残缺本身，也不是来自人们对这种残缺的同情，而是源于这种残缺没有也无法掩盖住那股旺盛的﹑具有普遍意义的生命之大美。
⑥与残疾人相比，健全人无疑是幸运的。然而，漫漫人生路，难免道阻且长：考场上的失意，职场上的不顺，情场上的挫折……都可以打碎人们对生活的完美想象。把酒问青天，又有几人从不残缺？残缺美其实是一种普遍的美。让我们从残疾人运动员身上汲取力量吧，藐视生活中的一切烦恼和失意，战胜各种缺憾带来的人生挑战，始终不言弃，书写传奇！
1．请结合选文内容，概括出中心论点。（4分）
2．下面不符合作者观点的一项是﹙2分﹚
A．维纳斯的美是来自其断臂后仍然拥有优美的曲线，健康的躯体，圣洁的神态。
B．维纳斯的美来自残缺——正是因为维纳斯断臂后不再完美，所以更显凄美。
C．残疾人选手身上散发出的"残缺美"，不是来自残缺本身，而是源于这种残缺没有也无法掩盖住那股旺盛的﹑具有普遍意义的生命之大美。
D．健全人能藐视生活中的一切烦恼和失意，战胜各种缺憾带来的人生挑战，始终不言弃，也是一种残缺美。
3．选文②③段在论述维纳斯的例子时运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）
（二）让学雷锋成为一种习惯（2012娄底中考）
侯 磊
①记得小时候，老师说饭前要洗手，我们嫌麻烦，总是借口托词，甚至想出歪招来对付。后来，养成了讲卫生的习惯，饭前不洗把手，就感到心里别扭。。读书那会，总爱睡懒觉。毕业到了部队，作息变得规律了，每天早晨一到六点，生物钟就条件反射似地准时敲响，偶尔赖在床上也难睡着。看来，凡事成了习惯也就变得自然了。
②习惯是一种深入骨髓的自觉。曾有人问"当代雷锋"郭明义："你自己家里也不富裕，为什么还拿出那么多钱帮助周围的人，而且能坚持这么长时间?"他的回答很简单："其实也没什么，就是习惯成自然。"从典型身上，我们看到了习惯的力量。科学研究表明，人每天高达90％的行为源自习惯的支配。古罗马诗人奥维德也说："习惯是一个人思想与行为的真正领导者。"如果学雷锋也能成为我们每个人的一种习惯，"雷锋"岂不天天在身边？
③习惯的养成要靠日常的点滴积累。纪念日要学雷锋，但纪念日仅是"加油站"。"善与美蕴藏在生活点滴中"，雷锋做好事就表现在每时每刻，落实在日常点滴。出差乘车，他帮乘务员扫地；战友归来，他帮助补补课；路遇困难，他帮忙搭把手。正是一件件小事，凝聚了雷锋精神的光辉。"勿以善小而不为"，说的是"积善"。积少才能成多，积累本身就是一种养成．
④本职岗位是养成习惯的基本平台。雷锋是一个实干家，他总是把实现崇高理想落实到本职岗位上，干一行，爱一行，钻一行。"如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上?""钉子精神"是雷锋爱岗敬业的生动写照。谁能说干好本职工作，用实际行动带动周围的人，不是学雷锋呢?如果你是一名学生， ，这是在学雷锋；如果你是一名农民，能种出让人民群众放心吃的粮食和蔬菜，这是在学雷锋；如果你是一名人大代表，能经常到基层走访，履职尽责反映群众心声，这也是学雷锋。导演陈国星在拍摄电影《郭明义》中体会到，善待周围的人，在工作岗位上做有益的事，就是学雷锋的体现。作为一名军人，当雷锋精神扎根于内心，爱岗敬业成为我们学习、训练、生活中的一种习惯时，那岂不是天天都在学雷锋？
⑤"一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事"。崇高的道德观念，能不能产生现实的力量，关键在于能否长时期的坚持。"京城活雷锋"孙茂芳执著50年做好事，除了因为崇高的道德追求，还在于他的毅力和坚持，在于他把学雷锋化为实实在在、持之以恒的自觉行动。习惯带来的持续自觉，也许只是凡人小事，举手之劳。但只要持之以恒，坚持不懈，就能成就伟大。当学雷锋成为一种习惯后，我们必将迎来更为精彩的人生!
1．本文的中心论点是什么？（2分）
2．选文第②段举郭明义的事例，有什么作用？（2分）
3．结合上下文，将选文第④段中画横线的句子补充出来。(2分)
你如何理解第⑤段"当学雷锋成为一种习惯后，我们必将迎来更为精彩的人生!'这句话的意思？（3分）
（三）对自己的人生负责（2012牡丹江中考）
周国平
⑴我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。
⑵每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。
⑶不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说："责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。"因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。
⑷一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难 就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。
⑸所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。
1．作者要通过本文表达一种什么观点？（2分）
2．第⑶段划线句使用的是什么论证方法？你能再写一条有关"责任"的名言吗？（2分）
3．如何理 解第⑸段中划线的句子。（2分）
4．阅读下面链接材料，结合文章谈谈你的认识。（2分）
【链接材料】我国9000万网民中82%为青少年，其中未成年网民就有1650万。而这1650万未成年人中的14.8%，也就是说有近245万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔。
第四章 对内容的分析理解
第一节 技巧点拨
一、考点归纳：
按要求提取信息：XX指什么？XX是什么意思？分析"如此""这"的指代作用；画线词句指什么？
理解标题的含义；标题的作用（以"*********"为标题，有何好处；以"***********"为标题的用意）；
3、依据文章内容回答问题：为什么说……？如何理解……？……的原因？等等
4、理解、概括重点句段的含义及在文中的作用、表达效果等等；（段末或一段开头一般在结构上起承上启下的作用）；
5、理解重点词、句在文中的含义。
二、方法指导：
1、议论文中词语的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。 二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
2、归纳一篇议论文标题的作用要从以下两方面归纳：
eq \o\ac(○,1)、是否直接点明文章论点；或者是否点明论题；
eq \o\ac(○,2)、标题运用哪种修辞方法，可按照相应的修辞方法的表达效果说明有何作用；
此外大家要依据具体文章来具体分析。
3、理解重点词句段落的含义及作用，此类问题答题思路：
eq \o\ac(○,1.)分析词句的本义；
eq \o\ac(○,2)联系上下文，联系论点或分论点体会词语、句段的语境意义，其作用一般从表达效果上、结构上（是否有照应、承上启下、过渡总结等作用）、是否点明了论点或分论点等方面回答。在议论文中一般开头段落具有引出、点出论点作用，而结尾段落具有总结论点、突出中心等作用。
4、对某一内容的理解：
请按以下答题思路提炼答案：
eq \o\ac(○,1)将问题代入原文，找出答题区间；
eq \o\ac(○,2)联系上下文及论点分析含义、提炼答案。注意分值，回答要全面。
eq \o\ac(○,3)原文不能直接提炼的，依据文章的论点，概括答案。
此外，针对具体文章具体内容，出题者会提出各种各样的问题，这里不能一一列举。只要大家认真阅读原文，按照问题仔细检索，答案就在原文中，相信大家能够解答此类问题。
三、示例：
阅读下面的文章回答问题：
1.最 苦 和 最 乐
人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加了一层责任。有了这种责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死，可以达观排解的开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重了。
翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，"如释重负"；俗语亦说得是，"心上一块石头落了地"。人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说"无入而不自得"，正是这种作用。
……
有人说："既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？"这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像二三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了成长，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小得的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
1、按已给空格用原文填空。
在作者笔下，贫而不苦的原因是□□，失意不苦的原因是□□，老、病、死不苦的原因是□□。作者认为真正的痛苦源自□□□□□□□□。
2、请从最后一段中找出与"快乐之权，操之在己"内涵相符的一句。
3、你认为，文章最后所说的"卸却"责任与"解除"责任有何不同？
（1）"卸却"责任指□□□□□□□□□□。（10字以内）
（2）"解除"责任指□□□□□□□□□□。（10字以内）
4、用精确的语言概括出本文的中心论点。（10字以内）
答：□□□□□□□□□□。
5、本文以"最苦与最乐"为题，而不以"苦与乐"为题，为什么？
6、读完全文后，你对"责任"是怎样看待的？
解题思路：
论点的理解。首先，读完文章后一定要明确论点。即使不考，明确论点对准确回答其他问题也是大有帮助的。这篇文章的论点不是很明显。标题显然是论题，针对这一论题，文章谈了两大方面问题：最苦和最乐的事。最后一段合二为一论证了责任是不可推卸的，"尽得大的责任，就得大快乐；尽得小得的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。"如果仔细阅读，大多数同学都能把中心锁定在这里。第4题就是考查对中心的概括。注意这里有字数要求，所以要用自己的语言提炼出观点。
答案： 1、知足 安分 达观 应尽的责任没有尽 2、尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。 3、（1）未尽责任，丢开不管。（"推卸责任"和"逃避责任"亦可） （2）尽了责任，再无负担。 4、人人必须尽责任（或"人必须对生活负责"；"尽责虽苦却乐"） 5、本文是从"最苦"和"最乐"两个侧面来谈"人要尽责任"的道理，"苦与乐"与本文的主要内容"谈责任"关系不大，所以不以"苦与乐"为题。（必须结合文章的主旨与内容作答） 6、（1）每个人都有责任；（2）尽责任是我们生活的全部内容；（3）尽责任，就会快乐，否则，就会陷入痛苦。
2.说 " 话 "
eq \o\ac(○,1) 言为心声，文如其人。语言是心灵的一面镜子。说话粗野、冷漠、骄横，会给人留下低级下流、缺乏教养的印象；说话文雅、和气、谦逊，让人看到的是一颗善良、纯正、美好的心。这里仅举几位伟大人物的礼貌佳话为例。
eq \o\ac(○,2) 有一次，列宁在下楼时正碰上一位女公务员端着洗脸水上楼，她看到列宁就往后退让，列宁却十分热情地说："你手里端着东西，我是空着手，你先上楼吧！"
eq \o\ac(○,3)1955年，*回韶山时邀请亲友中的老人吃饭，向他们敬酒。老人们说；"主席敬酒，岂敢岂敢！"*回答说："敬老尊贤，应当应当！"
eq \o\ac(○,4)有一次，*下了飞机后与机组的同志们一一握手告别。当时机械师邝祖炳正蹲在地上工作，*和其他同志握手以后就站在邝祖炳身后等着，并示意别人不要惊动他。邝祖炳工作结束转过身来，才发现总理站在后面，赶紧说："对不起，总理，我不知道你在等我。"*笑着亲切地问："噢，我没有影响你的工作吧？"
eq \o\ac(○,5) 语言的美，不在于辞藻华丽，也不在于抒情描写，而主要在于适合语言环境。[a]与同志见面时，问声："你好！"一句亲切的问候，并非是多余的客套，它体现了谦恭、和关心人、尊重人的美德。[b]与别人打交道时，常说一声："请！"也可以表达对别人的尊重。[c]不慎做错了事，先说声："对不起！"可消除不必要的猜忌，增进同志间的友谊。[d]别人道歉时，说句："没什么！"表示胸襟开阔，还可以把窘境中的同志解脱。[e]请别人帮助时，说一声："劳驾。"这不是普通的恭维，而是表达了尊敬别人的意思。[f]别人致谢时，说声："别客气！"表现出你助人为乐的精神境界，体现了你诚恳谦虚的美好心灵。[g]同志间分手时，说声；"再见！"这表明交往并没有在分别的时结束，友谊在告别声里继续发展。
eq \o\ac(○,6)总之，要做到语言美，要在说话时候做到"文雅、和气、谦逊"，就要加强思想修养，加强语言锻炼。不从根本上下功夫，往往是学不像样的。
1．文章从说"话"的角度阐明了 的道理和 的重要性。
2．如果将文章的标题换一种说法，应该是 。
3．下面的话是从第 eq \o\ac(○,5) 段中抽出来的，它的位置应在[ ]和[ ]句之间。
同志帮了个忙，说声："谢谢！"它像一盒火柴，使人感到情感的炽热；它像一条纽带，连接了同志间的友谊。
4．文章主要用了举例论证的方法，另外还运用了 论证、 论证和 论证。
5．细读文章，谈谈你对第 eq \o\ac(○,5) 段中画线句子的理解。
6．文章结合寻常事例，深入浅出地分析了常用礼貌用语在交际、沟通中的作用，读后，你受到了怎样的启示？
答案解析： 1、言为心声 文明语言 2、谈谈"说话"（或：论"说话"） 3、e f 4、道理 对比 比喻 5、答：这句话强调的是要根据不同的语言环境，得体地使用礼貌用语。这样才显示出说话人文雅、和气、谦逊的气质，让人看到一颗善良、纯正、美好的心灵。 6、（能认识到礼貌用语的重要性，言之有理，表述流畅明确即可。）
第二节 实战演练
阅读下面的文章，完成后面的问题：
(一)人格在上
梁 衡
①细想，人格这个词是造得很准确的。就像我们写稿子时要按格填字，不能乱，编辑才好改，读者才好看。写诗也是这样，要有格律，只有合了格律才美，才算是诗。那么做人呢？应该说也有一定的格，合起码的格才是正常的人，合乎更高更严的格，便是好人、高人、伟人。做好人难，做伟人更难，好比律诗难写，因为那是一个更高的标准。当然社会上也有不合格的人，就像我们常于报刊上看到一些歪诗，虽然也算是诗，其实并不合格。人的品德分成许多高低不等的格，这便是人格。
②我向来觉得人在社会立身有三项资本，或曰三种魅力。一是外貌，包括体格、姿色，这主要来源于先天。二是知识技能和思想，这是靠后天的修炼。三是人格，这完全是一种独立于"貌"与"能"之外关于思想和世界观的修炼。你可以貌相不惊，才智平平，无功可炫，无能可呈，但在人格上却可以卓然而立，楷模万众。精神之力，盖超乎外貌之美和才智之强，别是一种震撼，一种导引与向往。雷锋，论貌个子不高，只有一米五多；论能，只是一个普通的汽车兵，但他的无私精神、助人品德，现已成了中华民族，乃至全人类的精神财富。其人格魅力早已驾于万众之上。
③人格，既然名格，就是方方正正，于某事某情某理，行有所遵，言有所本，恪守一定尺度分寸，金钱名利诱之而不变，严刑生*逼之而不屈，总是平平静静，按既定的规矩做事，按既定的方向走路。
④人格是精神，精神可以变物质，甚至可以发挥出超物质的力量。人格是信念，信念如山在野，高山仰止；如坝挡水，波澜不惊。信念既成，就不是一个人的事，甚至不是一代人的事，会形成一个群体，一个民族，乃至全社会公认的规范，是一种无形的力量。所以当我们述说人事，歌颂英雄，甚至亲身感受那些开国元勋，将军元帅，教授学者或者能人强人们的惊人业绩时，其实这种感受中常常有一部分是他们的人格魅力。而且随着时间的推移，这种人格魅力将大大超越其人其事本身的意义。*转战陕北，拄一根柳木棍子，在胡宗南大军的鼻子底下来去的那种从容；*长年日理万机，内挤外压，那种无私无怨的大度；彭德怀在庐山一人独谏万言，拍案力争的骨气，这些都远远超出他们所为之事的意义而特别爆发出一种精神的冲击波和辐射力。我们还可以由此而上溯到辛亥义士林觉民在狱中与妻写绝笔书的慷慨；戊戌义士谭嗣同坐等清廷来拘捕，愿为变法做流血第一人的自豪；文天祥宁死不叛，丹心万代的正气，等等。这些都是做人之格，他们都是我们民族史上的灿烂明星。就是国外也有如布鲁诺那样宁肯捍卫科学而甘愿被教会处以火刑的英雄。他们的主要业绩仅仅是因为做成了某一件事吗？不是。相反，随着时间的推移，这些具体业绩时过境迁，反倒离我们越来越远，而他们所昭示的人格力量，人格的光芒却因时日的检验而愈显强大而永远照耀在我们身旁。当我们数典寻祖时，要感谢这一串串巨星为我们划出的精神轨迹。这时我们才真正地感觉到精神变物质是这样的具体，一部中国历史，不，整个一部世界历史，就是这样在人类前进、创新和牺牲精神的鼓舞下书写而成的。而体现着这种精神的，就是那些跨越时空在人格方面光芒四射着人格精神的星座。不可想象，当历史长河中缺了这些人格坐标后，就如同缺了许多改朝换代、惊天动地、里程碑式的大事。当我们书写政治史、军事史、科学史，或从事文学创作，记录故事，塑造人物时，我们不该忘掉这一条隐隐存在又熠熠闪光的主线。
⑤事实证明，不但文学是人学，史学也是人学，社会学更是人学。当一个人只靠貌美出众时，他(她)最多只能成为一个名人；当一个人业有所成时，他可能是一位功臣。而当一个人只要在人格上达到一定的高度时，他就是一个好人。这时如果他又能貌压群英，才出于众，他便是一个难得的伟人、圣人。这样的人历史所能奉献给我们的大约几十年或数百年才会有一个。但为人而求全，实在是太难了。所以，最基本的还是先从人格做起，心诚则灵，人人都可以立地成佛，先成为一个在德行上合格的人。
1．作者在本文中阐述了人格的重要意义。他认为人格超越于外貌和知识技能的原因在于哪三点？
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2．根据文意，下列理解不正确的的一项是( )
A．第①段主要运用了比喻论证和道理论证，使论证很有说服力。 B．第④段运用了排比、比喻、设问、对偶，增强了语言的气势。 C．本文的语言骈散结合，给人以美的享受。
D．文章首先论述了什么叫人格，然后论证了人格的意义，最后号召我们做人先从人格做起。
3．联系实际，谈谈怎样才能形成良好的人格。
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(二)科学家的另一只翅膀
①与西方科学家在公共事务和社会热点中勇于亮出自己相比，某些中国科学家显得过于冷静。在第12届中国科协年会上，全国人大常委会副委员长、中国科协主席韩启德特别提到：以自然科学家的言论作为消息来源的报道，在政治性媒体上只占3.5%，在公共网络论坛上只有3.2%，在新闻媒体上只有13.3%，全社会为之轰动的奶粉三聚氰胺事件发生时，在公共网络论坛上，自然科学家的言论作为消息来源的竟然为零！韩启德呼吁：我们科技工作者在社会热点、焦点面前，不能选择沉默或逃避，要有不惧流俗的勇气！科学家代表着一个社会的理性精神，如果因为讲真话而挨骂，那恰恰是一个科学工作者的光荣。
②我一向非常佩服中国科学家的智慧。【A】我们国家当年想制造原子弹和氢弹，只花了短短一段时间，罗布泊的上空就升起了蘑菇云；后来希望拥有人造卫星，科学家憋着劲狠干几年，卫星一颗颗冲上了天空；最近一些年，神舟飞船进入太空，嫦娥卫星绕月飞行。这一切充分展示了中国科学家光彩照人的专业才华。
③然而，近年来，一些中国科学家似乎只对科研项目有热情，却少有兴趣参与公共事务，关注社会热点。原因很简单，科研项目都是有经费支撑的，有了科研成果，还可以获得各种奖励。而参与公共事务，关注社会热点，什么利益都没有。
④参与公共事务，关注社会热点，与做科研项目风险程度也大不一样。做科研项目，取得了成果，利益丰厚；没有取得成果，也不会损失什么。而参与公共事务，关注社会热点呢，在事情真相未明之前，可能会挨网民的板砖；在真相大白之后，不挨网民骂了，却会遭到某些受损利益团体的打击报复。换句话说，一个科学家没有公共精神，他的生活也许风平浪静；一旦参与公共事务，关注社会热点，他的日子就可能不再安定。然而，我们一些科学家恰恰忽视了一点：社会需要理性精神，一个科学家为了公众利益站出来说话，会对其他人群产生示范作用，一步步促成公民社会的成长。
⑤科学家以自己在某个专业领域的杰出才华作为谋生的手段，没有这种才华，他就没有资格享有科学家可以享受的一切；但科学家也是社会的一分子，有义务有责任参与公共事务，关注社会热点，使我们这个社会变得更加理性、更加善良、更加正义、更加温暖。【B】如果说，专业技能是科学家的一只翅膀的话，公共精神则是他们的另一只翅膀，缺少其中一只，就无法在岁月的深处翱翔。
(选自2010年11月30日《联谊报》，有删改)
1．为什么近年来一些中国科学家少有兴趣参与公共事务，关注社会热点？请从两方面概括回答。
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2．A处画线句运用了举例论证，B处画线句运用了比喻论证，试简析其作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________ 3．根据文意，下列理解不正确的一项是( )
A．中国科技工作者在社会热点、焦点面前，缺乏不惧流俗的勇气。
B．近年来，一些中国科学家少有兴趣参与公共事务，关注社会热点，是因为缺乏利益。
C．参与公共事务，关注社会热点，与做科研项目风险程度一样大。
D．科学家是社会的一分子，有义务有责任参与公共事务，关注社会热点。
(三)学会转身
董建昌
①一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问那孩子是怎么找到的。孩子说，很简单啊！你知道，手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。
②事实上，在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就迎刃而解。就像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针"滴答、滴答"的走动声就轻易地找到了。
③换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。卡耐基说："一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。"一次，爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡壳的容积。助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。可几个小时过去了，他忙得满头大汗，还是没有算出结果。就在助手搬出大学里学过的知识，准备再一次计算灯泡的容积时，爱迪生进来了。爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和身旁的那一堆稿纸，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说："你去把灯泡里的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答案。"这时，忙得满头大汗的助手才恍然大悟：自己想得太复杂了。看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很重要的。
④是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了很多力气，到头来却一事无成。遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看，这样，"无法解决"的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。
⑤1916年，美国犹他州的小镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用火车运砖过来，每磅要2.5美元。这个价格远远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许多种货运方式，甚至包括空运都不行。就在人们束手无策时，不知谁说了句，邮寄砖啊！结果是，包裹每磅邮费是1.05美元，比火车便宜了一半多。
⑥这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。更为有趣的是，这个故事后来还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条校训：要保持"头脑简单"，敢于去干所谓"办不到"的事情。
⑦通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这样一个常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢？他们就是将简单问题复杂化了。把最复杂的变成最简单的，才是最高明的(达·芬奇语)。细想，我们生活中所缺少的，不正是达·芬奇说的这种将问题简单化的思维吗？
⑧同一件事，如果依照同样的思维习惯去运作，肯定不会有新的改变。但若能改变一下固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，自然会结出不同的硕果。学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实很简单，成功其实离你也并不远。
1．阅读选文第③段，理清论证思路，补全表格。
提出观点 A____________
分析论述 B____________
论证方法：道理论证 举出爱迪生指导助手测量灯泡壳容积的事例
论证方法：C____________
得出结论 ：D____________
2.根据文意，下列理解正确的一项是( )
A．那个孩子找到手表是因为他换了一个寻找的角度。
B．爱迪生的助手在测量灯泡壳容积时，将复杂的问题简单化了。
C．西点军校的校训告诉我们，只要保持头脑简单就会把任何事情做好。 D．人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不懂得坚持。
3．下面有关宋濂的事例能否作为本文的事实论据？为什么？
事例：明代宋濂幼时家贫，努力克服困难，刻苦求学，终于成为"明初诗文三大家"之一。
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(四)拔苗助长，事与愿违
崔 宇
①教育并不是越早越好，而是越合适越好。可是很多家长固执地相信，抢跑是在为孩子争分夺秒。
②自然界万物都按照生长规律自然生长，适当施加外力可以促其生长，倘若施用外力不当，就很容易出现倒退甚至枯萎现象。教育孩子也是一样的道理。卡尔就是这样一个被毁的天才。少年卡尔在父亲的强迫下，每一分钟都要学习，一切与学业无关的兴趣爱好都被父亲隔在门外。最初，这样的教育取得了成就，卡尔8岁学习大学数学，11岁大学毕业。教授们预言卡尔会成为一名世界顶尖级数学家。父亲更是一心想他早日成名。然而不久，卡尔对数学再也提不起兴趣，再也不想动脑筋，再也不想思考问题。最后，曾经的天才做了办事员，远远偏离了他父亲的培养轨道。
③教育抢跑的不利影响不容忽视。抢跑将扼*孩子的兴趣和智慧。孩子有强烈的求知欲、好奇心，这对其成才是极为重要的。居里夫人说："好奇心是学者的第一美德。"如果家长只有望子成龙之心，但不讲究教子成才之术，结果只能事与愿违。
④徐悲鸿的父亲徐达章是一名画师，当幼小的徐悲鸿要求学画时，父亲温和地拒绝了："要想成为一个画家，先要好好读书。"两年后，9岁的他才如愿以偿，开始从父习画，终成一代大师。对孩子的培养应该遵循教育规律和人的身心发展规律，以这个规律为依据，先了解孩子现有的身心发展水平和所学知识水平，再谋求合适的教育内容和有效的教育方法。应该循序渐进地传授给孩子知识，培养他的能力，不能急于求成，这样才能收到事半功倍的效果。
1．作者认为拔苗助长的教育方式有何危害？
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2．简述第②段是怎样论述作者的观点的？
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3．根据文意，下列理解正确的一项是( )
A．本文开篇提出"教育并不是越早越好，而是越合适越好"，其中"合适"的意思是，依据"孩子现有的身心发展水平和所学知识水平，再谋求合适的教育内容和有效的教育方法"。
B．教育孩子的道理跟自然界万物的生长规律一样，要让其自然成长。
C．第③段运用举例论证，强调要保护好孩子的求知欲、好奇心。
D．卡尔对数学再也提不起兴趣，再也不想动脑筋的原因是，父亲"一心想他早日成名"。
参考答案：
第二章 论据的考查第二节 实战演练
一、小议心灵的高度
1.无论是谁，无论面对何种情况，都应该坚守自己的人生准则。（2分）
评分标准：答出选文②段的全部内容或"人应该守住心灵的高度。"也可得2分。
2.第④段 （2分）
3.举例论证（1分），具体有力地证明了"守住心灵的高度，需要雄厚的资本和健康的心态"这一观点，（进而证明了中心论点）（1分）。
评分标准：答"举例论证"得1分。答出证明了"守住心灵的高度，需要雄厚的资本和健康的心态"这一观点，得1分。 共2分
4.品质：示例一：自信； 示例二：脚踏实地，吃苦耐劳，刻苦努力；
示例三：自强自立； 示例四：有远见，有人生规划；示例五：自制力强
其他答案合理亦可。
理由示例一：自信（因为自信是人战胜困难走向成功的必然保证。人生路上会遇到诱惑、挫折、不幸等问题，只有充分相信自己，才能在各种条件下坚守住自己的人生准则，守住心灵的高度。）
评分标准：能答出合理"品质"得1分，理由充分得1分，表述清楚得1分。共3分
二、谦和是一种力量
1.（3分）谦和是一种力量。
2.（3分）谦和具有化解矛盾的力量；谦和具有打动人心的力量；谦和还具有给人带来快乐和幸福的力量。
3.（3分）（一）道理论证；（二）举例论证；（三）比喻论证
4.（3分）答案示例：蔺相如之所以对廉颇谦和忍让，是因为他与廉颇都是赵国重臣，如果他与廉颇针锋相对，势必会削弱赵国力量。而秦王命赵王鼓瑟，不仅是对赵王个人的戏弄，更是对赵国的侮辱，蔺相如为维护国家尊严，只能与他针锋相对。
三．浅谈态度
1、示例：曲折向上（奋力向上、努力向上）、百折不挠（锲而不舍、坚持不懈、持之以恒等）（2分。只要意思相同即可给分，但要注意前一短语表示行为，后一短语表示精神，否则扣分。）
2、列举孟冬的例子是为了论证分论点（一个人要有诚心，才能感动天地），增加说理的趣味性。（2分）
3、C（3分。本文还运用了道理论证的方法）
4、这个句子运用了比喻论证的方法，把新鲜的空气比作良好的态度，形象生动地论证了良好的态度对一个人有所作为的重要作用。（2分）
5、启示：要实现人生理想，就要坚持自己的志趣，矢志不渝，即使出身贫贱，也能终成大器。（2分。意思相近即可） 事例如：朱元璋小时候当过放牛娃、乞丐、和尚，但他不屈服于命运，最后成为明朝的开国皇帝。（1分。若考生列举其他事例符合启示内容也可）
第三章 论证方法的考查 第二节 实战演练
（一）战胜残缺拥抱美丽
1．我们要战胜残缺，拥抱美丽。
2．B﹙是作者摆出的一些人的观点，不是作者的观点。﹚
3．运用了对比论证，证明"残缺美"不是缘于其所缺，而是来自其所有。
（二）让学雷锋成为一种习惯
1．让学雷锋成为一种习惯。（2分）
2．作为事实论据（1分），证明习惯是一种深入骨髓的自觉。(1分)
3．示例：能天天汲取知识，学好本领。（2分）
4．如果我们每个人自觉地把学雷锋做好事落实到日常生活中，（2分）我们的人生就更有价值，整个世界就会变得更加美好。（1分）
（三）对自己的人生负责
1．每个人都要对自己的人生负责。
评分标准：（2分）无错字即可。
2．道理论证（引证法也可）。
示例：①我们应该不虚度一生，应该能够说："我已经做了我能做的事。"（居里夫人）
②一个人若是没有热情，他将一事无成,而热情的基点正是责任心。（列夫·托尔斯泰）
评分标准：（2分）前一问1分，后一问1分。有错字该问不得分。
3．示例：即一个人树立了自己人生的目标，并为努力奋斗，就不会因迷茫而浮躁，因空虚而无措。
评分标准：（2分）答案中体现"理想、目标""奋斗"等字样，语句通顺，表意清晰即可。
4．示例：青少年的人生的初始，它不仅仅是属于自己的，更是属于社会、属于家庭的；青少年要为自己、家庭和社会的将来努力拼搏，而沉迷网络，虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。
评分标准：（2分）扣论点答题，意对即可。
第四章 对内容的分析理解 第二节 实战演练
(一) 人格在上：
1．(1)你可以貌相不惊，才智平平，但在人格上却可以卓然而立，楷模万众。(2)人格是精神，精神可以变物质，甚至可以发挥出超物质的力量。(3)人格是信念，信念既成，就不是一个人的事，甚至不是一代人的事，会形成一个群体，一个民族，乃至全社会公认的规范，是一种无形的力量。
2．A 解析：主要使用比喻论证。
3．示例一：成绩差的同学，应该认识到学习是有差异的，要培养自己良好的学习习惯，使学习不断进步，不丧失自己的自信心，培养永不放弃的精神。
示例二：人际交往差的同学，应该认识到每个人的人格都是平等的，消除自己的自卑心，培养自己勇敢的精神。
示例三：家境贫穷的孩子，应该认识到贫穷不是错，养成良好的心态，培养自己自强不息的精神。
(二) 科学家的另一只翅膀
1．(1)没有利益；(2)风险很大。
2．A处：具体论证了"中国科学家具有光彩照人的专业才华(或：中国科学家是有智慧的)"，使文章更有说服力。
B处：生动形象地论证了"科学家既需要专业技能又需要公共精神，这样才能走得更远"。
3．C 解析：原文是"大不一样"。
(三) 学会转身
1．A：换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简 B：引用卡耐基的话 C：举例论证 D：善于让自己的思维转身是很重要的
2．A 解析：B项是不会变通，将简单问题复杂化了；C项错在"就会把任何事情做好"；D项不是"不懂得坚持"，而是"将简单问题复杂化"。
3．不能，本文阐述的观点是遇到困难时要换个角度看问题，而所给事例侧重表现勤奋刻苦，所以不能作为本文的事实论据。
(四) 拔苗助长，事与原违
1．将扼*孩子的兴趣和智慧。
2．首先，以万物的生长规律作比喻，论证不当的教育会偏离培养的轨道。然后举卡尔的事例从反面加以证明。
3．A 解析：B项缺少"适当施加外力可以促其生长"；C项是道理论证；D项原因是"在父亲的强迫下，每一分钟都要学习，一切与学业无关的兴趣爱好都被父亲隔在门外"
