钢城十八小校长刘襄和学生们在一起。
【校长名片】
刘襄，从教26年，担任校长10年，任青山区钢城十八小校长两年时间里， 因地制宜发展劳动教育，让地处偏远的薄弱校散发出熠熠光彩。
“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”每一个孩子都是有待雕琢的璞玉，教育就是引导孩子全面发展，发现自我，最终实现个性化发展。教育就是“琢玉”的过程，孩子们会像璞玉一样逐渐被打磨出温润的光彩。2020年，我们凝练出学校新的办学理念——“共美玉成”，即美美与共，玉汝于成，成为更加美好的自己。
我的农场我做主劳动教育解锁学校发展新途径
2020年，我初到青山区钢城十八小。这是一所偏远薄弱校，学生多为留守儿童和随迁子女，学校发展面临瓶颈。如何迅速打开局面，激发学校办学活力，帮助这些孩子成长发展？
2020年3月20日，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），让我豁然开朗。钢城十八小校园面积大，果木葱茏，发展劳动教育具备较好的自然优势，何不以此为突破口，以劳树德、增智、强体、育美，最终实现五育和谐，促进全体学生全面发展呢？
这一想法很快得到了全体老师的赞同。钢城十八小“试玉农场”应运而生。
“我的农场我做主。我是三年级（1）班农场代言人李炅龙，我们的农场命名为‘开心农场’……”2020 年11月16日，青山区钢城十八小“试玉农场”开幕了。全校每个班级都认领了一块试验田，花、果、蔬、木、药五大种植区里，孩子们想种什么就种什么。亲手挖坑播种，亲手浇水、施肥、捉虫子，孩子们感觉新鲜又好奇。
博物以致知，琢玉成大器。“试玉农场”是为孩子们打造的博物园，孩子们亲历劳动的过程，体味劳动的艰辛，也享受收获的喜悦。
一学期的种植结束了，“试玉农场”里郁郁葱葱，菜薹、萝卜、大蒜、小芹菜排列成行，分外喜人。“拔萝卜、拔萝卜，嘿呀嘿呀拔萝卜……”孩子们边唱儿歌边拔萝卜，还比比谁拔的最大。孩子们把自己采摘的蔬菜带回家，和父母一起下厨制作成一道道美食——萝卜炖肉、腊肉菜薹、大蒜香芹……贾唯一同学乐滋滋地说：“从播种、浇水，到收获，我们体验了种植的乐趣，今晚和妈妈一起品尝我亲手种植的菜薹，觉得特别好吃，因为这是我们的劳动成果呀！”
孩子们兴奋激动，初尝劳动的幸福与甜蜜。
劳动创造价值孩子在劳动中学习成长
“试玉农场”是一处知与行辉映的乐园，孩子们在劳动中学习，在劳动中成长。
“校长伯伯，农场施肥，我有一个好办法，食堂里的剩饭剩菜发酵以后就能变成肥料！”学生邹雨佳从书里发现了腐殖质发酵的办法，兴冲冲向我报告。“好啊，我们来试试。”我鼓励孩子们学以致用。两个月后，试验成功，餐厨垃圾“变形”成了有机肥料。学校2021年创建武汉市绿色学校，这一举措受到专家评委高度评价。
市绿色学校现场评估当天，专家们还收到了一份特别的礼物——“试玉农场”贴标出产的桂花蜜，这是老师带着孩子们亲手制作而成。我们制作艾草、紫苏、金银花等中药包，贴上“试玉农场”logo，制成文创产品，进行网络推广，校际交流。
“试玉农场”点燃了师生们劳动创造的激情。美术老师王玉洁带领孩子们写生农场植物，绘出《图说农场四季》系列画册；英语老师马峥嵘带领“英语趣配音”团队为农场作英文解说，这也成了学校接待参观的保留展示项目。
劳动创造价值。“试玉农场”逐渐成为十八小劳动教育品牌。
校园不设保洁员孩子完成系列劳动小课题
劳动要为校园服务——我们把校园近两万平方米的保洁任务交给学生：日常校园保洁，推行“班级服务制”；临时性保洁，发布“校园服务召集令”。
一开始，孩子们拿拖把划大字，逐渐熟练之后，学着总结“多快好省”的保洁方法，还形成了一系列劳动小课题《不同地面使用不同劳动工具的小研究》《“净”在细微处》《扫除尘埃小妙招》……虽然稚嫩，但凝聚着孩子们的劳动心得。
让我没想到的是，没有保洁员的学校比过去更加干净了，孩子们珍惜自己的劳动成果，乱扔乱丢的少了，责任意识也加强了。
小余同学自二年级父母离异后，变得沉默寡言，学习不上心，活动也不参加。班主任陶明老师慧眼识人，觉得他是个责任心强的孩子，就把班级劳动委员的重任交给他。果然，小余同学把劳动任务分配得妥妥当当，还身先士卒，捡最脏的活干。班级保洁任务完成得漂亮，小余成了同学们心中的“班级红人”，他变得自信开朗，成绩也上去了。
我想，孩子们能够在真真切切的劳动实践中练就过硬本领，不断增强责任感，从而成为“有责任、有理想、有目标、有担当”的新时代四有新人，这也是学校劳动教育课程的社会价值所在。
重新认识“平凡的父母”劳动教育让孩子学会感恩
劳动教育的根本价值和最终目的在于育人，新时代的劳动教育，必须基于立德树人视角，梳理劳动教育的时代脉络和价值依归。
“试玉农场”运转初期，师资匮乏，聘请的劳动副校长——白玉公园园艺师郑惠芬平日有工作要忙，无法满足学校教育所需。怎么办？我们把目光转向了家长朋友们。
发聘书把家长们请进课堂，担任农场顾问，成功地解决了师资难题。每周三“农场开放日”，家长们兴致盎然登上讲台，为孩子们讲解田间知识，带孩子们到班级农场劳作，农场里一片和乐。
家长顾问进课堂，孩子们的价值观也在悄悄改变，他们学着以崭新的视角重新审视自己的父母：高知教授、社会精英固然让人称赞，但超市理货员、公交车司机、摆早点摊的父母同样值得尊敬，他们身上展现出的“工匠精神”同样值得学习。《夸夸我的父母》主题班会上，孩子们为自己出身平凡的父母而骄傲。
小文同学的妈妈在社区工作，经常加班，自从有了弟弟，小文觉得妈妈给她的爱更少了，她总是故意顶嘴惹妈妈生气。参加了农场和校园值周劳动，小文体谅到妈妈的不易，班会上忍不住掉下眼泪说：“我妈妈每天既要上班，又要做饭洗衣服，还要半夜起来给弟弟冲奶，多累啊！以后我来给弟弟穿衣服、讲故事、哄睡觉，我要让妈妈歇一歇……”小文与妈妈和解了，成了一个体贴的“小棉袄”。
劳动教育初见成效，我们欣喜地看到，孩子们学会感恩，尊重劳动者，慢慢树立起“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值观念。
二十四节气进校园劳动教育与传统文化融合
劳动教育要与传承中华传统文化相融合，扎根文化精髓，增强孩子们的文化自信。基于以上认识，我们开发了《走进二十四节气》校本课程，打造了二十四节气园，建设了二十四节气文化大道。学校形成了“七大节气活动”，即春分播种节、谷雨纸鸢节、小满艺术节、芒种采摘节、秋分体育节、寒露读书节、冬至分享节。
开发劳动教育课程、打造劳动教育育人品牌、开展校园服务实践活动，经过两年的实践探索，我们建构起“一课一品一行”的劳动教育培养模式。同时以“劳”为媒介，树德、增智、强体、育美。“尊重差异，全面发展。让不同的鲜花开出不一样的美丽，让不同的孩子绽放不一样的精彩。”这是我们的农场宣言，也是我们一直努力的方向：让每个孩子都像璞玉一样散发光彩，都能成为更加美好的自己。
（文丨武汉市青山区钢城十八小校长 刘襄）
【编辑：宋兰兰】
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