图/文 小野
在北美，N on-fiction（非故事类）阅读是非常受重视的。重要到什么程度呢？
我们先来看看美国教育部的要求~美国联邦教育局按照大学招生要求制订的CCSS (Common Core State Standards共同核心标准)中，在大学与职业准备模块关于Reading这样写道：
在大学入学之前，要求学生能够独立、熟练地阅读并理解文学类文本和信息类文本（Informational Texts）。
▲ Informational text（信息类文本）大家可以理解为是Non-fiction的一个大类。
NAEP (The National Assessment of Educational Progress 美国教育发展评估委员会)早在2009年就要求在4年级时，信息类文本的阅读比例与文学类持平，之后更超出文学类阅读的比例。
美国之所以如此重视学生Non-fiction的阅读，是因为它帮助学生积累知识、锻炼和发展他们思维和表达能力，从而能够提高学生理解复杂文本的能力。
大学中优秀学生的优势在哪里？很大程度上得益于他们能更好地理解、分析复杂文本。
说白了就是：小时科普看得多，学习工作不用愁。
不过孩子往往更喜欢Fiction（故事类）读物，因为有情节，所以更有趣；而宝妈们在讲N on-fiction 读物时，也常常苦恼：除了照着字读，怎么讲能让孩子爱上科普？
萧伯纳说：“一定不要给孩子读你自己都不愿意读的书。”兴趣是最好的老师，让孩子爱上科普阅读，先要让Non-fiction的阅读变得有趣。所以本篇先给宝妈们奉上 N on-fiction 阅读攻略 ！
TIPS
本攻略主要适用范围：孩子Non-fiction中较多出现的科普、人文类读本
第一步：从孩子日常兴趣爱好开始
Start from His/Her Interest & Hobbies
点燃兴趣，当然要从孩子喜欢的东西入手：汽车、超级英雄、动物、海洋馆，花草植物……这些都是打开N on-fiction大门的钥匙~
比如很多孩子去了博物馆之后，对恐龙产生兴趣，那我们就可以找来各种恐龙书，引导ta自己从中选择自己喜欢的那本：
国外的图书馆也是这么做的，他们会单独把恐龙书放在展示架上。
每隔一段时间，图书馆会按兴趣分类，展示其他类别的Non-fiction读物。 同时，家长们也会参考根据兴趣推荐书籍的网站，这些网站有详细的兴趣分类，点击进去有各种图书可以参考，宝妈可以从孩子喜欢的主题中选择，让Non-fiction阅读从兴趣点开始，给孩子新奇又好玩的第一印象。
（想去网站找书的宝妈一会可以去看文末福利哈~）
第二步：建立&保持链接
Build & Keep the Connections
进入Non-fiction的世界之后，宝妈需要做的功课是什么？
建立链接，增加代入感和亲近感，让孩子更有兴趣。 这样的链接分三种：
1. 孩子和文本的链接
Connection between your child & the text
2. 要读的文本和已读过文本的链接
Connection between this text & that text
3. 孩子和现实世界的链接
Connection between your child & the real world
先来看看国外的经典读本都是怎么做的。
比如这篇 UP! UP! UP! 孩子刚看到标题、还不知道这是一篇关于天空中各种事物的科普文章时，我们就会先看到问题框，引导孩子去 看一看 天空上有什么：
之后又抛出一个问题，让孩子再去 想一想 夜晚的天空上又能看到什么：
这样的热身活动，在教学上一般叫做 Warm-up，把孩子和现实中的经历、认知、情感，以及和书的距离都拉近了，孩子会自然而然地产生亲近感~
那么在我们的亲子阅读过程中，怎么进行类似这样的Warm-up才能简单有效地建立三种链接呢？
小野拿正在读的《我看世界》这本 I t L ooks L ike a Dog 给大家具体举个例子：
首先，读之前先热身，宝妈们可以引导孩子：
● 观察或者描述一些宠物。比如：我们去看看毛毛在干嘛？/楼下那只叫贝贝的狗狗平时是怎么跟人打招呼的？
——孩子和现实世界的链接（Connection between your child & the real world）
● 鼓励孩子把宠物和另外的动物、物体或者人进行比较。比如：“毛毛睡觉的时候，它看上去像一团棉花。”
——孩子和文本的链接（Connection between your child & the text）
● 如果有的话，回忆之前读过的相关读本。比如：“你还记不记得之前我们读过的……？那本书里面是怎么说/画的？”
——文本和文本的链接（Connection between this text & that text）
热身之后再开始阅读~ 但是读的时候要注意： 每页读完不要急着翻页，观察孩子的兴趣点，一起探索，建立好的链接才不会断掉 。 比如这页：
宝妈可以说：“你看它和右上角的蜜蜂，它们还是有不一样的地方呀!我们一起来找一找吧！”
之后的每一页都可以类似这样和孩子进行互动，这样阅读不仅保持了链接，也让孩子感受到妈妈是和自己一起在探索的，趣味十足。
第三步：练习回顾 & 游戏拓展
Practice to Review & Play to Expand
1 利用工具回顾
国外最常使用的工具就是Graph/Worksheet（图表）。比如孩子阅读了这样一本关于人体部位的Non-fiction：
就可以让ta做这样的小填空：
随着阅读量的增加和孩子思维能力的提升，大一些就可以做blank更多、开放程度更大的Graphic Organizer（思维组织图）：
《我看世界》的文末小练习也是一样。还拿我手边这本It Looks Like a Dog举例~读完之后，做个小练习：
还有一些小狗狗装扮也很可爱，不过它们好像不太像小动物，更像是什么职业的人呢~我们来猜一猜：
来看看我们猜的对不对？是不是像他们呀：
2 语言提问式回顾
除了使用工具练习回顾，宝妈们也可以用问题引导孩子：
“现在我们读完了，你觉得为什么这本书的书名是《它看上去像一只狗》呢？”（Why do you think the book is called It Looks Like a Dog？）
——需要孩子回忆和提炼看过的内容，锻炼思维能力
“刚才读过的那些狗狗穿的都是哪些衣服？”（What are some of the costumes the dogs are wearing?）
——孩子想不起来时宝妈和ta一起回忆：“妈妈好像记得是不是有一只狗狗穿着一件黄色的衣服，是像什么来着？”
“ 你最喜欢里面哪一件呀？”（Which one do you like the best?）
——刚才说过的Connection，读到最后也不能断~
3 游戏拓展
阅读结束，当然要有一个完美的趣味Ending！比如看过装扮奇特的狗狗之后，来一个装扮小游戏，看看对方扮得像什么？
又或者这本A Bath，
读完之后，我们可以做一个好玩的物理实验~
从bath到brush teeth，孩子体验“干刷牙”的时候，了解到了“干刷牙”也能美白牙齿，还学到了关于讲卫生的知识。之后再扩展一个简单又有趣的浮力小实验，看看这些生活中的小物件谁沉得快？我们一起把它记录下来!
如果孩子意犹未尽， 科技馆、海洋馆、博物馆都是拓展的绝佳场所！ 既帮孩子记忆和巩固知识，又是锻炼逻辑思维和拓展想象力的有效途径，能和孩子一起的娱乐放松，何乐而不为呢？
征 集 啦
Non-fiction阅读攻略，小野本期就先和宝妈们分享到这，总之不论是阅读类型的文本，都不要忘了Interest, Connections & Fun哦~
各位宝爸宝妈在给宝贝讲《我看世界》系列，或其他中英文科普、人文类图书、绘本时，还有哪些超级棒的经验愿意和大家分享呢？
欢迎发送到征集邮箱 ：
annietube@anniekids.org
我们会选择其中特别好的经验汇总成文。入选的宝妈和宝贝将会 获得：适合宝贝年龄或更高一个级别的 《我看世界》全部8本书！
对《我看世界》系列感兴趣的宝妈们如果想要了解更多它的内容，请关注和本篇一同发布的文章： 安妮鲜花帮你选教材 | 给孩子一点科学：《我看世界》英语分级读物 。
哈哈对了，差点忘了说好的 文末福利 ：
小野推荐美国阅读网站：
1 兴趣选书：Startwithabook.org（请在电脑端打开）
可以点击跟孩子兴趣相关的关键词，进入之后会有Fiction & Non-fiction的分类推荐
2 Worksheets：Education.com/Teacherspayteachers.com
在左侧导航栏选择worksheets或者在搜索栏输入关键词，可以根据内容、年龄段等多个标准进行选择，有大量免费PDF资源可以下载，也有一些需要收费
█ 文中出现的三个worksheets的PDF下载链接：
► Your Body
https://www.education.com/worksheet/article/parts-human-body/
► Non-fiction
https://www.education.com/worksheet/article/parts-human-body/
► 浮力实验记录
https://www.teacherspayteachers.com/Product/How-Fast-Will-It-Sink-Science-Experiment-Freebie-763988
文章版权归安妮花所有，关注安妮花公众号了解更多详细内容。
图片来源网络，版权归原作者所有
