当你的孩子刚学会走路就乱发脾气；刚入幼儿园就打人；上小学时让你异常焦虑；慢慢长大后让你几近情绪失控……
面对孩子成长过程中的种种问题，我们要么惩罚孩子，要么唠唠叨叨；要么冲孩子大吼大叫，我们常常感到无计可施，觉得黔驴技穷。
这种时候，我们需要一种"游戏力"。为人父母，需要一种活力，一种自信，一种情趣，一种幽默。与孩子一起游戏，用游戏的方式去处理问题，可以让孩子在欢乐与笑声中，感受到我们的爱。
曾经在超市看到很有意思的一幕：
两个妈妈带着自己的孩子在纸巾的货架旁，两个孩子一个是女孩一个是男孩，看起来都是两三岁的样子。
突然，小女孩不小心撞倒了一提纸巾，纸巾掉落地上发出响声，小女孩觉得有趣，伸出小手又拽了一提下来，又拽一提，小男孩见状也有模有样地照做。
不一会儿，两个孩子已经把十几提纸巾都从货架上扒拉下来，正准备玩叠高游戏。正在挑选商品的女孩妈妈发现了女孩的行为，赶紧上前制止："不能这样，这样不对，快摆回去。"小女孩不从，那位妈妈皱着眉头："你这样不对！会影响到大家的。"然后开始给小女孩讲道理。
兴致勃勃的小女孩被打断了，嘴一瘪，就开始哭了。周围购物的人往这边看，小女孩妈妈明显觉得有些尴尬，口气开始严厉，板着脸就要发火了。
一旁的小男孩妈妈制止了她，走过去捡起一提纸巾对两个孩子说："我们来玩一个游戏好不好——看看谁能把纸巾摆回架子上去，看看谁能摆的又多最快！"
然后小男孩妈妈就作势往架子上摆了，小男孩一看，也学着摆了，放上去一提又去拿下一提。
一旁的小女孩觉得有意思，也不哭了，跑过去也开始一起摆，于是很快，满地的纸巾都回到了架子上。
就这样，问题解决了，一个小游戏轻而易举地化解了孩子的哭闹和大人的怒气。
儿童心理学家科恩博士说：
"游戏，是孩子的频道，语言到不了的地方，游戏可以。"
游戏，是孩子内心世界的揭秘。有些心事，孩子永远不会说给我们听，但一定会玩给我们看，只不过玩的方式有时会令人崩溃。孩子用玩的方式诉说心中的喜怒哀乐。
因此，进入孩子的世界，我们需要掌握"游戏"这门语言。
从父母与婴儿第一次深情的目光对接开始，游戏就成为联结亲子关系的一根纽带。人们在玩游戏时，可以拉近彼此的关系，培养亲密的感情。
一位妈妈要求自己的老公叫只有四岁的女儿起床。
爸爸看见女儿还想赖床，突然想起昨晚刚讲的故事《三只小猪》，于是就扮起老狼来，说："哈哈，我老狼今天真走运，发现了一只睡着了的小猪，让我来闻闻。"
说完，爸爸俯身把鼻子凑到女儿脸上和身上使劲闻，然后笑着说："这头小猪闻起来真香，我要吃了它！"
早就被吵醒的女儿，听爸爸说要吃了她，赶紧用脚踢，用手挠，爸爸假装惨叫一声，溜了。
过了一会儿，爸爸又扮成猪哥哥进来了，他捏着嗓子说："妹妹，妹妹，你可真厉害，把狼赶跑了，我们快去庆祝一下。"
女儿立即从床上弹起来，说："好啊，好啊！"
当我们发现孩子在交谈时频频走神，哭泣着说没有人理解他，或是对学习倍感乏力时，我们可以玩一些假装游戏。比如，妈妈假装成女儿，女儿假装成妈妈。有机会扮演大人角色的孩子，突然有了"掌控大人"的权利，而平时高高在上的妈妈，突然失去了教育孩子时的威严，这种游戏拉近父母与孩子之间的亲密感，让父母放下架子，成为和孩子闹成一团的老顽童。
游戏是孩子的第一语言。如果父母能将关怀、鼓励、赞赏和期望等能过游戏转化成孩子更容易理解和接受的语言。那么，与孩子之间的沟通会更有效果。
孩子通过游戏来认识世界。对于一个懵懂的幼儿，世界对他而言是全新的、有趣的、到处都等着他去发现。
儿子上幼儿园大班后，还不太愿意自己穿衣服，我们常常因为这个问题而闹得不愉快。儿子认为我不像以前那么爱他，所以不愿意帮他穿衣服，而我则认为他自己能做的事情也不做，是依赖心在作怪。
在经历了很多次的斗争之后，我终于明白，无休止地说教效果几乎为零。
有一次，我情急之下，拿起了他的两个机器人玩具，我让其中一个机器人用嘲讽的声音说："啊哈，他不会自己换衣服吧？他不知道怎么穿衣服。"另一个机器人则充满信心："不！他会自己穿衣服！"
这时，儿子开始自己换衣服，我让第一个机器人背对着他，继续说："不可能，他不到5岁，怎么可能会自己穿衣服？"
第二个机器人高声反驳："看！是他自己穿的，他穿好了！"
这个时候，儿子已经穿好了衣服，还乐不可支，我也长长地舒了一口气。
游戏不仅让我们俩人解除了对立，重新享受亲子间的欢乐时光，更为儿子建立了信心，一旦走出了内心的孤独和对抗，他的成长之路就会更加开阔。
有的孩子喜欢玩"假装医生"的游戏，他们假装量体温，开始对身体进行探索。又比如，做饭的游戏，清洁整理的游戏，假装当妈妈看婴儿的游戏……这些日常家庭生活里发生的种种情形，却能激发孩子的学习热情。
反复练习这种游戏，孩子会变得越来越自信。因为他们发现自己开始通过这些行为，拥有了对世界的"掌控能力"。
游戏力可以帮助孩子找回表达情绪的自由，避免因情绪压抑或者发泄不当而造成的潜在恶果。
我们不希望孩子害怕，所以会说："没什么好怕的，别那么胆小！"或者："如果你害怕，那就别游泳了！"恐惧很正常，它是人类的基本情绪，甚至是生存本能的需要。
很多孩子都带着很多的恐惧，但却没有机会来表达。恐惧积累所导致的，要么是鲁莽，要么是害羞、拘谨，要么是焦虑。
儿子曾经很喜欢玩外星人的游戏，他总是要求我假装用一种外星球的语言和他对话。我们经常叽里呱啦地说上半天，在这个过程中，儿子很快乐，当然，我也是。
快乐的游戏可以轻松地化解一些小困扰，但是如果孩子长时间陷在负面情绪中，就很难快乐地游戏了。
当孩子害羞、拘谨时，我们需要通过游戏把他们从小世界里拉出来。他们需要我们陪着从滑梯上滑下来，多试几次后他们才能自如地加入其他孩子。把害羞的孩子扔进水里是无法逼他们学会游泳的，但是让他们永远留在家里也不是办法。
而游戏是帮助孩子释放情绪的好方法。
大部分男孩都幻想过自己是拯救地球的超人，他们花几个小时设计和建造无敌的"飞船"，然后给自己披上代表英雄的披风，投入战斗。
大部分女孩都对着布娃娃说过心理话，她们把娃娃当成一个知心的朋友，诉说着自己的烦恼与忧愁。
孩子往往是用单纯的游戏方式来面对恐惧，释放焦虑。
心理治疗大师兰德斯与赫梅尔在书中写道：
"孩子的世界是一个充满情感的世界，唯有孩子自发的游戏，才能充分表达这些情感，游戏的过程为孩子治愈了伤痛，释放了情绪，缓解了紧张。"
让孩子知道他可以安全地表达感受，最重要的方式之一就是游戏。"
孩子不断需要关爱和照顾，就好像心里有个杯子，需要不断蓄水，所以我们用爱把孩子的杯子蓄满。
通过游戏，孩子在笑声的欢乐中，与我们交流情感，感受到我们的爱，给有爱的亲子关系"蓄杯"。
如果我们想告诉孩子什么是好的，最好的方式是"玩给他看"，而不一定全是"说给他听"。
教育是在人与人之间发生的，有复杂的灵动性，在玩中教可以发挥人类最基本的情感力量——爱！
从现在开始，放下手机，关掉电视，与孩子更多地进行游戏。
游戏力绝不是不停地跟孩子互动找乐，而是一天当中有那么某段时间，放下工作与烦心的事，与孩子专心进行游戏互动。
游戏会把孩子的杯蓄满，有活力的游戏使我们与孩子产生联结，当我们也收获愉快时，我们的杯也蓄满了。
愿每一个孩子都被倾听，愿每一个父母都被支持。
我是雯子，两个男孩的妈妈，眼里有光，心中有梦有中年少女。关注【雯子育儿】，更多精彩内容！
