著名教育家蒙台梭利认为，孩子聪明与否在一定程度上表现为数学能力的高低，数学能促进幼儿认知的发展。
孩子的数学能力培养领域为四大部分，即：数与计算、量与实测、形状空间、逻辑推理关系。其中，"数与计算"能力，是非常重要的一方面。在生活中，家长跟孩子一起玩一玩数学游戏，能有效地提升孩子的"数与计算"能力，让孩子对数字产生浓厚的学习兴趣。
有一本书叫《神奇的专注力训练游戏书：数字大爆炸》，是通过让孩子进行数字训练游戏，从而培养孩子的专注力，可以说，是抓住了培养一个聪明娃娃的两个关键点。
先来看这个数字游戏：
冰激凌店有四种冰激凌，卖给了在海边玩耍的老老少少。看图画中，很多人手中都拿着一种冰激凌。让孩子数一数，这四种冰激凌每一种卖了几个？
孩子们都喜欢吃冰激凌。这个生活中常见的真实情境，首先就提起了孩子的兴趣。
很多孩子在呀呀学语的时候都会学会了数数，但是，这个数学游戏让孩子要口中所念的数字与冰激凌一一对应，从而强化了孩子对数量的认识。
这个数学游戏还有一个难度，是一共四种冰激凌。每一种共有多少个？不仅仅是数数，在数的时候还要注意观察、区分，从而也培养了孩子的观察力和辨识力。
这一群人，是不按规律地站在一起的。怎样才能不多数，不漏数，不重复数？孩子是需要动动脑筋的。这个问题，对小孩子来说也是一个智力上的挑战。孩子们都喜欢挑战。有点挑战的游戏才更好玩。
在数的过程中，孩子们自己就会发现，要想不数错，要就要按照一定的顺序和方向数，使用做记号的方法，数起来会更简便。
数学知识本身是十分枯燥的，而孩子的思维特点是形象思维占优势。这种数学游戏，就很好的解决了这两个难题。
在小学数学一年级，就有比多少的教学内容。在一年级孩子的数学试卷上，出错比较多的也是比多少。如果在生活中，有关于比较数的多少的经验铺垫，孩子对这部分内容掌握起来会比较容易。
来看《神奇的专注力训练游戏书：数字大爆炸》中的一个数学游戏：
把每只动物和他们的鼓用线连起来。
大象说："我的鼓上有七颗星星。"
小猴子说："我的鼓比大象的鼓多2颗星星。"（7 2=9）
长颈鹿说："我的骨上面的星星最多。"（比9多的是11）
小老虎说："我的鼓比长颈鹿的鼓少5颗星星。"（11-5=6）
孩子们在玩儿这个数学游戏的时候，是不需要会算式的。他们只需要在图片中数一数，并将不同鼓的星星一一对应。这样来比较鼓上星星的多少，既符合孩子的认知规律，也能在探索的过程中建立起良好的数感。
数的分解合成是学习四则运算的基础。
上面这个数学游戏中，10可以分解成2和8,8和3组合成13。利用数的分解合成，孩子很快就会填上空白处。
《神奇的专注力训练游戏书：数字大爆炸》中，有58个有趣的数字游戏，孩子可以反复操练。书的最后附有答案，便于家长参考。
4.序数数字可以表示数的顺序表示位置，例如第一名，第五名。还可以表示位置的方向和先后，例如，从左边数第2个。
这个"找宝藏"数字游戏，孩子如果不认真观察，会摸不着头脑。
仔细看一看，会发现：1、2、3、1，这四个数字是找宝藏路线所有的格子，数字的箭头指示出了方向。第一个数字1，就是向左走一步，数字2就是向下走两步。明白了数字的意思，宝藏很快就找到啦！
至于连一连这种形式，是比较经典的数字游戏。
分数倍数概念，是特别抽象的数学知识，如果把它放到数学游戏中，孩子接受起来，要容易的多。
图中皮肤黝黑的小男孩儿说："我的贝壳数，是穿绿色短裤的皮帕的两倍。"
孩子就会去看一看，皮帕的水桶里有多少个贝壳呢？有两个。
那么两个的两倍是多少呢？那就是四个。
别看有四个贝壳的那个水桶，离小男孩儿远远的，那个就是他的水桶。
分数这个名词，孩子太陌生了，好像离孩子也很遥远，但是看看下面的场景，孩子马上就会回想起来，在生活中，经常遇到这样的事情。
皮亚杰认为，数学知识的学习，不是天生的，也不是对外在刺激的直接反应或来自于自己的经验，而是幼儿自己在活动中主动建构和"重新发明"的过程。
简单的说教和讲解，不是孩子学习数学的正确方法。
这样在游戏中，在孩子自己探索的过程中，建立起的数学概念和能力，才是最鲜活和有生命力的。
运用《神奇的专注力训练游戏书：数字大爆炸》对孩子进行数学熏陶，在玩中对孩子的"数与计算"领域进行培养，寓教于乐，润物无声。
对幼儿的数学学习来说，数学活动的过程，比是否正确的结果，更为重要。
