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文｜七七晴歌 编辑｜Star
今日，吉林女孩左手钢琴右手古筝的新闻引发了网友热议。
小视频里，年仅9岁的何玥左手弹钢琴右手弹古琴，正在用中西结合的乐器合奏出悦耳的世界名曲目《卡农》。
据何玥的家人称，她学古琴已有5年，学钢琴1年，梦想是成为一名音乐家。
#别人家的小孩从来没让我失望#系列又添一名小天才，网友们也在评论中纷纷表达自己的羡慕。
但是，也有网友认为女孩的表现不过尔尔，和弦部分甚至还屡屡出错。
其实，无论女孩的表演精彩与否，这种左右手联动配合的演奏本身就是对孩子记忆力的一种优质练习。
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我们记忆的并非文字，而是画面
1981年诺贝尔生理学或医学奖获得者美国心理生物学家斯佩里博士通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”：
正常人的大脑有两个半球，由脑桥连通构成一个完整的统一体。左脑负责理解、计算、分析，又被称为“学术脑”；右脑负责情感、想象、形象记忆，又被称为“艺术脑”。
其实，很多孩子之所以记忆困难主要是因为在记的过程里只见树木，不见森林。
当孩子机械性地重复单词表面的字母，一遍遍地拼读“a, b, a, n, d, o, n, abandon 放弃”的时候，关注的仅仅是如何应付老师的听写，而非单词的用法搭配，这样一来，单词也就失去了意义，孩子自然记不住。
反之，如果父母周末带孩子去了一家很棒的餐厅：
墙上的壁纸是天蓝色，吊灯是海鸥的形状；空气里飘荡着米饭的香气，引得人直吞口水；那里的红烧肉肥的部分肥而不腻，瘦的部分丝丝饱满……
这样的经历对孩子而言生动又具体，甚至很久以后还能想起那天的服务员头发的颜色。
很多时候，不是孩子记不住东西，而是任何人都记不住无意义的东西。
当孩子在记忆陌生、困难的材料时，如果能够有效利用右脑的优势，将语言文字转换成为生动立体的图像、声音、韵律，那么记忆也自然会事半功倍。
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记忆小妙招，考试顶呱呱
✔记忆第一招：语文考试我不怕，抽象文字形象化
小学阶段语文课堂的教学目标之一就是学会使用汉语拼音，认识3500个左右常用汉字。只有这一阶段的基础打得好，初中、高中阶段的字词辨析题才不会成为孩子成绩的障碍。
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猜谜、口诀记汉字
学习汉字之初，孩子很容易自己“创造”汉字，例如增添笔画（“琴”字下面加一点）、删减笔画（“补”的衣字旁写成示字旁）、改变部件（“暖”字的右半边写成“爱”）以及改变字的结构（“落”写成左右结构）。
因此，父母可以通过猜谜语的方法，帮助孩子把本来抽象的方块字转化为形象的图片，方便孩子记忆字形。
“一口咬掉牛尾巴”。（告）
“一只羊不像羊，眼睛长在屁股上”。（着）
“两点两土两个口，不论贫富家家有”。（墙）
此外，还可以编口诀帮助孩子记忆汉字。
“王大娘，白大娘，一起坐在石凳上”。（碧）
”一个日本人，拿着一把刀，*了一口人，滴了四滴血”。（照）
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编故事记词语
春天到了，树上开满了五颜六色的花（华）朵，等到了秋天，这里结满了果实。（春华秋实）
南京的猿（辕）猴开车到北京旅游，却没有留下辙痕。（南辕北辙）
一大群深色的乌（闺）龟怀疑天上的云彩。（深闺疑云）
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画图记诗歌
小学语文新课标中出现了大量的古诗词，其中大量诗词是通过描写景物传递作者的情感，如果能够将一些字词图片化，背诵也就水到渠成了。
《江南》
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
父母可以帮助孩子提取关键词“莲叶”，“鱼”，并鼓励孩子在绘画的过程中重现诗歌的文字。
当然，在语言文字形象化的过程里也不要忘了以下几点：
●首先，脑洞大开，喜剧之王；
发现遗忘曲线的心理学家艾宾浩斯曾提到：强烈的刺激可以使我们在无意中永久地记下某件事物或情境。
此外，凝重的表情和沉重的心情会影响记忆的效果。
因此，父母大可以带着孩子脑洞大开，天马行空地记忆生字和词语。让孩子不仅收获记忆的果实，还保留一份和父母共同学习的快乐和喜悦。
●其次，利用谐音，创造场景；
汉语拥有大量的同音或近音字，这种天然的优势能够帮助孩子在记忆的时候创造形象生动的画面。
例如想要记忆抽象名词“原理”可以转化为有画面感的“院里”，甚至一位女演员的名字袁立，帮助联想记忆。
✔记忆第二招：明白发音和原理，秒*英语记单词
●具体思维构画面
英语以其简单的语法规则，有限的构词方式成为世界上使用频率最高的语言之一。所谓“英语思维”，在某种程度上也就是具体思维。
因此，可以利用生动具体的画面来记忆单词的拼写。
Scar: 一条蛇（s）被小汽车（car）压出伤痕（scar）。
Guide:聘请一个导游（guide）是很贵（gui）的（de）。
Cape:帽子（cap）被企鹅（e）拿到海角（cape）天涯。
●相似单词放一起
英语是一种字母文字，和孩子们从小学习的汉字有很大区别，想要记忆这些弯弯绕绕的“小蝌蚪”文字，不妨通过比较的方法一同记忆。
Sheet（床单）与sheep（绵羊）：山坡（p）上有一只绵羊（sheep）在被单（sheet）里睡觉，踢(t)开了被子。
Glue（胶水）和blue（蓝色）：蓝色(blue)瓶子的胶水(glue)是哥哥(g)买的。
Cream（奶油）和dream（做梦）：弟弟（d）做梦(dream)都想吃（c）奶油(cream)。
●表音文字唱出来
英语作为表音体系（使用字母记录语言中的语音，从而记录语言的文字）的文字，具有强烈的节奏感和旋律的起伏美。可以在学习英语的时候充分利用这一特点用音乐的形式记忆单词。
梁山伯与祝英台
一个坐着弹lute（琵琶）；
一个站着吹flute（笛子）；
青山绿水没pollute（污染）；
人来人往都salute（致敬）；
长久的爱是absolute（绝对的）；
绵绵的情是resolute（坚决的）。
猫和老鼠
有一个rat（老鼠）；
非常的fat（肥胖）；
跳进了vat（缸）；
偷吃了salt（盐）；
变成了bat（蝙蝠）；
气坏了cat（猫）；
咬破了hat（帽子）。
珍珠港战士
海洋非常vast（宽广）；
抓颗手雷cast（投掷）；
速度非常fast（快速）；
从天空中past（通过）；
打中敌军last（最后一个）；
炸坏船上mast（桅杆）。
（口诀均来自网络）
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成绩之外，记忆的意义是什么
其实，关于背诵的意义，这样一个答案足够说明：
“让我们的孩子背诵，不是为了什么实际的意义。只是为了多年以后，当他看见夕阳时，第一时间想起的是落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；而不是真特么美。”
多年之后，孩子们也许不再记得朱自清的《背影》，却记得父亲无声的爱；也许不再记得韩梅梅和李雷，却记得当初充满阳光的教室；也许不再记得圆柱体的公式，却记得努力学习的热血。
我们虽然不断遗忘，但是我们的气质里却记忆着我们走过的路，读书的书和背过的诗。
