蒙特梭利适合3-4岁教案，几何立体组 三阶段命名图卡（汽车标志）

几何立体组 三阶段命名图卡（汽车标志）

一、教具准备
立体几何组（球体、长方体、立方体、圆柱体）、三阶段命名图卡（汽车标志）、学习单

二、课中

1、走线（5分钟）

2、拿地垫

3、取工作毯

4、出示教具，引入

导语：小朋友们，今天我们来学习一份新的工作---几何立体组

团体学习：(15分钟）

1. 老师从神秘篮拿出球体，手触摸感知球体，并说球体的名称，再传递给小朋友触摸并说球体的名称（小朋友们轮流边摸边说球体的名称，等小朋友全部轮一遍传回给老师，老师把球体放在工作毯的左上角。

2. 老师再分别用同样的方式拿出长方体、正方体、圆柱体进行学习

3. 四个立体形状学习后，分别请小朋友指认，“哪个是球体、哪个是长方体、、、、？”

4. 验证：老师拿立体形状，小朋友回答相对于的名称。

分组练习：（10分钟）

1、主教助教先示范一个当老师一个当小朋友，小老师问：哪个是球体，小朋友需要指认出球体，并说出这个是球体，问完一轮，角色互换

2、老师将小朋友两两一组分配到桌子上，每组小朋友两个立体形状，一边小朋友当小老师，一边小朋友当小朋友开始练习角色互换的游戏。

3、完成后，换站进行角色互换游戏

4、完成后，老师引导小朋友起立，工作归位，坐回红线。

团体学习：（10分钟）

1. 老师将立体形状分给小朋友们（分的时候告知小朋友拿到的是xx体）

2. 请小朋友们根据指令出示形状。"请拿到xx体的小朋友们把你的**体举起来给小朋友看,请拿到xx体的小朋友举起来给小朋友看、、、、"

3. 进行一轮后，小朋友交换立体形状，进行第二轮（确保每个小朋友都拿过四个立体形状）

4. 完成后，请小朋友送回立体形状在工作毯上

5. 老师拿出两组立体几何组篮，分别请小朋友闭上眼睛摸篮子立体形状，并告诉老师所摸到的形状的名称

团体游戏：（5分钟）

1. 老师将四个立体形状排成一排，并和小朋友依次说出名称，请小朋友观察10秒，并记住每个立体形状的位置

2. 小朋友们现在我们要玩个捉迷藏的游戏，请小朋友们把眼睛闭起来”接着老师从立体几个组里面任意拿走一个图形，问孩子们“猜猜谁藏起来啦？”（球体）我们来看看是不是球体，这时把球体拿出来验证。教师示范一次后，接下来分别请每位幼儿上来参与。

3. 最后可以一起和小朋友数立体形状的数量（1-4）

休息5分钟（故事或者律动）小朋友轮流上厕所

导语：小朋友们，今天我们学习的第二份工作是三阶段命名图卡（汽车标志，小朋友们知道汽车有哪些标志吗？.....

团体学习：A卡（图文卡）（15分钟）

1、 命名：老师出示图卡A卡，并将A卡命名，这是奔驰；分别将图卡正向面对小朋友给左、右、中的小朋友看，确保每个孩子都能看到，看完后，老师将A卡放在工作毯左上角（小朋友视角），依次轮流出示所有图卡摆放整齐

2、 出示所有A卡摆放完成后，老师重复轮流命名依次

3、 辨识 验证：请小朋友上轮流指认（请问丰田在哪里？宝马在哪里？指认熟练时老师可以直接进入验证环节：这是什么？）。注：指认和验证时，老师记得请坐在下面的小朋友当好小老师自己观察上面的辨识和验证的是否正确。

分组游戏（10分钟）

老师邀请小朋友坐在小桌子上，每张桌子2个人一组（一组三张图卡），一个小朋友当小老师出示图卡，另一个小朋友说出汽车标志的名称，再角色互换；完成一轮后，请个其他组不同汽车标志的小朋友交换位置开始第二轮、第三轮......完成后，请小朋友将卡片收给老师，然后起立将椅子归位坐回红线上的地垫上。

团体学习：B卡 A卡配对（10分钟）

1、 老师出示B卡（图卡），请小朋友们辨识图卡

2、 辨识完，老师先请助教示范B卡与A卡配对，再邀请小朋友们分别轮流配对放好。

C卡配对

1、 命名：遍随意抽出一张卡片，手拿字卡放在小朋友正前方：本田，左，中，右方位各一遍确保每个孩子都能看到），全部命名完，请小朋友眼睛集中看字卡（确保孩子的注意力集中在卡片上）快速的闪卡两遍。

2、 全部命名好后，老师告知小朋友图卡上的字，请小朋友将字卡配对图卡配对放好

团体游戏：（5分钟）

将A卡单独取出排成一排，让小朋友观察一分钟，然后老师将图卡全部翻过去，老师任意指一张图卡，请小朋友根据自己的观察记忆回答出是哪个汽车标志的名称

自我介绍表演环节或律动环节(10分钟）
小朋友们，今天玩得开心吗？下次我们要学更好玩的工作。下面到表演节目的 环节了，老师先介绍“大家好，我是**老师，我今年三岁了，我喜欢唱歌跳舞，接下来我为大家唱一首歌，小朋友们小手准备好哦，1.2.”老师示范完接下来该轮到请小朋友上台面向观众表演。