一场疫情，将网络教育推向了风口，各地中小学教师也纷纷转向了线上，变成了“主播”。很多老师由于长期习惯于线下教学，对网络教学比较陌生，甚至有些不适应，费了很多时间精力准备课件，很多时候隔着屏幕，只能自己唱独角戏，“囧”状百出，真是网课多了什么同学都有啊。
备注：以上视频来源于网络。
在信息富集的互联网环境中,注意力日渐成为一种稀缺资源,在线学习者作为信息饱和环境中知识富矿的挖掘者,注意力出逃是其在学习过程中需要跨越的路障之一。如果学习者的注意力无法保证应有的"出勤率",那么大量的虚拟学习资源将面临无人签收，而最终被闲置浪费。
如何轻松搞定一上网课就迷惑的“熊孩子”？如何让老师们熟练掌握网络课堂的一些教学技巧，建立教学信心？赛迪思教育研究院雷云龙老师根据多年的在线教学经验，于3月4日通过腾讯课堂直播平台向各位老师公开分享了《如何使屏幕前学生保持注意力》课程。
注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。
——俄罗斯教育家乌申斯基
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力，注意力这扇大门被打开的越大，我们学到的东西就越多。根据注意发生时有无预定的目的及是否需要意志力的参与，注意分为无意注意和有意注意。
1.无意注意
它是一种没有预定目的、自然而然发生的、不需要作任何意志上的努力的注意。例如：大家正在开讨论会，忽然一个人推门进来，大家都不由自主地转过头去看他，这就是无意注意。无意注意是由刺激物的特点和对我们有直接兴趣的事物所引起的。
2.有意注意
有意注意是人所特有的一种心理现象，它是有目的、具有一定意志努力的注意。例如：我正在专心看书，听见别人谈到使我感到兴趣的话题，我的注意就不由自主地转向他们的谈话内容，这是无意注意。如果当时我想到必须坚持学习，经过一定的努力，仍旧把注意集中到书上，这就是有意注意，这是一种主动的、服从于一定目的要求的注意。
有意注意是在无意注意的基础上发展起来的，对于学习和工作来说，它有较高的效率。要充分发挥有意注意的作用，就要加深对活动目的的认识，还要培养广泛的兴趣和优良的意志品质，加强抗干扰的能力。
任何工作和学习，都要求有意注意和无意注意相互使用，因为只靠有意注意而没有直接兴趣的工作和学习是很吃力的，是难以持久的。同时任何工作和学习都有它比较枯燥和单调的一面，而且常常有别的事物在干扰我们的注意，所以只靠无意注意也是难以持久的。
1. 刺激物的强度，如增加刺激物的面积或体积、音量大小等。
2. 刺激物之间的对比关系。
3. 刺激物的活动变化，如频率和色彩。
4. 刺激物的新异性，比如学生都没见过的物体。
5. 符合学生的需要和兴趣、知识经验，比如学生都喜欢的游戏。
6. 增强刺激物所蕴含的特殊的信息量。
7. 增强群体的特殊的口号或声音或动作。
十二法则帮你搞定“熊孩子”1. 新术语：
引用对学生群体有吸引力的新名称，比如“教学高尔夫” 。很多学生一听到课程就产生了好奇，教学与高尔夫有什么关系？是不是要先打一场高尔夫呀？等等。
2. 视频法：
由于视频多媒体的特性，一般情况下比较容易吸引学生注意力。但需要注意，视频不能过长。一般情况下 3 分钟左右最好，5 分钟尚可接受，但超过 7 分钟就达到极限了。如果视频超过 7 分钟，这个时候就需要适当暂停，对视频内容进行讲解或者研讨了。
3. 研讨法：
给予学生讨论的时间，不管是小学生，还是成年人，让其连续听课45分钟是不可能的，所以一般在课程中间要给大家互相交流的时间，互相研讨、交流。在结束时可以用特定口令“一个声音”，再次集中学生的注意力。
4. 口令法：
利用约定的口令提醒学生，比如：低年级学生可以用“教师说123，学生回答快坐好”的口令。给予成年学生特定的掌声，比如“爱的鼓励，1，2，3！”或者“666，你真棒！”
5. 纠错法：
因为人天生喜欢找问题，在讲一些涉及观察的东西时，可以用“大家来找碴”的对比图片。
6. 新颖法：
吸引学生，比如在课程中准备相关的新道具、头套等，学生没有见过的东西，吸引了学生注意力后再引入新知识。
7. 语言提醒法：
比如提醒学生看着自己，注意力约定，比如“给我 60 秒的时间，这个知识点非常重要”等。
8. 故事、笑话、幽默的方法：
教学过程中，穿插一些小故事，把学生的注意力集中起来。
9. 智力题、脑筋急转弯：
授课中可以猜个小谜语，智力题等，也可以让学生注意力集中，如：有两个人掉到陷阱里了，死的人叫死人，活人叫什么？
10. 小游戏：
简单的小活动，可以让学生注意力更集中，比如手指操。
11. 特定声音法：
用特定的音调来吸引学生，节奏、音量、重复。比如突然提高或者降低声音，或者模仿某种声音，也可以有效的形成“无意注意”。
12. 背景音乐法：
在课程中播放轻音乐，不但不会分散学生注意力，反而会让学生注意力更集中。
雷云龙老师简介
2016年陕西卫视《超级老师》金牌选手
2017年超级演说家全国14
2018/2019年度新浪五星金牌教师全国十强
北京大学教育心理学学士学位
奥克兰大学国际教育心理学/数学逻辑学双硕士学位
西安交通大学物理学学院量子物理博士在读
中高考数学满分/中高考数学阅卷组成员
原北京学而思连续4期S级
北京师范大学附属小学外聘特级活动教师
文章来源：赛迪思研究院微信公众号
