紫光亲子育儿育己训练营第131天 知识存折

知识存折

笔记：

孩子的学习怎样牵一科而动全科，每个科目的关系都是有关系的。

越大，所有科目唯独语文不好补，语文重点在累积，把当前学习的和以前正在学习的做扎实做透。利用前面的课能挖得继续控，能拓展的继续拓展，游戏法随便用。

即将要学习的，先从上学期开始，以上学期的为重，还要关注下学期的，建议把整个年龄段1-6年级的都买过来，愿意读就读，学什么。中学知道有哪些文言文，背的先熟悉，每天读一段，未雨绸缪，先把我们想到的，基础去理理。不要太急功近利，假期攻克下学期课本上要掌握的点。立足于当下，与孩子老师交流，还可以买参考书，假期是最好的补课的时间。

每天5—10分钟就能完成当天大语文的打卡，把当天学习的内容进行输出。如果方便，思维导图可以家长做，大一点的孩子可以电脑来做。一个小场景，带到黑板上，孩子边画边写边说。

做一个长度（提前预习），一个深度（不断拓展），用这样的模块做数学、做英语。只是玩转课本，孩子可能不太喜欢，用不同的方法来满足孩子的学习情况。英语是最简单的，英语的年龄不等于孩子的生理的年龄。英语离不开背诵，语文也离不开记忆，只要有方向和方法。英语家长的不平不够，建议买相关资料，课本一定最便宜的投资。一个年级配备两本课本，一本预习放家里可以圈圈点点，一本上课用。

数学用思维导图的模块立足于当下，有章可寻，看孩子的错题 ，与老师沟通。如果老师说有错，就当时把这个内容给孩子看，不用非得回家来修改。可以用语音与老师沟通，一定要及时，要老师看到孩子的努力，而且努力要精准，当下的问题立马解决。

预习时遇到问题用铅笔画，一到这个点，孩子就会非常小心。思维导图带着孩子做预习和复习 。

有A4纸，所在的科目放一起来做，这叫错题思维。先把错题整理到空白纸上，一张一张放在透明的塑料袋，写上字，放在文件夹。题目抄下来，孩子重做一遍，思路解析，用到什么知识点，用红笔标记清楚。

错题打印机，淘宝旗舰店，看好详情。陪伴孩子一定得有自己的思路，自己不会，可以用错题打印机，买是为资源、题库。低年级不需要，孩子什么都能离开，就离不开家长。

思维导图用到所有学科。错题本不如用文件夹，复习时交给孩子，站在黑板前随意的输出，所有错的点都浓缩成一个文件夹。这样才可以脱离教材，脱离试卷。

取名紫光亲子记录本，做上漂亮的封面。大语文的两个工具，思维脑图，脑图的来源是错题本。现在没有错题本，就要找点来构建，点多了才能构建出来脑图。所有的点记在纸上或本上，有时间写，没时间打印，一个点一个点构架到脑图上去。

复习时，点随时可以出来，小的分支添加到大的分支上去，小的点很难再细化。小的分支小的点可以做到错题本上，最后形成脑图，形成的每一幅导图放在错题本里去，最后拥有的亲子的鉴证越来越厚。

反思：

每个科目的学习都是有关系的，孩子的学习怎样牵一科而动全科，今天的早课给最好的答案。

原本想趁小丫学英语的时间来听今天的大语文的内容，没想到在银行排队将一个多小时的时间全部耗尽。回到家，与孩子达成共识，孩子提醒我读书，我提醒孩子喝水。看到孩子还在玩玩具，我便抓住时间开始听课。没几分钟的时间，我听到孩子读《易经》的声音，原来，孩子故意不叫我了。当然后面的读经顺利完成。把主动权给孩子，让孩子学会管理自己，做自己的主人。

这几天感觉一直还没弄清《大语文》的精粹，今天豁然开朗。原来，大语文的核心就是思维导图，可以将以语文这一科的方法应用于其它学科，大语文的两个工具，思维脑图，脑图的来源是错题本。现在没有错题本，就要找点来构建，点来自于孩子现在所学。

小的分支小的点、每一幅导图都可以做到错题本或纸上，复习时，小的分支添加到大的分支上去，最后形成脑图。复习时交给孩子，站在黑板前随意的输出，所有错的点都浓缩成一个文件夹。这样才可以脱离教材，脱离试卷。

其实，反思自己之前的做法，每次小宝学习后英语内容，我都会把它们做成灯片，便于随时随地的复习，这就是导图中的一个个点吗？一本教材学完全，我要做的就是将这一个个点构架，形成思维导图。大紫光老师的指导下，我对于大宝的学习也采用了此方式，将错题分类分点打印，一个一个地过关，解析思路，一个点的复习结束后再对这个点进行总结归纳，形成思维导图中的一个分枝，并不断将导图庞大。

方向清晰，思路也明朗了，今天的打卡10分钟搞定，一个旧的，一个新的，这段时间的重点定在语言表达这一点上，不再为了小的问题重复去拍摄，做孩子真正的学生，与孩子互动，用心倾听。降低要求、不再追求完美，真正让孩子当个学习的小老师，轻松而快乐。