Part 1
万圣节当天，海豚手机刷屏那些搞怪的娱趣时，被泰爷无意间瞄到一些风格妖孽的画面，居然受惊过度，睡前哭闹着非但不肯关灯，还一个劲往海豚怀里钻……
好不容易将这小爷哄睡，刚熄灭床头灯，泰爷就原地炸醒不依不饶要粘身抱睡，可怜海豚历经时光倒流，几乎整夜托举着放大版的睡渣婴……疲累而焦灼的海豚想起泰爷近期胆怯那些事：
泰爷听了《大灰狼与小红帽》的故事后高度警惕，反复扒拉门窗确认反锁，嘴里嘟囔着要防狼。
泰爷不敢独自搭乘电梯，甚至要大人在侧才敢靠近电梯，搭乘时要求贴身树懒抱。
路过才到膝盖深的小水塘，泰爷战兢挪步，若不是路宽有限，感觉他能弹出十丈远。
泰爷畏惧一切跟黑暗相关的事物，例如害怕马桶里的小黑洞会爬出污水怪。
海豚思极苦恼：印象里，曾经那个雄赳赳不怕虎的小牛犊，什么时候竟变成畏首畏尾的小怂鼠……
Part 2
这些不仅仅是发生在泰爷身上的胆小案例，普遍家长都察觉：原先摸滚攀爬无所畏惧的孩子，到2-5岁期间竟慢慢出现很多躲闪畏缩、别别扭扭的小动作。
面对孩子的闪躲，家长惯于端起怒起不争的架势去居高临下地指责孩子，对男孩尤为苛刻，总觉得这是缺少男子气概的表现。
但试想我们曾经童年的模样，谁没遇到过一些让自己害怕的事或物……
换位思考不难理解：2岁前的孩子，自我保护意识尚未形成，无所畏惧地探索世界；而2岁至5岁期间，随孩子想象力发展，自保意识也在不断增强，此时的孩子，因知识输入有限，对全然未知的事物会盲目地感到害怕，对一知半解的事物会朦胧判断是否敌害。
对症孩子胆小的对象，海豚将胆小源划分为三类：自然现象（如电闪雷鸣）、虚拟想象（如妖魔鬼怪）、现实隐患（如水淹火烧）。
面对这些刺激的空白区，孩子产生害怕的情绪是再自然不过的，但多数家长对待孩子畏惧的事物，均持敷衍解说的态度：
「闪电有什么好怕的，又电不到你！」
「那些黑色的是影子不是怪物，别自己吓自己！」
或为庇护孩子，用唬吓态度去灌输：
「厨房有火不能进，会烫伤！」
「池塘有水不要去，会淹死！」
这些消极的回应方式让孩子的负情绪找不到合适的出口，会让孩子对畏惧事物难以脱敏，甚至产生终生阴影。
Part 3
如何正视并用积极方式去应对孩子的胆怯情绪，换给孩子一颗勇敢的心……以下划重点：海豚老师来支招，助力孩子脱离胆小过敏源。
胆小过敏源之一【自然现象】
面对「电闪雷鸣」，多数成年人也不可避免的心生恐惧，更何况孩子。
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用美好的情境台词，美化孩子眼中的自然现象。
抱孩子来到玻璃窗前，惊叹：“看，闪电照亮了整个夜空，真漂亮啊！”美好的情境台词挑逗孩子抬头看看闪电到底有多漂亮。从闪电到打雷之间有段时间差，可跟孩子描述：“等等你就会听到天空中有把大锤子在敲鼓，很响很有趣！”
反复几次，孩子觉得像在看场有趣的天空剧场，对被美化的电闪雷鸣不再感到惊恐。
面对「黑夜」，在光线暗沉的环境中，我们处于信息模糊的状态，此时的我们，因无法掌控自己的方向，看不清身边存在的事物，而失去安全感。
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引导孩子充分发挥想象力，发现黑夜的美好。
熄灯时，播放有虫鸣水流的催眠乐，能辅助孩子舒缓紧张情绪，进而引导他们想象天黑后，挂着小灯笼的萤火虫在草丛间飘飘起舞，天空中还有明皓的月亮和密密的繁星，让孩子明白黑夜中原来存在那么多美好的事物，黑暗中的景色也可以很漂亮。
胆小过敏源之二【虚拟想象】
孩子时常将听到的风声认为是怪兽在咆哮，看到的路灯投影认为有妖怪在附近，这些恐怖假象源于孩子对科学的认知有限，丰富的想象力使其将虚拟与现实混淆。
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不必抹*孩子丰富的想象力，只需趣味灵动的解说，不仅能舒缓孩子紧张情绪，还能鼓励其锻炼胆量。
借鉴宫崎骏的动漫电影《龙猫》中，孩子爸爸的妙招：孩子们听说新家是“鬼屋”，对破烂不堪的新家感到不适。
爸爸安抚：“我从小的梦想就是住在「鬼屋」哦，可以玩探险游戏啦！”当孩子们鼓足勇气去幽森的阁楼探险失败后，跑去问爸爸：“我们看到了怪东西，那些黑乎乎的是什么？”
爸爸说：“你们一定是看到「灰尘精灵」了，当你们从亮的地方一下子进入暗的地方，眼睛会发昏，灰尘精灵就会跑出来，帮你们把所有的窗户都打开，然后它们就跑掉啦！”
爸爸还鼓励孩子勇敢面对：“一起来大笑试试，那些脏脏的小东西非常胆小，会被你们的笑声给吓跑呢。”
“哈哈哈哈哈哈…….”，孩子们前仰后合的大笑起来，在轻松愉悦的氛围中，周围一切都变得开朗明媚起来……
胆小过敏源之三【现实隐患】
面对现实环境中存在的种种安全隐患，家长无法时刻将孩子护于羽翼之下，且若对孩子过度保护，不仅会让孩子欠缺对危险防范和抵御的能力，而且性格会变得异常脆弱和胆怯。
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「授之以鱼不如授之以渔」,我们唯有让孩子正面认知事物、掌握避险自救的生存技能，才能武装出一个拥有自保能力，具备临危不乱气度的孩子。
具体步骤：
①正面解说，优先强调万物对人类生活的积极作用（例如火的用途：煮食、供暖）。
②真实感知并分析安全隐患（例如电的隐患：使用实物‘电蚊拍’作示范讲解，给孩子演示电蚊拍电死蚊子的过程，并让孩子用指尖轻触电蚊拍上的弱电流，通过真实感知让孩子理解弱电产生的威力，进而说明插座，高压线等属于强电压是足以伤及人命的。
③从生活的点滴中不断向孩子灌输自救常识，当危险来临时，这些在孩子在脑海中反复演练的自救知识，可以大大降低他们内心的恐惧并实现自保。
来看些孩子在现实中上演的“教科书式”的自救：
失火自救
江苏一名13岁的男孩独自在家时遭遇失火，他立刻躲进卫生间，将沐浴花洒对准门缝喷洒防止明火蔓延，同时向窗外大声呼救，最终被安全解救。
落水自救
湖南衡阳一名小学生在帮弟弟捞落水的书包时，不小心跌落水中，她用课堂上学过的救生指引，在水里迅速平静下来，将头枕在自己背后被水浮力浮起的书包上，终等到过路人救她上岸。
困境自救
浙江两位8岁的小朋友被困在小区电梯里后，不仅没有害怕，还完成“三招”自救：首先，按亮电梯所有楼层的按钮；接着，按下了急救按钮；随后，用电话手表拨打110求助。
以上三点对症胆小源的脱敏招，不浮于呆板说教，能迎合孩子心理特质和古灵精怪的想象力，将孩子眼中的恶相化解为善，也能将孩子受护的依赖逆转为自护的勇气。
