前不久，一则新闻引起了网友们的热议：一个十多岁的男孩，被爸爸妈妈拉到派出所，要求警察把他抓起来。
民警了解后得知，男孩子要去同学家里玩，又不好意思空手去，便偷偷拿了父母一百块钱。
在民警的教育和引导下，孩子认识到自己的错误，把剩余的五十元还给父母，并和父母达成协议，通过做家务来挣零花钱。
一部分网友认为，这么大的孩子偷东西，就应该吓唬吓唬他，让他长个教训。我却觉得，这样的管教是非常冷酷、不近人情，没有触及问题本质的。
且不论孩子犯错误、出问题，家长首先应当负起责任，发挥家庭教育的作用，而不是直接丢给警察，把教育的任务，移交给社会。
最重要的是，在这个事件中，问题的核心在于即便是出于正当的理由，孩子也不敢问父母要钱，表明这个家庭中的亲子沟通，是已经出了问题的。
所以家长的重点，应该是了解孩子行为背后的原因，倾听孩子的心声，和孩子坦诚交流，才能从根源上解决问题。
而非放大并停留在“偷钱”这一表面行为上，给孩子贴上“小偷”的标签，损伤了孩子的自尊心。
家长需要明白的是，所有缺乏温度的管教，教育效果大打折扣不说，还会把孩子越推越远。
01
生活中，很多家长管教孩子时，常常忽视孩子的感受和想法，做出许多伤害孩子心灵的行为。
比如孩子耍脾气了，一直哭闹，家长一气之下把孩子关进小黑屋，也不管孩子恐惧的哭声。孩子被迫停止哭闹，家长觉得这种做法很有效，屡试不爽。
孩子犯错误了，家长不管三七二十一，对着孩子就是一顿骂，说一些很难听的话想激起孩子的自尊心，或者当众教训孩子。
有的家庭里，爸爸忙于工作平时和孩子交流、关心很少，一有机会，就对孩子讲大道理，长篇大论······
家长总觉得孩子小不懂事，他们的感受不重要，即便当时伤心，过两天就忘了。事实却是，具体的事件孩子也许会忘记，但当时造成的心灵创伤和性格影响却会伴随他们一生。
忽视孩子感受的粗暴的教育，会破坏孩子的安全感和对父母的信任，亲子之间缺少情感联结，导致家长的教育渐渐失去约束力。
没有感情做基础的说教，也只会让孩子感到厌烦，再多的道理也听不进去。
美国家庭治疗大师萨提亚女士说：
“当孩子确实有错误需要纠正时，充满慈爱的父母通常会采取很坦诚的办法，询问原因，倾听孩子的心声，给予关爱和理解，同时体会孩子的感受。
最后，才利用恰当的时机，在孩子自然地想倾听时才给他们讲道理。”
管教孩子，一定要带着情感的温度，尊重孩子的感受，了解他的想法，平等地对话，明白孩子真正需要什么，才能发挥教育的最大作用。
02
谈到有温度的教育，陶行知先生三颗糖的故事可以说是其中的经典，启迪了无数老师和家长。
陶行知先生在担任一所小学的校长时，看到一个男孩子用泥块砸同学，当即制止了他，并要他一会到校长办公室去。
当陶行知回到办公室，发现男孩已经早他一步到了。陶行知没有批评他，而是送了一块糖给他，说：
“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”
接着，陶行知又从口袋里掏出一块糖给他，说：
“这块糖也是奖给你的，我不让你再打人时，你立即住手了，说明你很尊重我。”
男孩迷惑不解地接过了糖。
陶行知又掏出第三块糖，说：
“据我了解，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，说明你很有正义感，有跟坏人斗争的勇气，所以我再奖励你一颗。”
这时，男孩感动地哭了：
“校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀。”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖，递给男孩：
“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖。”
待他接过糖，陶行知说：
“我的糖发完了，我们的谈话也该结束了。”
深谙教育智慧的陶行知先生，在面对“问题孩子”时，选择用温暖和理解，循循善诱，保护了孩子的自尊心，唤起孩子内在的自省能力，使孩子自己认识到错误，心灵也受到触动。
教育的精髓在于了解孩子、启发孩子、唤醒孩子，而不是靠一味的说教与灌输。我想，大意正在于此。
03
前两天看到这样一个视频，深受感动：一个小女孩想要帮妈妈装饭盒，不小心把饭盒打翻在地，吓得赶紧喊“妈妈，妈妈”。
妈妈出来看到后，没有责怪女儿，而是温柔地询问：“是不是不小心打翻的呀？你跟妈妈说”，引导孩子说出事情的经过；看到孩子哭了，立刻把她抱在怀里轻声安慰。
后来看到监控画面的妈妈，这才得知女儿打翻饭盒的原因，庆幸自己当时没有责怪孩子，差一点就伤害了孩子那颗纯真善良的心。
有温度的管教正是如此，家长多一些温柔和耐心，孩子感觉到被接纳、被理解，亲子关系会更紧密，孩子自然会对父母更加尊重和信任。
有温度的管教，孩子从中感觉到被尊重、被爱，内心更有安全感，从而获得勇敢面对问题的力量，会变得更有担当。
这样成长起来的孩子，心理更健康、情绪更快乐，自我价值感高，也会发自内心地爱这个世界。
04
如何做到有温度的管教，具体来说有以下几点：
第一，不管是孩子哭闹、发脾气还是犯错了，家长要控制好情绪，多倾听，引导孩子说出事情的前因后果，站在孩子的角度，对他的情绪和感受表示理解。
比如孩子吃了一个冰激凌后还要吃，家长不让，孩子就开始哭，这时可以这样说：
“我知道你还想吃一个，我不让你吃你有点难过、生气，对不对？”（说出孩子的情绪，表示理解）
“但是冰激凌太凉了，吃多了可能会生病，肚子疼，很难受，妈妈不想你生病。”（告知孩子不允许的原因）
“如果你想哭一会儿的话，妈妈一直陪着你，不想哭了我就陪你去玩别的。”（表达对孩子的爱，保护孩子的安全感）
这样的教育，孩子既感受到尊重、理解和爱，又能更好地学到规矩，明白道理。
第二，在孩子犯错、表现不好的时候，家长不要第一反应就是批评、否定，要保护好孩子的自尊心，看到那个“不愿意犯错的孩子”，善于发现孩子的优点和闪光点，传递给孩子信任和正面期待。
这样会激发孩子的自省能力。感受到信任和鼓励的孩子，会从心底里受到鼓舞，自发地激励自己往好的方向发展。
第三，在平时和孩子沟通时，家长不要高高在上地说教、否定孩子，把孩子当做一个具有独立人格的人，尊重孩子的想法，和他平等沟通，好好说话。
第四，不要过于干涉、控制孩子，随着孩子的成长，学会逐渐退出，多给孩子自己做选择、做决定、尝试探索的机会。
来源 中国教师报 钱志亮工作室
插画 在在
来源： 中国教师报
