教案青岛版小学数学二年级下册第二单元整百、整千数的加减法11

一、激趣导入，复习旧知

1、直导课题

一年级学习了整十数加减法的口算，今天我们学习整百、整千数的加减法的口算。（出示课题：整百、整千数的加减法）

2、游戏激趣

游戏一：比赛口算卡，比较1分钟内谁答口算又快又多，评出口算小能手。

游戏二：拼数游戏，然后孩子说出组成的数。

游戏三：拆数游戏，然后孩子说出数的组成。

二、自主尝试，探究算法。
1、欣赏长城图片，请同学们仔细观察课件小力和小宇登台阶的情境图，你们发现哪些数学信息？

预设：

从入口到北三楼长约500米，从北三楼到北四楼长约300米。

小力登了110个台阶，小宇登了90个台阶。

同学们观察的真仔细！

小朋友看到这些数学信息，能提出什么数学问题呢？

预设：
从入口到北四楼有多长？

从入口到北三楼比从入口到北四楼多登了几个台阶？

小力和小宇一共登了多少个台阶？

小力比小宇多登了多少个台阶？

同学们提出了这么有价值的问题。你们能解决吗？但是我们这节课重点解决

（1）从入口到北四楼有多长？

（2）小力比小宇多登了多少个台阶？
学生尝试解决第一个问题。

问题一：从入口到北四楼有多长？
500 300=
1、怎样计算500 300等于多少呢?生独立计算，同桌交流算法，反馈（几种可能性如下：）
生：5个百加3个百是8个百,8个百是800.
生：从5 3=8想出500 300=800
生：从50 30=80想出500 300=800.
2、方法优化，（同学们可真动脑筋,想出了这么多的方法,这么多方法中，你喜欢哪种方法?）
3、你能用自己喜欢的方法解决这三个算式吗？
课件出示 200 700 ＝ 300 60 ＝ 70 90 ＝

学生尝试解决第二个问题。

问题二：小力比小宇多登了多少个台阶？

110-90=
1、怎样计算110-90等于多少呢?生独立计算，同桌交流算法，反馈（几种可能性如下：）
生：11个十减9个十是2个十,2个十是20
生：从11-9=2想出110-90=20
生：将110分成100和10，用100减去90等于10，再加10等于20.
2、方法优化，（同学们可真动脑筋,想出了这么多的方法,这么多方法中，你喜欢哪种方法?）
3、你能用自己喜欢的方法解决这三个算式吗？
课件出示 800-300＝ 170-50＝ 240-80＝

同学们真棒，整百整十数口算方法说得不错，那你能1600 400吗？

生口算得2000.

三、智力大闯关

1、口算接力赛

150-90=（ ） 70= （ ）-30= （ ） 200=（ ） 800= （ ） 700= （ ）-800= （ ） 600= （ ）

通过本活动，一能全面了解学生掌握情况，二能检测学生对于整百整千数的加减法口算速度和正确率。

2、捉鼠游戏。
　　师：粮仓里有这么多粮食，可也引来了不少老鼠。（出示图片）怎么办？
　　生提出灭鼠策略。
　　师：还是请猫来捉拿吧。这是最生态的方法。看他们来了：
　　生：我是花猫，专捉900的。
　　生：我是黄猫，专捉1000的。
　　生：我是黑猫，专捉1500的。
　　师：大家为他们加油，同时可大声帮助他们，比赛开始。
　　生：加油！加油！
　　生：花猫！你抓错了一只！
　　生：黑猫！你的有一只被黄猫抓走了！快去抢回来。
本活动利用抢答的形式，进一步检测学生掌握情况。

3、屯粮大战

师：请大家认真观察图片。（老师出示图片：略）

师：你从图中获得了哪些信息？

生：第一仓库装了700袋麦子；第二仓库装了800袋麦子；第三个仓库装的是稻谷，1000袋。
　　师：这位同学观察得非常仔细。第三仓库装的是稻谷，不是麦子。
　　师：你能根据这些信息，提出什么数学问题？
　　生：一共有多少袋麦子？
　　生：麦子比稻谷多多少袋？
　　生：麦子和稻谷一共有多少袋？
　　师：请同学们在练习纸上解答上面的三个问题。
　　生独立完成后汇报，师适时肯定。
四、全课小结。
　　师：这节课你有什么收获？
　　生：我学会了口算整百整千数加减法。
　　生：我知道了学习数学要做到认真观察、注意倾听、勤于思考。
　　生：我知道了要夸奖同学的优点。
　　师：在这节课中，大家通过努力，证明了自己是个聪明的孩子。请大家自豪地说——我最棒！