19年中考的脚步声越来越紧密了，相信在我们同学的心中也擂起了愈发激越的战鼓。世上没有罔置的时光，所有的努力不会白费。还有最后一个寒假和一个春天冲刺中考，那中考物理复习应当注意哪几点呢？老师有以下几点建议～
不少小可爱到了九年之后，面对中考的升学压力显得十分焦虑，老师也经常收到同学们的倾诉：
“老师，我觉得自己得失心变重了。考得不太理想时就灰心丧气。”
“老师，物理好难。我还能行吗”
面对孩子们的略显焦虑的心情，老师表示理解。焦虑说明在乎，在乎说明孩子们要求进步的上进心。但是希望同学们要化压力为动力哦，以平常心看淡得失，才能踏实探讨知识本身。只要你坚持付出和努力，就一定能得到好的报偿～( ´͈ ᵕ `͈ )◞♡
（二）回归课本、建立知识体系曾经在第一次为大家授课时，就和大家说过，初中物理，五字以蔽之：声光热电力---物理课程系统分为五个模块：声学、光学、热学、电学、力学。五个模块里除光学相对独立，其他内容都是密不可分的整体---物质、运动、能量把它们牢牢地捆在一起。因而同学们要注重回归课本，从整体上把握物理教材，明确知识在每个单元、每册教材、知识系统中的地位，注意知识的前后联系。所以马上要迎来一轮复习的同学们，不妨先拿起你的课本，仔细研读一番，完善你的知识体系。并且“书中自有黄金屋”这句话真是不错，很多中考时的细节题都会出自课本，因此同学们千万不能忽视这一点哦～ଘ(੭ˊᵕˋ)੭* ੈ✩‧₊˚
（三）类型题归类、掌握解决问题的通法有的同学自言也曾做过不少习题和套卷，但是每每做题时还是不太有自信、下笔时没有一定的思路和方法。其实同学们要知道，没有归纳总结和反思的题海战术不说没有作用，只能说很难提升水平。逻辑思维的培养需要你逆向地去思考问题，当你做了若干题之后，一定要学会把题目归类，找到解决问题的通法。.^◡^.
下面以“杠杆”中的“动杆问题”为例：
我是超可爱的例题ʕ•̫͡•ོʔ•̫͡•ཻʕ•̫͡•ʔ•͓͡•ʔ：
如图所示，分别用F1、F2和F3作用在杠杆上（始终竖直的力F1、始终与杠杆垂直的力F2、始终水平的力F3），将杠杆缓慢地由实线位置拉到水平位置时，F1、F2、F3如何变化？
What？老师，你莫不是在逗我？！我仿佛没有听过的样子。
哈哈，其实早在八下同学们应该就接触这一类题目咯～“动杆问题”分为三种：动力F始终水平、动力F始终垂直于杆，动力F始终竖直；而同学们一般做题过程中只会单独遇到其中的一个情况，而很少会一下子考虑三个情况这么全面。解决此类问题的逻辑思路一般是
（1）从杠杆平衡条件出发：
“动杆问题”往往是重物G作为阻力，因而保持不变；分析其阻力臂的变化变长，所以等式右边成绩是变大的。
（2）分析动力F的变化，一定是先分析动力臂变化。三种情况动力臂的变化是不同的。以动力F始终水平为例，动力臂在不断减小，
由于，等式右边经上方的分析发现变大，故而动力F只能变大才能维持杆杠平衡～～～
老师的小可爱们快快拿起笔来画图分析一下其余两种情况哦～哈哈你提到算题你就头大了吧，莫慌！寒假课上老师带你一起分析！
好啦～以上就是老师关于中考备考给大家的一些建议。怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。加油吧，少年们！
