孩子开学已经快一个月了，对于很多家长来说，一直都特别好奇孩子在幼儿园过得好不好。
到幼儿园了，一个老师要管理的孩子更多，没法再像托班老师那样有精力事无巨细地向家长反馈。
看着孩子来到了新环境，大人的“分离焦虑”一点都不比孩子少。
可等到放学回来迫不及待地问他，孩子要么一律不知道，要么回答得很模糊：
妈妈：在幼儿园玩得开不开心？
孩子：嗯……开心！
妈妈：今天干嘛啦？
孩子：不知道。
妈妈：今天乖不乖，听老师话吗？
孩子：……
平时找你的时候问题一个接一个，打都打不住，怎么关键时刻就问不出来了？
今天就来手把手教你如何打开孩子的话匣子，聊出我们关心的事儿，文末还为你准备了和孩子聊天的15个话题清单，一定要看到最后收藏起来哦~
为什么一问，话题就终结？
1、聊天契机不对
有的妈妈一回家见到孩子，就开始问他：“宝贝今天都玩了什么呀？”
可是孩子一天没见你，刚见到你别提多兴奋了，关注点全在你身上，只想着要抱抱妈妈，亲亲妈妈，哪里还有心情再去想幼儿园的事。
这时候何必扫他的兴呢，与其问他不想回答的问题，不如回应他对你一天的思念，你肯定也特别想他吧，“宝贝上了一天学，想不想妈妈呀？”赶紧给他一个大拥抱。
至于你关心的问题，等孩子心情放松的时候再漫不经心地提起，效果会更好。
2、聊天方式不对
话不投机半句多，孩子不想接茬，或者跟挤牙膏一样，问一句敷衍一句，多半是觉得跟你聊不到一块去，没有共同话题。想一想，你是不是总这样问他：
今天在学校有同学打你吗？（问题消极）
今天在学校表现得怎么样？（问题宽泛）
今天在学校学了什么东西？（问题复杂）
孩子容易被消极的情绪影响，也很难理解抽象的问题，复杂的问题又不知该从何说起，话题自然就终结了。
而且指望通过这样的问题，让孩子乖乖汇报一天是怎么过的，本来就不现实。
想一想自己，上了一天班，回家还得被盘问：“今天上班开心吗？有没有和同事好好相处？工作都做了些啥呀？领导有没有批评你？”能乐意回答吗？
孩子只有碰到自己感兴趣的话题，才会滔滔不绝地跟你来唠。
幼儿园过得好不好，怎么聊出来？
那我们和孩子还能不能好好聊天了？
不如先问问自己，为什么要和孩子聊天？是不是想要通过跟他交流，了解他的真实想法，是不是希望你们的亲子关系更亲密？那就试试这么做吧：
1、坚持每天和孩子睡前聊天
首先找对聊天的契机，什么时候最适合跟孩子谈心呢？
关好灯入睡前，在舒服的床上躺着，是一整天下来人的身心最放松的时候。孩子这时候一般都还不愿意睡，想拉着你交流，那正好就安排上专属你们的睡前谈心环节，天马行空地聊起来吧。
睡前一小时又是记忆高峰期，很适合和孩子一起来回忆这一天发生的事情和感受。不过这个阶段的孩子还很容易将想象和现实世界混淆，这是正常的，我们要注意区分。
2、提问要具体，有针对性
孩子的记忆力还没有大人那么好，记不住幼儿园发生的那么多事，所以你问的问题不能太大，让他摸不着头脑，比如问“今天过得怎么样？”“今天吃了什么？”
不妨借着生活小事，问得更有针对性，更简单易懂，比如根据学校贴的菜谱来来勾起他的回忆：“呀，今天幼儿园准备了番茄牛肉、西葫芦蛋汤、小米糕和苹果，你最喜欢吃哪个呀？”
3、不要单方面盘问，变成你来我往的聊天
光是单方面的问题轰炸，我们对孩子在幼儿园一整天的担心和焦虑是释放了，孩子却感受到了压力，他能感觉到这种担心暗含着不放心、不信任。
只有在能够建立信任的双向互动中，孩子才愿意自然地说出心里话：
交换感受，和孩子分享自己遇到的趣事和感悟
你可以先从自己出发打开话题，“你们今天是不是学了一首新歌呀？妈妈小时候上幼儿园也学过”，然后唱起来，孩子可能就跟着唱，和你聊起来了。
或者和孩子说一件你今天遇到的开心事和不开心的事，再反过来问问他。这不仅让他有平等交流的感觉，也有助于帮孩子理解你的问题。
充分倾听孩子的全部想法，并给出自己的理解。
孩子跟你倾诉的时候，就想得到你的感同身受，首先不要否定他的感受，比如这样：
孩子：妈妈，我不想去幼儿园了！
妈妈：幼儿园多好啊，可以和小朋友一起玩游戏，还有滑滑梯、迷宫，好多好多玩具，怎么不想去呢？
看，这天就聊不下去了，孩子一听你都不认同他，会不自觉处于情绪的应激状态，后面的话也会咽下去，他可能想说因为还不习惯，或者不想午睡，但你没法知道他为什么会这样了。
也不要聊得好好的，就借机讲起道理来，你的说教会让孩子觉得是自己做错了事，以后也就不敢再表达了：
孩子：妈妈，你小时候也不在幼儿园便便吗？（孩子想得到你的感同身受）
妈妈：有时候会。
孩子：嗯……
妈妈：便便不能憋着，以后想拉的时候就要跟老师说，知道了吗？（但你开始讲起了道理）
不如站在孩子的立场，把注意力放在描述事情本身，然后给出自己真实的感受和真诚的建议：
孩子：妈妈，你小时候也不喜欢在幼儿园便便吗？
妈妈：对呀，一开始我想便便的时候总憋着。你知道为什么吗？
孩子：为什么呀？
妈妈：我觉得便便好臭，我怕别的小朋友和老师闻到，有点不好意思。
孩子：哈哈哈，妈妈的便便好臭。
妈妈：对呀，每个人的便便都很臭的哈哈，如果马上冲掉就好多了。你今天在幼儿园也想便便了呀？
孩子：嗯！我没跟老师说，下课的时候就不想了。
妈妈：啊，妈妈也会这样。但是老是忍着的话，便便在肚子里会生气，下次出来屁股容易疼，让它乖乖出来肚子会很舒服的，宝宝以后可以举手和老师说，‘我想上厕所’。
4、把聊天变成游戏，营造轻松的氛围
角色互换
想要更清晰地了解孩子在幼儿园具体会发生什么，我们还可以玩假装游戏。你扮演小朋友，让孩子扮演老师或者他的同学。
可以顺着孩子平时在家里的表现问他，“老师，我不想吃青菜。”观察孩子的回答，就能大致了解他在幼儿园会遇到什么状况，他会如何反应。
在角色互换中，你也可以教他学会向老师主动表达需求，比如跟他说“老师，我想玩玩具。”“老师，我想上厕所。”等等。
魔法猜猜猜
我们可以事先从老师那儿了解到，幼儿园一天的具体日程。掌握了这些线索，就能和孩子玩“魔法猜猜猜”的游戏，引导他跟你分享了：
妈妈：宝宝今天在幼儿园干嘛啦？
孩子：不知道。
妈妈：妈妈有魔法，可以猜到你今天做了什么，嗯……（配合演技）你们今天玩了坐小火车的游戏对不对？（从老师那掌握到的线索）
孩子：对！（妈妈真的有魔法！）
妈妈：然后你们用粘土做了一幅画（也可以故意说错）
孩子：不对，妈妈你的魔法失灵了！我们做了一幅小羊手工画，用棉花做的……
最后为你总结了15个可以和孩子聊的话题清单，就是下面这张图片啦，你可以收藏起来，通过这些来引导孩子描述他在幼儿园的经历。
苏格拉底曾经说过，“人类最高级的智慧就是向自己或向别人提问”，所以千万别小瞧和孩子聊天这件事。
孩子小的时候，不爱沟通的影响并不明显，你可能也会以为是他还不善于表达。
等到小学、初中、大学，他和你变得越来越陌生。原以为是孩子内向，可又看到他跟朋友打打闹闹，聊得很嗨。
工作后分开住，他有了自己的生活圈子，偶尔回家的时候，你们相对无言，话题仅限寒暄，“吃饭了吗？”“照顾好自己”……
有多少人长大后跟父母没话说，就有多少日积月累的不良沟通。好的沟通，就要从小聊起来。
将来无论孩子遇到了开心的事情，还是困境和麻烦，才愿意和你们坦诚分享，寻求帮助，无论孩子多大，你们都仍然会有源源不断的有趣话题可以聊下去。
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编 辑:琬璘
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