我跟学生谈心怎么带着点儿心理咨询的味道啊？

2021年3月4日星期四 晴天

我跟学生谈心怎么带着点儿心理咨询的味道啊？

今天又把跟学生谈心拖到了下午放学后，确切地说是晚饭后。回想起来，上午我忙得没有时间，学生们也都忙着上课，下午我和学生们都忙着上课。所以，我又把这个工作拖到了放学后。这是不是为自己的拖延找借口，合理化啊？那么再换一个思路，发现上午有时间跟学生谈心，上午大课间没有跑操，是可以利用得很好的时间，下午大课间也可以利用。我决定，今后这些事不能再拖延到晚饭后了。还是先说说今天的这次谈话吧！

今天约谈的是一个女生。也是我上学期重用过，又批评过几次的女生。这学期开学以来，我观察到她上课说话、不遵守纪律，学习也不那么用功。于是，我把他定为今天约谈的目标了。

因为上学期她曾担任学习委员，大队长等职务，所以，我跟她谈话是从班长的人选开始的。我担心她不服气别人管理班级，她很坦白地说，那几个班长人选身上有什么优点，又说自己身上的缺点很多。没有看出她的不服气，但是也不能确定她说的就是真心话。

问到她有什么梦想的时候，她说她想上中国政法大学。问她为什么，她说自己最佩服的人在那里。“你最佩服谁啊？”“我看小说，家里不支持，以前看的是言情的，现在看的是励志的……”她边说边掉眼泪。“你佩服的人在小说里？”“嗯”她点点头。“你知道考上中国政法大学需要多少分吗？”“669分。”“你查了中国政法大学的录取分数线了？”“没有，我不想给自己太大的压力。”她很自信地说到。我想，她说的分数可能是小说里面的分数吧。“那高中去哪里上呢？”“肯定不能在二中上。”“一中可以吗，你觉得。”“可能也不行。”“那去哪里上高中？”“枣强。”“为什么去枣强？”“我小学的语文老师是个特别优秀的女老师，她的两个孩子在新华考前五名，她女儿现在在枣强上高中……”她说，她们小学时班级的同学都特别优秀，现在有两三个在新华排在年级前十，在我们学校十班的XXX同学好像在班里是第一名。“XXX在小学时成绩怎么样呢？”“跟我差不多。”“现在你们俩的成绩怎么样？”“他比我强很多。”“你们俩小学时差不多，说明你的基础很好，为什么现在差距会这么大呢？”“他比我认真，我玩的时候比较多，学习不太用心。”“你怎么玩的呢？举个例子说说。”“比如说我早上背书的时候，读几遍就能背下来了，于是就开始玩，等到老师快提问的时候，我才会再读几遍……”后来，她给自己订了学习目标，我又鼓励了她。

我们俩又聊到她的生活，她也对我讲了很多。她说她妈妈很爱哭，她也很爱哭。我对她讲我小时候也是很爱哭的，无论是遇到难过的事情，还是害怕的人，还是被父母说几句重话都会哭。我的爱哭可能比她更厉害，因为我的爱哭是全村闻名的。并且小时候的我很胆小，胆小到不敢看打仗的电影，看到流血的场面就很害怕；还怕打针，怕到看见来村里送疫苗的医生都躲着走；也很怕黑，怕到天黑后不敢出屋门，到院子里拿东西都得让弟弟妹妹陪着……。听得出来，她以为哭是一件很丢人的事情。跟她核实一下，她果然就是这么认为的。“我感觉哭不是一件丢人的事情，我现在回过头来看我自己的哭，是我情绪发泄的一种方式，那时候不会表达情绪，只能用哭这种方式来发泄了。你有没有感觉哭过之后心里很轻松？”她也认同我的这个观点。

从我俩的谈话中，我听出她觉得自己身上的缺点太多了，她被缺点蒙蔽了双眼，几乎看不到自己的优点。我给她留了一个作业，把自己认为的优点和缺点都写出来，明天我们俩再交流。越谈到后面越感觉好像在给她做心理咨询。

上学期，我对她的一些做法很反感。这几天她的一些做法也让我不舒服，但是通过今天的谈话，我知道了她背后的需求，她的原话是这么说的：“老师，我怕你不关心我，不要我了。”这么优秀的学生，我怎么舍得不关心不要啊！

这个学期，我不断觉察自己，感觉班里好几个孩子我都能接纳了。我感觉进到班里的感觉跟以前不一样了，希望我的改变，能带来班里学生们更好地发展！