雷守岗，渭南市临渭区人和小学安全管理中心副主任。2019年渭南市临渭区《阳光大课间》评选活动优秀指导教师，撰写教学设计曾获省、市、区级奖项，多次被学校评为“人爱教师”。
小学教育是启蒙教育，非常重要，体育教育作为小学教育的一部分，同样拥有举足轻重的地位。本文针对小学体育教育的现状及面临的各种问题，作出具体分析，与广大同行共同探讨。
一、小学体育教学现状
（1） 体育游戏在体育教学中的使用频率
调查显示，每节课都使用体育游戏的体育教师占总人数的31.25%，而会利用教学课堂的一半时间开展体育游戏的占以上人数的46.87%，只有很少一部分体育教师在课堂上不开展体育游戏教学，占总人数的21.88%。结果证明，大部分体育教师都会在课堂上实施体育游戏教学方式，体育游戏在体育教学中的作用被广大教师认同。
（2） 体育游戏在体育课中所占比例
体育游戏虽然被广大的体育教师所认同，也广泛地运用到体育教学中，可是，合理地运用体育游戏，及体育游戏在课堂上所占的比例却是现在必须讨论和研究的问题。现在，体育游戏在课堂上所担当的角色并不重，大体上占用的课堂时间还是不多，体育游戏对于多数教师看来还是一个娱乐的东西，是给学生解压的过程。
（3） 学生对体育游戏的热爱程度
大部分学生都喜欢体育课，因为体育课是室外课程，同学们不用规规矩矩地坐在教室学那些枯燥乏味的知识。我们在小学二年级全体学生的调查问卷中得出，喜欢体育游戏的人数占90%，他们认为体育课上的游戏很好玩，很有意思，能带给他们快乐，同时也让他们学会了团结协作、互相帮助。只有少数人不喜欢，占10%，他们认为体育课的中主是要教会学如何锻炼身体，而不是玩乐。
（4）体育游戏的创编情况
体育教学中体育游戏已经备受关注，与此同时，体育游戏的创新与编制就显得尤为重要。现在体育教学的创编难免会有局限性，很难完全融入到实际的教学中，主要原因是现在的体育教师很少主动去创编体育游戏，他们不会为了提高体育教学质量而创编合适的体育游戏，他们认为开展技能教学更重要，所以他们大多数人在体育课上运用的体育游戏都是别人创编的，很少有自己的，这样直接导致的结果是体育游戏失去了趣味性，但是每次都玩同样的游戏，也就没什么意思了，同学们对体育课的积极性也会相对减弱。
二、体育游戏在小学体育教学中的作用
（1）调动学生的积极性，激发学习兴趣
小学生是一个爱动的群体，让他们一整天都安安分分地坐在教室里上课，对他们无非是一种折磨。所以，学校适当地安排些体育课程，让他们有适宜的课外活动时间很重要。体育课的趣味性及内容也是调动学生学习积极性的关键，在体育课上增加游戏环节就很简单地解决了这方面的担忧。体育游戏贯穿整节体育课，学生积极性高涨，也让体育课活跃起来。
（2）提高学生的团结、协作能力
在体育游戏过程中，学生不仅从中感受到了自己的快乐，同时也感受到了别人的快乐。完成整个游戏过程不单单是完成自己的那部分过程，游戏讲究的是一个协作过程，你不仅要自己做好而且还要帮助你的队友做好，这样才能更好地完成游戏，取得游戏的真正胜利。体验这个过程是最重要的，最后的结果就显得不那么重要了。
（3）为新课内容作铺垫
学习是个循序渐进的过程。我们每个人在接触新事物之前总是需要一定的适应期，体育学习也不例外。为了更好地开展学习内容，在课堂上老师采取的方法往往是引进名人的话语、诗句、故事等，而在体育教学中教师又会怎样做好这个铺垫工作呢?那就是体育游戏。早课程开始前，老师会让同学做一个简单的游戏，先放松一下情绪，如"点到游戏""运西瓜游戏"等是开课前常常做的游戏。
（4）缓解学生的学习压力
体育课不仅是要让学生掌握一定的体育技能，而且还要起到缓解学生学习压力的作用。面对现在愈来愈激烈的竞争局势，学生的压力也愈来愈大。其中，学习压力就直接影响到现在学生的心理健康，如何引导学生健康向上地发展是现在重要的研究课题。学校方面要尽量减轻学生的学习压力，营造一个积极向上的学习氛围，提高体育课在所有课程中的比例，增强体育课的趣味性，增加体育游戏的多样性，让学生在学习之余得到放松，找到快乐，学习压力也就得到了相应的释放。
三、体育游戏在体育教学中的开展研究
（1）加强宣传，明确体育游戏在体育教学中的重要性
现在，体育游戏概念在现代教学中的运用并不普及，人们对这个概念依然很模糊，教育局和学校应该就此问题加强体育游戏的宣传，同时加大这方面的师资力量，把所有的体育老师都培养成热爱体育游戏教育的人才，为下一步开展这方面工作打好基础。
（2）加大体育游戏的创编工作
体育游戏教育成败的关键在于体育游戏的创编，好的教学案需要有与时俱进的精神，体育教育也是如此。学校应加强体育游戏的创编工作，不断改进创新体育游戏，才能适应不同的教学环境及教学需求。
小学生没有自主的学习及判断能力，更多的是需要别人的引导，体育教育也是如此。体育游戏可以让小学生在快乐中学到体育技能，同时也让他们学到了团结、协作精神。
编辑：王波
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