左，右，前，后，是需要教给孩子的基础课，不能因为自己太过熟悉，便觉得无轻无重。
一个画圈圈的小游戏，轻松让孩子认识前后左右，空间感倍儿棒！
这个圈圈是不断向外延伸的，切记不要太过着急的把圈子扩大，只有当小朋友一圈圈清楚的知道自己的位置的时候再逐渐向外延伸。可以每周分配一到二课时时间，有的东西并不是学校老师教的，需要家长在陪伴过程中逐渐去传达！
首先在纸上画一个小圆圈，它代表自己的位置，就在教室或者屋子里的位置，爸爸妈妈或者同学可以分不在不同的方位，尽量在初阶段选择正的方位（如正前方，左侧、右侧等），然后让小朋友用圈圈表现爸爸在哪儿，妈妈在哪儿，左边的同学是谁，XXX小朋友在他的什么方位。这是第一围度空间的人。如果小朋友能清楚的表达了，那么再向外扩散一圈，比如在左边小明小朋友的左边又是谁？在右边小A小朋友的又边是谁……
第一围度表现示意
第二围度表现示意
另外补充一点，前、后、左、右这样的词纯属定义性名词，不用刻意的去“拖拽孩子”，掐胳膊挠腿儿的去硬记，在活动中是会逐渐成形的，而且非常牢固。
方位元素并不是固定的，可以有不同的事务出现，比如XXX邻居在左边还是右边？或者说房子周围某树花在左边还是右边，出门后怎么到达？
当然，圈圈也并非只是圈圈，它也可以很多具象而存在的东西。在小朋友的表达上，尽管小朋友的美术表现比较抽象，但不管是一团什么不可描述的东西，千万别忽略了问清楚小朋友画的是什么。有时候你会发现，这种语言真的只有小孩子自己才知道，但是你需要做的是分析他的表述是否正确，比如他画了他的同学，那小朋友对他同学特征的捕捉是否精准呢？是大眼睛还是扎辫子等等，这需要家长在有机会见到其他小朋友的时候留心观察。
同样，这不只是在锻炼小朋友的捕捉、辨别、方位、表述等能力，也是家长逐渐读懂孩子内心和语言的关键。就如很多刚满月不久的婴儿一样，哇哇啦啦的，很多人都不知道他在表达什么，而小朋友在语言和意识形态等多方面还未成熟前，他的所想，以及他的各种表达都需要细心的家长去学会读懂。
这里做一个长的引申，我们回到画圈圈的步骤，就是不管用什么样的表现形式，在这个环节里始终要明晰的是方位，以及方位名词的释义，不能满口的“这边”、“那边”、“在这里”、在那里“……务必表述明确，不可含糊。
由此向外延伸，从自我开始，从小范围开始，直到更大的空间，直到能独立手绘一副地图。
这部分空间和方位思维的锻炼收货的不仅仅是方位思维，其动手能力，逻辑思维能力，空间感，捕捉能力，辨别能力、表达能力等等都会得到质的飞跃和提高。
