“北京儿童城市规划宣传教育计划”计划通过3~5年的时间，搭建内容研发和公益教育服务的平台，传播城市规划知识理念，增强社会整体对城市规划的认知能力、审美水平和家园责任感。“小小社区规划师”实践课程是北京儿童城市规划宣传教育试点产品之一。
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实践课程背景
为落实《北京城市总体规划（2016年—2035年）》关于“坚持人民城市人民建、人民管，依靠群众、发动群众参与城市治理”的要求，北京市城市规划设计研究院、市规划自然资源委宣传教育中心、中社社会工作发展基金会社区培育基金联合发起了“北京儿童城市规划宣传教育计划”。
“小小社区规划师”实践课程是北京儿童城市规划宣传教育试点产品之一。课程以北京市城市规划设计研究院社区规划实践经验为基础，引导小学生了解城市和社区知识、开展社区调研、发现空间问题、提出解决方案，培养学生社区空间认知能力和设计思维，提升家园情怀与责任感。
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实践课程设计
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课程理念
对社区和空间环境的认知和改造与多种思维和能力相关，引导儿童参与社区规划启蒙教育，有助于：
培养儿童认知新鲜事物的基本能力，包括对社区历史、文化的学习，对空间环境特点的认知，对人群行为的观察和预判，团队合作中的沟通、商议与表达能力，动手环节中的审美能力等。
通过问题导向的工作营模式，引导儿童发展空间设计思维，包括分析、判断现有环境既定问题和发展潜力，协商设定社区改善的目标，设计社区活动所需的公共设施并进行空间布局，深化完成系统、具象的设计方案。
借助亲身参与社区观察与规划的环节设置，引导儿童对于美好社区的价值判断，激发儿童好奇心，培育家园情怀和责任感。
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主要知识点
城市与社区规划知识：城市历史、公共设施、规划流程等
空间：空间环境的特征、人群行为与空间环境的关系、经典设计案例
社区规划：绘制社区问题/需求地图（mapping），筛选社区规划关键问题，生成并表达规划设计方案
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课程概要
第一节课——课堂启蒙
北京胡同历史文化简介（北京城市历史演变，胡同历史文化内涵）；
城市规划与社区规划知识普及（社区与社区规划的定义、基本要素、评价标准）；
社区规划案例分享：《咱们的院子》绘本领读（多元主体参与社区规划的方式与效果）；
绘制理想社区：3-4名儿童结成一个小组，共同绘制理想社区蓝图，包括社区成员、公共空间和活动。
第二节课——社区mapping
自由讨论：引导儿童列举社区内可能发生的各类活动（如：玩耍、购物、休息）；
案例学习：向儿童介绍提升公共环境、服务社区活动的优秀设计案例；
现场调研：引导儿童观察社区和重点调研地段的构成要素（如：建筑、车辆、树木、动物）和人群活动，评价环境现状，分析社区问题和潜在需求；
绘制地图：绘制社区问题/需求地图（mapping）并列举改造建议。
第三节课——明确规划焦点，深化设计方案
方案讨论：教师引导儿童分组讨论改造建议，明确各组地段的规划焦点；
模型制作：儿童分组制作模型，并借助模型理解空间尺度、推敲想法，逐步深化规划设计方案。
第四节课——系统化、形象化的方案表达
系统总结：引导儿童回顾社区规划过程，注重推导过程和逻辑关系，总结思路与心得；
方案表达：组织儿童以小组为单位，分工合作，完整、系统地介绍规划方案。
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实践课程成果
规划目标：让社区小朋友和小动物都能快乐成长。
规划焦点：为宠物提供活动空间，改善座椅和廊架环境，改善胡同卫生条件、照明环境，增加胡同标志性。
方案说明：
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宠物乐园：游乐设施（球山、转盘）、宠物喂食处、宠物厕所、糖葫芦灯；
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发电森林：有花形装置、小猪路灯，可以遮阳又可以发电，高度可调节、适合不同年龄人使用的弹簧座椅和舒服的坐垫；
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清洁机器人：可以收集和发放塑料袋、可清洁水池；
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重新设计胡同指示牌，并将指示牌放到容易被看见而且方便打扫的地方；
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增加胡同住宅的模型，作为私人住宅空间的参考：清晰的分割出了客厅、卧室，家具一应俱全，家的周围还有围墙，用藤蔓装饰。
规划目标：希望我们的社区整洁又安全。
规划焦点：解决废弃电线杆、电线和自行车乱停乱放导致的空间杂乱问题，污水、垃圾、公共厕所带来的污染和臭味，缺乏活动设施的问题；关心流浪猫。
去除废弃电线杆，将电线铺设在墙体内，增加墙体厚度和墙面装饰；
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设计地下自行车库，解决停放需求；
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增加垃圾处理机器人，清除地面垃圾和污水；
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种植花草，清新空气；布置秋千、投石器等游戏设施；
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设计流浪猫之家，可以容纳很多家流浪猫。
规划目标：希望我们的社区生态又环保。
规划焦点：美化博物馆环境，增加生态设备与生态主题展览，增加文化设施
移走门口花箱，增加喷泉，喷泉使用雨水和废水，由电脑智能控制开启；
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为博物馆加盖彩色生态屋顶和太阳能发电大树；
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将卫生间坐便器更换为卫生又方便打扫的蹲便器；
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设计了智能垃圾分类机器人，取代垃圾桶和墩布，促进废物回收利用；
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增加棋盘和桌椅，供居民下棋、聊天。
规划目标：希望社区里的行人安全，空气清新，环境美好。
规划焦点：美化公共环境，限制停车区域，增加行人便利性，增加儿童和小动物活动空间
给廊架加盖儿并种植葡萄，让老人有更遮阳挡雨的聊天环境，而且还有葡萄可以吃；
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将废弃三轮车原地改造成花篮；
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给垃圾站安装空气净化器，屋顶变成儿童活动场，有滑梯；
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画线停车，架设天桥，汽车走天桥下面，人走天桥上面，让步行环境更安全；
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在闲置的空间设计了动物角，各种各样的小动物都能来这里玩耍和交朋友。
规划目标：希望我们的社区有好吃的东西、好玩的地方。
规划焦点：放学后缺乏吃东西和玩耍的地方，路边电箱不好看，路上有垃圾
在学校门前增加小卖部，卖大家喜欢吃的各种东西，如冰糖葫芦、煎饼、雪糕等；
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在学校两侧设计彩虹花和齐天大圣公园，供小朋友放学玩耍；
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包装电箱，给它设计一层好看的外壳，可以展现胡同历史、文化，还可以显示时间；
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设置垃圾分类机器人，可以自动进行收集垃圾并分类回收。
规划目标：希望我们的社区花园便利又充满乐趣，适合所有人。
规划焦点：为小公园增加适合不同年龄人群的休息、游乐设施，提升出入便利性，美化公园环境
增加凉亭和长椅，亭子中间摆放着食物，供逛公园和等公交的人休息；
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小朋友玩的游戏设施（大花滑梯、秋千、黑板、跳房子等），老人健身设施；将原本的石头加固，供小朋友爬上爬下；
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蘑菇造型雕塑景观；
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重新规划了道路与入口；
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将路铺成了彩虹色。
正如《北京儿童城市规划宣传教育计划白皮书》所说
用教育在儿童心中播下城市规划的种子
总有一天
会成长为首都城市治理的参天大树
期待更多城市规划工作者、教育者
共同参与面向青少年、儿童的
城市规划宣传教育课题！
“小小社区规划师”实践课程
2019年首期试点
指导教师
北京市城市规划设计研究院：王虹光、赵幸
史家小学二年级部：宋菁
北京矿业大学：王安宇
北京建筑大学：杨柳溪、谢汀梓、王欢、商瑶、刘雨欣、苗延、孟嘉慧、侯晓萱、包佳良、张瀚文、高畅、李蕊、杨帆、崔颖奇、段祎男、马天妹、杨帆
北京大学：刘超
参与学员——史家小学二年级部
粉色组：王禹晴、黄若恒、穆希赫、张益嘉
黄色组：吴昊冉、田峻睿、王安仁
橙色组：李嘉言、李立恩、李嘉桐
红色组：王梓嫣、孟凡杰、方家萱、朱梓鹭
绿色组：刘冠臣、杨芊润、魏佳懿、张佑熹
蓝色组：刘语桐、王景行、赵岸歌
主办单位
北京市城市规划设计研究院
北京市规划和自然资源管理委员会宣教中心
中社社会工作发展基金会社区培育基金
支持单位
朝阳门街道办事处
史家小学二年级部
北京建筑大学研究生会
北京城市象限科技有限公司
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