在上一次的分享中说到了自然拼读学习的六个阶段。下面给大家来分享一下在第1阶段中的主要学习内容。
虽然自然拼音是一种学习英语读写的方法，但第 1 阶段主要是学习声音的一切 ，通过听不同的声音来训练孩子辨音能力及帮助孩子建立音的意识，大家也可以将这一阶段的学习理解为是自然拼读学习的预备级。
说到辨音能力，什么是辨音？辨音就是要求孩子可以识别出各种声音的相似性和差异性。
在第一阶段，很多英国学校里的老师们也会花很长时间对孩子进行听音辨音能力的训练。这并不是说让大家在学自然拼读前一定都要这么做，只是想和大家说明“辨音”的关键性。
听，是学习英语也是学习其他语言的基础和关键，学习语言的顺序都是“听说读写”，即听要排第一位。想想我们学习母语也是从听开始的然后是模仿着说，等有了一定的语言基础之后才开始读和写的练习。学习英语也是。
有的人觉得这不就是英语启蒙中常常提到的“磨耳朵”吗？其实辨音训练和“磨耳朵”还是有很大的区别，“磨耳朵”只是练习“听”中的一部分，而且很多家庭也只是单纯的听听儿歌、听听故事，并没有做任何的输出。下面就来看看如何来培养孩子的辨音能力。
第1阶段学习指南
根据大纲指南，我们可以按照下面这七个部分，在生活中对孩子进行听音辨音能力的培养。
1. Environmental Sounds 听辨大自然中的声音，如动物发出的声音，各种交通工具发出的声音等
2. Instrumental Sounds 听辨乐器
3. Body Percussion 身体发出的声音，如拍手、跺脚、打指向等
4. Rhythm and Rhyme节奏和韵律，如朗朗上口的儿歌，英语是由音节组成的，节奏感找对了，音节认识也就不难了
5. Alliteration 首音，了解26个字母的letter sound字母音（这里要注意的是ABC到XYZ，这是字母的名字letter name，而每个字母名还对应着一个字母音letter sound）。
6. Voice Sounds 声音发音，来探索由我们嗓音发出的各种声音，比如练习吹口哨，模仿动物的叫声，还有外国人经常玩的beatbox，都可以和孩子一起来尝试探索。
7. Oral Blending and Segmenting 口头合成和拆分单词，看字母→说出字母音→合成拼读单词，比如“d-o-g—dog ” 这整个过程叫做blending(单词合成)，掌握这个过程是为阅读做准备的；而segmenting（单词分割）则是孩子听到一个单词→说出单个字母音，“dog—d-o-g” 是为单词拼写做准备的训练。
如何在家里来帮助孩子进行辨音训练呢
下面再和大家分享一下在日常生活中可以和孩子随时就能玩起来的一些小游戏，这些游戏也是英国老师们课堂中常常会用到的：
- I spy, with my little eye
I spy with my little eye
Something begins with... （b）
What is it? —bus
练习首音的游戏，不仅可以帮助孩子快速熟悉字母音，而且还能帮助孩子将单词与词义很好的对应上，同时这个游戏也非常锻炼孩子的观察力。我们家A宝现在都还很喜欢玩这个游戏，在上学、放学路上是我们经常玩的游戏。
- I hear, with my little ear
I hear with my little ear
Something sounds like this... (meow)
It's really loud/quite.
What sounds can you hear? —cat
这是从经典游戏I spy 延伸过来的，也是在任何地点场合都可以玩的游戏，家长先来起个头，你可以直接来模仿或者描述出你听到的声音然后让孩子来猜，不仅锻炼了孩子的小耳朵，同时也可以学习到很多的新单词。
- ‘What was that noise?’猜猜这是什么声音
给孩子播放一段音频，让孩子来猜一猜听到的是什么声音。或者和孩子一起收集生活中经常能听到的声音，并把它录下来，就可以用自己录好的音/视频来玩这个游戏了。
- Silly soup
准备一个碗（或者盒子也可以）和勺子，同孩子一起来煮碗silly soup吧！
We're making lots of silly soup
We're making soup that's silly.
We're going to cook it in the fridge
To make it nice and chilly.
In goes… fan,van/apple ant
边唱儿歌边把一组押韵的单词或者是首音相同的单词放到碗里面，再用勺子搅拌一下，如果能把卡片换成实物的话，效果会更好，这就需要在平时得留心收集一些这类的小物品。
- Make an Instrument
我们可以充分利用身边的一些材料和孩子一起动手设计一个乐器，这个并没有标准的制作过程，完全按照孩子的想法，家长来辅助孩子完成设计。
或者我们找一些空瓶子分别装入豆子、小铃铛、沙子、水、橡皮泥等等，记得一定要将瓶子盖用胶水或胶带封好。
制作好后，让孩子观察所用到的材料，并听一听瓶子发出的声音，说一说听到了什么，试着来模仿或者描述一下发出的声音，给孩子提供一个探索声音的过程。
叮当声Clink Clank
叮咚声 Ding Dong
沙沙声 Rustle Rustle
水花四溅的声音Splashy Splash
橡皮泥发出砰砰的声音Thud Thud
- Treasure Box
制作一些字母金币和一个宝藏盒，在1阶中主要来练习cvc辅 元 辅的单词，孩子要根据听到的字母发音找到相对应的字母金币，先将字母发音分别读出来， 然后再把这三个音快速拼读出来，如/h/ /a/ /t/—hat，朗读正确就可以把金币投入到宝藏盒里了。也可以根据听到的单词来找相对应的字母，这是练习单词拆分的一个过程。
在练习分割和合成时，我们可以给予适当的帮助，但切记不要总是领着跟读，那就很容易变成记忆拼读，而不是技巧拼读，需要让孩子自己去体会理解单词拆解和再次组合的过程，这样在后面的自然拼读学习中才能真正进入到自主阅读的环节。
- 关于儿歌的互动
听、唱儿歌是英文启蒙中必不可少的内容，孩子通过听大量的重复语言能够不断地储存节奏感和韵律感，当孩子已经非常熟悉儿歌之后，我们还可以这样做：
在和孩子一起唱儿歌的时候不妨跟着儿歌中的旋律一起拍拍手、打指响、拍拍大腿、跺跺脚，让孩子感受到我们的身体也能发出有规律的声音。
除了唱儿歌，也可以和孩子一起来读一读儿歌，当说到韵律词的时候，停下来，让孩子来想一想还有哪些单词是和这个词押韵；另外也可以让孩子说一说在这首儿歌中最喜欢哪一个部分。
以上就是一些游戏的分享，在练习辨音的过程中孩子会接触到大量的新单词，对于这些新词孩子能知道它是什么意思，并能把它说出来就非常好了，在第1阶段中并不需要让孩子去进行认读和拼写，这里只作为一个输入口，为我们后面自然拼读学习做一个铺垫。
孩子通过学习这些听辨声音的技巧，来帮助更好地识别单词中各个字母的单独发音，听出各个音素，这些技巧是学习自然拼音的基石，也是提高单词拼写能力的储备。
