请不要在发生儿童性侵害之后，才想起性教育（布娃娃全面战争模拟器最新版）

6月17日，新城控股集团原董事长王振华，以猥亵儿童罪被判处有期徒刑5年。该案经过将近一年的调查、取证和审理，在量刑判决之际再次成为舆论焦点。

未成年人遭遇性侵害的事件，正在越来越频繁地发生。今年4月，就先后被媒体曝光了“鲍毓明性侵养女案”、四川某中学男教师梁某性侵男学生（超过20名）案。未成年人之间的性侵害也屡有发生，且有低龄化趋势。2020年5月，上海一名10岁男孩在书店猥亵5岁女童；5月27日，陕西蓝田某小学13岁女生在校内遭4名男生侵害，但是根据《未成年人保护法》和《刑事诉讼法》，4名涉事男学生均未满14周岁，故无法立案。

对此，许多网友呼吁“提高性同意年龄”，建议将法定的14岁刑事责任年龄上调。今年全国两会期间，也有代表建议将儿童防性侵课程早日纳入义务教育，提高法定性同意年龄。但是，目前儿童性教育的开展和普及还存在着种种不足和阻碍。

在国内，性是一个极为敏感的话题，现在依然有大量家长谈性色变、讳莫如深，而且许多成年人对于性教育的认识也存在着诸多误区。譬如认为儿童不需要性教育、性教育就是防性侵教育、只有女孩才需要性教育等等。而实际上，认识和预防性侵害只是性教育的一部分，并非全部。真正的性教育具有非常丰富的内涵，涉及身体权利、性别平等、人际关系、健康、尊严等方方面面，尤其是儿童早期性教育，更是影响着孩子的一生。近两年频繁曝出的PUA、情感虐待、家暴等相关议题，其实都跟早期性教育有着很大关系。

性教育至关重要，我们不应在发生性侵害时，才想起性教育。

但父母们能够获取性教育知识的渠道实在是太少，网络上关于性教育的信息也鱼龙混杂，在这种情况下，为大家提供一种简单实用的性教育指南尤为迫切，既是教育孩子，也是自我教育。在《重要的“性”，影响孩子一生》一书中，作者胡佳威将多年来咨询过程中遇到的41个家庭性教育场景，汇编成了一本轻松幽默的性教育小书，为孩子成长过程中遇到的绝大多数性教育困惑提供了具体案例与建议。

胡佳威也是“保护豆豆”儿童性教育平台的创始人，他认为，性教育不单单是知识的科普，更是对孩子价值观和人格的塑造。在回答孩子一个关于性的问题的同时，我们也在向孩子传递价值观——从对事情的不理解到尊重与包容，从是非黑白的二元对立到丰富多元的价值观。这是性教育的进步，也是价值观和人格教育的进步。

作者丨胡佳威

整合丨风小杨

《重要的“性”，影响孩子一生：41个常见性教育问题解析》胡佳威著，中信出版集团，2020年4月

2017年，最高人民法院公布的数据显示，2013-2016年间全国法院审结的猥亵儿童犯罪案件高达10782起，平均每天有7起此类案件被审结。而实际发生的案件数量一定是高于这个审结数字的。在犯罪学领域中，有一个“犯罪黑数”的概念，指实际发生的案件中，只有一小部分会被受害人说出来，在受害人说出来的案件中，又只有一小部分会在公安机关立案。而被性侵害在传统观念中是一件羞耻、见不得人的事情，所以绝大部分性侵案件都因为种种原因成了沉默的黑数。联合国儿童基金会的一项报告就曾指出，全世界范围内有10%的女孩在18岁前遭遇过性侵害或性*扰。

所以，性教育在孩子成长的过程中不可或缺，它不仅能保护孩子远离危险和伤害，更关乎孩子的身心健康，同时也在塑造孩子的人格。越来越多的研究表明，积极、恰当的性教育能让孩子更懂得自我保护和自我悦纳，更懂得理解、尊重与包容，更容易成长为有责任感和自控力的好人。曾经，我们的父母对性教育选择回避和敷衍，现在，我们希望通过科学的方法给孩子真正的性教育。

书中所探讨的问题涉及许多具体方面。比如孩子的性教育应该从几岁开始？当孩子探索自己的生殖器时，家长应该如何引导？孩子对异性的生殖器感到好奇时，家长如何正确引导孩子？如何回答孩子“我从哪里来”的问题？发现自己的孩子正在房间里自慰，如何处理？孩子撞见了父母做爱，父母如何与孩子沟通？孩子在幼儿园出现“谈恋爱”的情况怎么办？如何向孩子解释流产？孩子遇到露阴癖者怎么办？发现孩子偷看色情内容，怎么办？与老人的养育观念有冲突时怎么办？在家庭中，性教育主要由谁来进行会更合适？对孩子进行全面的性教育，是否会导致孩子提前发生性行为？如何看待“娘娘腔”和“女汉子”？假如你的孩子是同性恋，你会怎么办……

通过这些具体的案例和故事，我们更能深刻地体会到：全面的性教育不只是向孩子传递性知识，更重要的是帮孩子塑造积极的价值观，让孩子懂得权衡利弊，懂得如何选择，懂得担负责任。而事实上，家长自己正确看待性的态度就是最好的性教育。

当孩子主动提起与性相关的问题，家长应该科学地、坦然地为他们解疑答惑。

我们为什么会对性的话题羞于启齿？

曾有一位家长向我咨询。她给我发了一段令我很费解的语音。

胡老师，最近啊，我发现我们家孩子有点那个。有一天，我发现他正在那个！我就问他：“宝宝，你是不是在那个啊？不可以那个哟。”胡老师，你说发现孩子那个到底该怎么办啊？

听完这段语音我非常困惑：“那个”到底是哪个？我也很紧张，就问她：“到底‘那个’是哪个啊？”她向我解释，我才知道原来她儿子2岁多，最近对自己的生殖器特别好奇，会经常用手去摸。“那个”就是指孩子摸自己的生殖器。

做性教育的这些年里，我经常会遇到这类家长。他们会用“那个”或者“下面”来指代孩子的生殖器官，以及与性有关的行为。有些家长得知我是做性教育的，会很惊讶地对我说：“你竟然是做那个的啊！你怎么会做那个事情啊？”

家长可以与孩子共浴，并教会他们认识自己的身体器官。

这些现象很明显地反映出一些人对于性的态度：他们认为性是一个非常羞耻的话题，对此羞于启齿，茶余饭后或酒桌上讲一个荤段子可以，要正儿八经地讨论性，那不行！连两个成年人谈话时都不好意思开口谈论性，更何况是对一个孩子进行性教育呢？

从小到大，似乎也没有人教育我们说：“性是羞耻的，你们不能去谈论这个话题。”可是，为什么我们绝大多数人都会谈性色变呢？

我们没有接受过正确的性教育，但是从来不缺乏“错误的性教育”。家长、老师、社会对性的避而不谈，就是在潜移默化地教育我们：性是不能被谈论的，是令人羞于启齿的。这就是以往我们每个人都接受过的关于性的教育。

性真的有那么令人难以启齿吗？我们曾经建过几个家长微信群。在这些群里，我们会给他们布置作业，其中一项就是请家长们通过大量的练习把性说出口。比如，请大家在群里读出与性相关的词汇，这些词包括阴茎、阴道、*、做爱、睾丸等。之后我们询问了家长的感受，许多家长都反馈：读之前会觉得不好意思，甚至觉得自己肯定说不出口。但是真正说出口以后，反而觉得没什么了，这些词并没有自己想象中那么难以启齿。下意识地认为这个话题自己说不出口，至于为什么说不出口，我们可能从没想过。

《我是女孩，我弟弟是男孩》（韩）郑智泳等著绘，黄仙译，北京理工大学出版社，2013年1月

想对孩子进行性教育，你可以先尝试勇敢地把“阴茎、阴道、*、阴蒂、睾丸”说一遍，看着镜子里的自己说出这些词，说的时候一定不要笑。当然，还可以和爱人一起来一次演练，直到你们说这些词的时候不再笑。相信到最后你会发现，把与性有关的这些词说出口也没有那么难。当孩子问出一个与性相关的问题，可能很多家长都不知道该如何回答。也许家长们都期待有一本叫作《孩子性问题的十万个标准答案》的书，只要孩子问到有关性的问题，就可以翻开这本书，照着标准答案读给孩子听。但是我相信，就算把这本书放在这样的家长面前，他们翻到那个标准答案，依旧会不好意思对着孩子读出来。

美国医学博士大卫·鲁本的话很让人警醒：“我们每个人都曾经经历过从阴茎到阴道的七寸之旅，我们也都曾经在母亲的子宫中生活过二百八十天，所以我们没有什么理由为我们曾经旅行和生活过的地方而感到困扰。”

如果今天我们支支吾吾、遮遮掩掩地和孩子谈性，那么孩子也会觉得性是一个非常羞耻的话题。当他对性感到好奇和困惑的时候，他很可能就不会选择向自己的家长求助，我们也就失去了给孩子提供正确、健康信息的机会。只有我们能够坦然地就与性有关的话题和孩子进行沟通，才能更好地引导他们。

在向孩子介绍生殖器名称时，应尽量使用阴部、睾丸、阴茎等科学词汇，而非“小鸡鸡”、“小妹妹”等俗语。

性教育会导致孩子性早熟吗？

2017 年，“保护豆豆”和共青团无锡市委员会合作，在无锡两所打工子弟幼儿园，开展为期一个学年的性教育课程。当时听我们讲课的是幼儿园中班的孩子，其中有一节课讲到了生命的起源。我们问孩子是否知道自己是从哪里来的，有一个孩子说他妈妈曾告诉他，他是妈妈充话费送的。

在这节课上，我们告诉孩子，他们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合，变成受精卵，在妈妈的肚子里一点点慢慢长大的。上完课以后，孩子们都很开心，那个孩子一回家就把我们讲的东西告诉了他妈妈。但是这个妈妈听完以后非常紧张，第二天一大早就来幼儿园找园长说：“为什么会有人给我们家的孩子讲这个？”

有一位家长跟我说，她的孩子还在上幼儿园，幼儿园的老师给孩子讲过许多关于儿童性教育的绘本，比如《小威向前冲》《小鸡鸡的故事》《乳房的故事》。她的孩子知道的性知识在同龄人中算多的。他知道精子、卵子的存在，知道自己是怎么来的，对爸爸通过阴茎把精子送到妈妈身体里的过程也很清楚。但这个家长很担心地问我：“我的孩子知道得太多了，这会不会导致孩子性早熟？”

《小威向前冲：一个小精子的神器大冒险》（美）艾伦著，李小强译，贵州人民出版社|蒲公英童书馆， 2008年10月。此书用绘本形式，轻松有趣地讲述人类生命孕育的过程。

这两个家长的问题的共性是大多数家长在考虑孩子的性教育问题时，都会存在的顾虑。真的有必要和孩子说这些吗？孩子知道得太多了会不会性早熟？孩子会不会因为你说了以后反而好奇，做出什么不该做的尝试？

每次面对这样的疑问，我都会先反问这些爸爸妈妈：那孩子学到了化学知识，比如各种化学方程式、元素周期表，你会不会担心孩子知道得太多了造一个炸药把学校给炸了？

我们在生活中时不时会听说哪里出了一个神童，数学特别厉害，或者哪方面的知识远多于同龄人，觉得这个孩子以后肯定很有出息，但是从来没有人担心他会不会知道得太多了。可由于种种原因，一旦孩子知道了和性相关的知识，家长就开始担心孩子会不会性早熟，会不会受到同龄人的嘲笑，会不会好奇去尝试性行为。

当小女孩问起厕所里的卫生巾，可以坦然地告诉她这是卫生巾，女孩长大来月经的时候就需要它。

这些都很直观地反映出人们对于性的态度是相对消极的。他们会觉得孩子过早接触性是一件有风险的事情。但是性知识和其他教育领域的知识一样，只是一门客观存在的知识。接触性知识会给孩子带来怎样的影响，关键还是在于我们有没有把孩子往积极的方向上引导。假如我们在孩子很小的时候就教他怎么用化学知识制作毒药去害人，这样的孩子危害社会的可能性自然会更高；但我们教孩子的是怎么用化学知识改善生活，孩子会从这样的教育中受益，自然也会成为社会栋梁。

性教育也是一样。假如我们从孩子小时候起就告诉他性是肮脏的，那么孩子知道再多的性知识都没用。而如果告诉孩子，性是正常的、美好的，正是因为有了性，才有了我们每个人；通过讲解性知识，让孩子学会尊重别人，理解性别平等，学会保护自己，同时也要注意隐私，这对孩子就是有帮助的。

所以，不必担心尺度问题，不必担心孩子知道得太多，也不必担心性教育会导致孩子性早熟，而是应该想想在对孩子进行性教育时，如何把孩子往正确的方向上引导。

《不要随便摸我》 (美)珊蒂·克雷文著，(美)茱蒂·柏斯玛绘图，刘敏译，青岛出版社，2010年12月

为什么当我们面对关于性的问题时，会特别关注尺度呢？可能在普遍的观念中，性是洪水猛兽。如果不把握好性教育的尺度，性将会像猛兽一样吃掉我们的孩子。其实，性并非是一件羞耻、恶心、消极、色情的事情。性可能伴有意外*、性病、性*扰等消极内容，但更多的是孕育生命、认知自我、健康、愉悦、尊重等积极内容。我们需要以一种更为中正的态度去看待性教育，至少不把它视为洪水猛兽。

有的人可能会认为：关注尺度就是在关注如何教得更好。这两者完全不同。纠结于尺度的家长更多的是纠结这个知识自己讲还是不讲，这个问题要不要回答。而关注如何教得更好的家长，会更多地考虑自己怎么讲孩子更容易理解，从而更好地引导孩子。一个是做还是不做，一个是怎么做能做得更好。

这是两个完全不同的方向。性教育并不是完全不要尺度，更不是无论好的坏的都教，而是需要我们在考虑尺度的时候跳出思维局限，想一想如何能够更好地引导孩子，让他更健康地成长。

性教育应该何时开始？

有家长曾问我性教育的最佳年龄段，我可以非常明确地回答：0-3 岁是性教育的黄金期。很多人不能理解——孩子3岁不到，话说不利索，理解能力也有限，家长怎么给孩子进行性教育？

这是因为，性教育并不是一节课，也不是家长对孩子说的一堆道理。家长养育孩子的理念和方式，某种程度上就是对孩子的性教育。

试想，当一个孩子出生的时候，家长得知是个男孩，会给他起一个男性化的名字，如欧阳铁柱——希望这个男孩能像铁柱一样刚强。选玩具的时候，也会给他买诸如变形金刚、刀枪棍棒这些属于男孩子的玩具，希望他勇敢、有男子汉气概。

如果性爱过程被孩子撞见，可以向孩子解释，这是爸爸、妈妈相爱的表现。

爸爸和儿子之间的互动游戏也往往是比力气，如掰手腕。如果是女孩，家长可能会给她起一个女性化的名字，如慕容秀娟——希望这个女孩能温柔、美丽。选玩具的时候，会买洋娃娃或者毛绒玩具，希望她温柔、会照顾人。妈妈会把女儿打扮得漂漂亮亮的——扎个小辫子，穿一条美丽的裙子，让女儿像一个小公主。

在固有的性别刻板印象中，男孩的衣服偏向于黑色、蓝色、绿色，女孩的衣服则偏向于粉色、红色、紫色。这些不就是对孩子的性别教育吗？我们可能正在通过诸如此类的举动，培养着孩子的性别气质。尽管我们没有亲口对孩子说男孩应该怎么样，女孩应该怎么样，但是当我们给男孩一把玩具枪，给女孩买一条粉色的裙子时，都是在按刻板的性别印象培养孩子。这样单一性别气质的培养是否足够科学？对孩子的发展是否足够有益？

一位妈妈曾和我分享说，她的儿子 2 岁多，有时候遇到困难了会找自己哭。这时候奶奶总会对孩子说：“你是男孩，又不是女孩，男子汉是不能哭的。”奶奶的这种说法是性别刻板印象的典型代表。孩子不哭，事情难道就解决了吗？阻止男孩哭，男孩就会变成一个顶天立地的男子汉吗？事实是，男孩有软弱的一面，也有情感宣泄的需求，无论男女都会有负面情绪。作为家长，我们不应该简单地去制止孩子哭，不论男孩还是女孩。

我们应该试着理解孩子的感受，教孩子把自己内心的情绪表达出来，学会接纳，并且战胜负面情绪。

《不要随便亲我》（德）佩特拉·敏特尔、萨比娜·威默斯著，刘敏译，青岛出版社，2010年12月

在孩子的性别教育方面，我们有两个重要目标：第一，帮助孩子认识自己的生理性别，了解自己是男孩还是女孩；第二，打破孩子从社会中学到的性别刻板印象。

我们并不是要去颠覆或者扭转孩子的性别气质，不是要把男孩培养得很“娘”，把女孩培养成“女汉子”，而是要父母们在养育孩子的过程中，先仔细听听孩子在想什么、喜欢什么。每个孩子都有自己的个性，家长在养育过程中应该接纳孩子的独一无二。

照料孩子的过程中渗透着我们对孩子的性教育。在很多家庭中，3岁以下的孩子几乎天天穿开裆裤，无论男孩女孩，生殖器是完全暴露在外面的。孩子想上厕所了，随便找一个地方就蹲下了。有的家长在给孩子拍照时也不避讳，即使是拍到孩子生殖器的照片也直接发朋友圈，谁都可以来“欣赏”。

而在有些家庭中，家长会给孩子穿纸尿裤，在公共场所需要换纸尿裤时会去卫生间，实在没有条件，也会找个没人的角落。家长给孩子洗澡的时候也会关上门。

家长对孩子隐私的保护和尊重也是一种性教育。你或许没有告诉孩子哪些是隐私部位，但保护孩子隐私的举动透露出来的就是态度。在这种潜移默化的影响下，孩子也会意识到自己的隐私需要被保护。

对3岁以下的孩子，我们没办法教他如何预防性侵害，就算孩子掌握了各种正确的知识，真正遇到危险的时候，他也没有能力保护自己。父母只能尽可能地把安全问题考虑得周全一些，而不能指望孩子自己去机智地与坏人做各种周旋。看到关于性侵害的新闻，我们可以反思一下自己在对孩子的保护方面是否有欠缺，比如是否提醒过孩子他不能与一个不信任的异性单独相处。

从孩子出生的那一刻起，性教育就已经开始了，0-3岁是孩子接受性教育的黄金期。这里的性教育并不是指我们对孩子说了什么，而是我们对孩子做了什么，我们在用什么样的方式养育孩子。

通过哪些表现，可以发现

孩子遭遇了性侵害？

研究了很多儿童遭遇性侵害的案件，我们发现了一个可怕的事实：很多孩子遭遇性侵害以后，隔了很长时间家人才发现孩子的异常，在这段时间里，孩子又持续性地遭受到多次伤害。很多家长发现孩子很不对劲，意识到出了问题时，已错过了很多补救的关键时间点。

有一位女性朋友曾和我分享了她小时候的经历。她曾在小学被校长猥亵。第一次的时候，校长还只是对她有一些身体上的触摸。因为从来没有人教她这些，她也不知道这种行为意味着什么。她觉得校长的行为不对，但是具体哪里不对，她也说不清楚。有一次她鼓起勇气和外婆说：“校长的小鸡鸡好大。”没想到外婆听到这句话，根本没等她说完就直接责怪她：“女孩家不能说这么不要脸的话。”从此以后，她再也不敢和家人说这件事，导致她之后持续性地遭受到校长的猥亵，甚至强奸。

韩国电影《熔炉》中，对学生实施性侵犯的校长。

诸多此类案件都在给家长们敲响警钟。家长一定要对孩子说出的、与性有关的话或者表现出的行为提高敏感性。当孩子说出与性相关的话，或者做出相关的行为，家长一定要多留意、多想想孩子为什么会这样，而不是急着告诉孩子不可以。

那么，我们应该如何判断孩子是否遭遇了性侵害？

身体上，遭遇性侵害的孩子一般生殖器会出现出血或感染现象，孩子两腿内侧甚至可能有红肿和瘀伤。如果家长发现孩子有这种情况，就要问他为什么会这样，是不是有别人碰到，或者谁故意伤害了他。如果生殖器受伤或者瘀血等比较严重，家长要及时带孩子去医院检查。行为上，孩子可能会出现睡觉不踏实，经常做噩梦的情况，容易发脾气，会攻击他人，或者突然变得不爱说话，对他人感到恐惧等。遭受到性侵的孩子，尤其可能变得对某些人、某些地方特别抵触，拒绝与某人接触或者去某人家里。一旦发现这种情况，家长一定要留意。有一个案例是，女孩在亲戚家里被亲戚性侵害。孩子的表现就是特别抵触去这个亲戚家。即使过年的时候，她也不愿意和父母一起去这个亲戚家。但是，不知情的父母却指责孩子不懂事、没礼貌。

另外，当家长给孩子换内衣、内裤时，正常的孩子会表现得有些害羞，与家长嬉闹。但遭遇过性侵害的孩子，家长可以通过孩子的表情或表现异常，发现孩子对暴露自己的隐私部位的恐惧。

语言上，如果孩子突然知道了很多与生殖器有关的名词（往往是方言或俗语性质的名称），那家长也要留意。孩子在小的时候比较容易学讲脏话，家长听到的话先不要凶孩子，最好心平气和地问问他是从哪里知道这些词的。如果是从同龄人那里知道的，一般没有多大问题；如果是从成年人口中知道的，就需要问清楚这个人为什么会告诉孩子这些话，什么时候告诉的，有没有对孩子做奇怪的事情，有没有碰孩子，等等。

这里要说明的是，孩子有模仿性行为的动作，一般是因为偷看到家长发生性行为，或者有人给孩子看成人影片（给孩子看成人影片，也属于性侵害）。对此，家长也要用平静的语气引导孩子，发现问题和解决问题。

最后，我们讲这些并不是说我们要对孩子的各种行为都疑神疑鬼，而是说在平时的生活中，家长要有一个基本的敏感度，像关心孩子的吃穿问题一样，留意孩子的生理状态。

发现孩子遭遇性侵害，

家长如何处理？

我们遇到过这样一个案例：一位妈妈有两个儿子，一个4岁，一个7岁，他们俩在同一个跆拳道馆里学跆拳道。一天回家，一个孩子和外婆说：“教练摸了我的小鸡鸡。”另一个孩子也说：“教练也摸了我的小鸡鸡。”外婆听了以后很生气，就想去找那个教练算账。于是，这位妈妈来向我们咨询。我们请她描述两个孩子的状态。她告诉我们，大儿子刚开始没什么，发现外婆很生气后觉得自己好像做错事情了，就哭了。小儿子可能因为年龄还小，没觉得有什么。

韩国电影《熔炉》，一部根据真实的校园暴力和性侵丑闻改编的影片。

我们是这样给这位妈妈建议的。首先，外婆有情绪是人之常情，但是尽量不要在孩子面前表现出来，否则会让孩子加深对这件事情的消极印象。本来孩子没觉得有什么，外婆的情绪爆发反而会让他感觉自己受到了很大的伤害。其次，妈妈一定要用尽可能平和的语气告诉两个孩子，把这件事情告诉我们，你们做得很对，遇到这样的事情一定要及时告诉家人。你们没有做错任何事情。小鸡鸡也叫阴茎，是小男孩的隐私部位，和其他身体器官一样重要，你们要保护好它。如果有人想摸你们的阴茎，你们就告诉他不可以，如果他还要摸，可以大声地说：“我不喜欢你这么碰我！你再这么做，我会回家告诉爸爸妈妈。”

与遭到性侵害的孩子沟通的技巧，是把重点放在表扬和鼓励孩子把事情及时告诉家人，以及遇到这样的事情时孩子可以如何拒绝上。而不是向孩子传递这件事情很严重的信息，甚至批评孩子。

在上面这个案例中，沟通结束以后，父母可以在孩子不在场的情况下去找跆拳道馆教练，不管对方是有意的还是开玩笑，都要明确表达父母的态度，并且考虑让孩子远离这个可能存在危险的人。这个案例中孩子没有受到特别严重的伤害，但如果家长真的发现孩子遭遇了性侵害，并且性侵害对孩子产生了非常负面的影响，请一定要找专业的心理咨询师介入！

如果孩子告诉你自己被性侵害了，家长务必采取妥当的方式解决这个问题。孩子在遭受性侵害以后，父母对事件的态度和处理方式，决定了孩子的修复程度，很多二次伤害都是从父母这里来的。以下是我们对父母知道孩子遭遇性侵害后，建议采取的行动步骤。

第一步，如果孩子仍旧处于受惊吓状态，父母应先帮孩子消除恐惧心理。抱抱孩子，如果孩子想哭，就让孩子哭一会儿，然后不断告诉孩子：这不是你的错，爸爸妈妈很爱你；谢谢你相信爸爸妈妈，把这件事告诉我们。父母一定要自己先过了这一关，不要在孩子面前表现出消极情绪。遇到这样的事情，父母有情绪很正常，但尽量不要在孩子面前表现出来，我们不能再给孩子带来二次伤害。

第二步，第一时间报警，请侦查人员帮助家长和孩子寻找有力证据。皮肤创伤、处女膜的破裂，都只能证明孩子受到了侵害，不能证明谁是犯罪嫌疑人。事情发生的一些证据，如事发时孩子穿的衣裤，尤其是内裤，对方在孩子身上留下的 DNA线索（如残留精液）等，这些是能证明犯罪嫌疑人的证据。这对之后的起诉有重要的作用。如果事发有一段时间了，一些证据已经找不到了，那么家长在与犯罪嫌疑人沟通的时候要录音。如果犯罪嫌疑人在录音或者短信中，承认了自己的行为，这些记录也可以成为有利的证据。

很多家长会担心报警后孩子的事情会被大家知道，影响孩子以后的成长。现在警方已经越来越重视受害者的隐私保护问题了，其实他们会很好地保护孩子的隐私。所有未成年人的案件，也都是不公开审理的。