1、提高法律意识，学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格，人民教师道德理论是进行教师职业道德修养的指导思想，掌握了它，才能辨别善恶、是非，才能在教师思想领域里战胜那些错误的，落后的道德观念。
2、爱岗敬业，爱岗敬业需要教师自觉的践行，爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现，教师的高素质是爱岗敬业的必要条件。
3、关爱学生，要尊重学生的兴趣、爱好，尊重学生的情绪与情感，以及尊重学生的选择与判断，师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体。
4、正确开展批评与自我批评，严于解剖教师，是促进个人进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的根本方法。
5、要掌握精深的专业知识，一个受学生欢迎的老师，首先要认真钻研所讲授的专业知识，挤时间加强专业性知识学习。
方法有：
(1)加强学习。加强学习,是师德修养的必要途径。学习是修养的前提。
(2)勤于实践磨炼,增强情感体验。教育实践是正确师德观念的认识来源,只有在教育实践活动中,才能正确认识教育活动中的各种利益和道德关系,才能修养良好的师德品质。
(3)树立榜样,虚心向他人学习。树立道德榜样是提升师德修养的重要方法。榜样的力量是无穷的,要引导和鼓励教师之间相互学习、探讨、交流和借鉴,大力宣传教师中的先进典型,用榜样人物的先进事迹、高尚情操、模范行为引领广大教师,把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化,以先进模范的行为激励教师,增强师德修养的自觉性。
(4)确立可行目标,坚持不懈努力。教师职业道德修养同人们认识和改造世界的其他活动一样,有着明确的目标作为指导。师德修养实际上是教师道德认识、道德情感、道德意志,道德信念、道德行为和习惯诸要素从无到有、从低到高、从旧到新的矛盾运动过程,这也就决定了它是一个长期的艰苦过程,必然要求教师确立可行目标后做出坚持不懈的努力。
(5)学会反思。反思是提高师德修养的重要方法。师德修养是教师自身素养的重要组成部分,是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。
(6)努力做到“慎独”。教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”,“慎独”用我们现代语言来表述,就是指在没有外界监督、独自一人的情况下,也能自觉遵守道德规则,不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。这既是一种崇高的道德境界,又是一种重要的职业道德修养方法。
