维果茨基认为游戏是一种社会性活动，是儿童在社会互动中获得认知和情感发展的重要途径。他提出了“游戏理论”，认为游戏是儿童学习和发展的基本方式，可以促进儿童的语言、思维、情感和社交能力的发展。
维果茨基认为，游戏具有三个基本要素：目标、规则和互动。游戏的目标是儿童通过游戏达到的目的，规则是游戏的约束条件，互动则是游戏中参与者之间的相互作用。
维果茨基认为，游戏是一种创造性的活动，儿童通过游戏来探索和发现新的知识和技能，并通过游戏来表达自己的想法和情感。游戏可以促进儿童的自主性和自我调节能力的发展，同时也可以培养儿童的合作精神和团队意识。
维果茨基的游戏理论对于儿童教育和发展具有重要意义，可以帮助教育者更好地理解儿童的学习和发展过程，并设计更加有效的教育和游戏活动。
前苏联心理学家维果茨基曾说，“游戏是幼儿的主导活动。”就像学习是小学生的主导活动一样。
