我们要知道雪，只有自己到雪的国度。
我们要听黄莺的歌声，就要坐到有黄莺的树下。
我们要闻夜来香的清气，只有夜晚走到有花的庭院。
那些写着最热烈优美的情书的，不一定是最爱我们的人；那些陪我们喝酒吃肉搭肩拍胸的，不一定是真朋友；那些嘴里说着仁义道德的，不一定有人格的馨香；那些签了约的字据呀，也有背弃与撕毁的时候。
这个世界最美好的事物，都是语言文字难以形容与表现的。
那么，让我们保持适度的沉默吧！在人群中，静观谛听；在独处的时候，保持灵敏。
就像我们站在雪中，什么也不必说，就知道雪了。
在雪中清醒的孤独，总比在人群中热闹的寂寞与迷惑要好些。
雪，冷而清明，纯净优美，念念不住，在某一个层面上，像极了我们的心。
摘自《平常心 观自在——雪的面目》片段
作者：林清玄
最近在看林清玄的散文集《平常心 观自在》，每一篇散文，都能够让我沉思良久。《雪的面目》的开头部分写的是：在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态，但是不管他怎么形容，儿童也是不能明白。原因大家一看就懂，因为赤道从来没有雪，没有见过雪的儿童，怎么也不会知道真实的雪是什么样子的。由此我联想到，为什么学校在教学中，一定要关注孩子的生活经验，一定要让孩子在真实的情境中去学习。认识真实的世界，有时候什么也不用说，只要他站在那里，用心去体验和感受，就都知道了。又如文中所说：这个世界最美好的事物，都是语言文字难以形容与表现的。
我们要知道雪，只有自己到雪的国度。
我们要听黄莺的歌声，就要坐到有黄莺的树下。
我们要闻夜来香的清气，只有夜晚走到有花的庭院。
那些写着最热烈优美的情书的，不一定是最爱我们的人；那些陪我们喝酒吃肉搭肩拍胸的，不一定是真朋友；那些嘴里说着仁义道德的，不一定有人格的馨香；那些签了约的字据呀，也有背弃与撕毁的时候。
这个世界最美好的事物，都是语言文字难以形容与表现的。
那么，让我们保持适度的沉默吧！在人群中，静观谛听；在独处的时候，保持灵敏。
就像我们站在雪中，什么也不必说，就知道雪了。
在雪中清醒的孤独，总比在人群中热闹的寂寞与迷惑要好些。
雪，冷而清明，纯净优美，念念不住，在某一个层面上，像极了我们的心。
摘自《平常心 观自在——雪的面目》片段
作者：林清玄
最近在看林清玄的散文集《平常心 观自在》，每一篇散文，都能够让我沉思良久。《雪的面目》的开头部分写的是：在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态，但是不管他怎么形容，儿童也是不能明白。原因大家一看就懂，因为赤道从来没有雪，没有见过雪的儿童，怎么也不会知道真实的雪是什么样子的。由此我联想到，为什么学校在教学中，一定要关注孩子的生活经验，一定要让孩子在真实的情境中去学习。认识真实的世界，有时候什么也不用说，只要他站在那里，用心去体验和感受，就都知道了。又如文中所说：这个世界最美好的事物，都是语言文字难以形容与表现的。
我们要知道雪，只有自己到雪的国度。
我们要听黄莺的歌声，就要坐到有黄莺的树下。
我们要闻夜来香的清气，只有夜晚走到有花的庭院。
那些写着最热烈优美的情书的，不一定是最爱我们的人；那些陪我们喝酒吃肉搭肩拍胸的，不一定是真朋友；那些嘴里说着仁义道德的，不一定有人格的馨香；那些签了约的字据呀，也有背弃与撕毁的时候。
这个世界最美好的事物，都是语言文字难以形容与表现的。
那么，让我们保持适度的沉默吧！在人群中，静观谛听；在独处的时候，保持灵敏。
就像我们站在雪中，什么也不必说，就知道雪了。
在雪中清醒的孤独，总比在人群中热闹的寂寞与迷惑要好些。
雪，冷而清明，纯净优美，念念不住，在某一个层面上，像极了我们的心。
摘自《平常心 观自在——雪的面目》片段
作者：林清玄
最近在看林清玄的散文集《平常心 观自在》，每一篇散文，都能够让我沉思良久。《雪的面目》的开头部分写的是：在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态，但是不管他怎么形容，儿童也是不能明白。原因大家一看就懂，因为赤道从来没有雪，没有见过雪的儿童，怎么也不会知道真实的雪是什么样子的。由此我联想到，为什么学校在教学中，一定要关注孩子的生活经验，一定要让孩子在真实的情境中去学习。认识真实的世界，有时候什么也不用说，只要他站在那里，用心去体验和感受，就都知道了。又如文中所说：这个世界最美好的事物，都是语言文字难以形容与表现的。
我们要知道雪，只有自己到雪的国度。
我们要听黄莺的歌声，就要坐到有黄莺的树下。
我们要闻夜来香的清气，只有夜晚走到有花的庭院。
那些写着最热烈优美的情书的，不一定是最爱我们的人；那些陪我们喝酒吃肉搭肩拍胸的，不一定是真朋友；那些嘴里说着仁义道德的，不一定有人格的馨香；那些签了约的字据呀，也有背弃与撕毁的时候。
这个世界最美好的事物，都是语言文字难以形容与表现的。
那么，让我们保持适度的沉默吧！在人群中，静观谛听；在独处的时候，保持灵敏。
就像我们站在雪中，什么也不必说，就知道雪了。
在雪中清醒的孤独，总比在人群中热闹的寂寞与迷惑要好些。
雪，冷而清明，纯净优美，念念不住，在某一个层面上，像极了我们的心。
摘自《平常心 观自在——雪的面目》片段
作者：林清玄
最近在看林清玄的散文集《平常心 观自在》，每一篇散文，都能够让我沉思良久。《雪的面目》的开头部分写的是：在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态，但是不管他怎么形容，儿童也是不能明白。原因大家一看就懂，因为赤道从来没有雪，没有见过雪的儿童，怎么也不会知道真实的雪是什么样子的。由此我联想到，为什么学校在教学中，一定要关注孩子的生活经验，一定要让孩子在真实的情境中去学习。认识真实的世界，有时候什么也不用说，只要他站在那里，用心去体验和感受，就都知道了。又如文中所说：这个世界最美好的事物，都是语言文字难以形容与表现的。
