“逗”和“斗”

她“恶”名远扬。

凡亲身受过她教育的人多年之后回忆起来犹感余威袭身。

却全无怨嗔。

她不是一个五大三粗的女汉子，她只是一个娇弱爱美的小女子。如果没有人告诉你，她就是宋老师，我敢肯定，任何学生一眼就会喜欢上这个漂亮时尚的女老师，——现在的孩子呀，都属于“颜控”一族。

但是，进她班的哪个不是慕名而来，对她形貌早在传闻中略知一二。他们胆战心惊地等待着她的风雨，而又急切地想一睹她的真容。从一开始，她和她的学生们就这样奇妙地联结在一起。

她“恶”名符实。

第一堂数学课，她就立下严厉的规矩：上课不许开小差，老师讲的时候要勤做笔记，老师板书的时候要齐声读出。也奇怪，说不开小差就不开小差。校长巡查之后曾发出感慨：其他各班都有发呆走神、看小说甚至睡觉的，就宋老师的课堂上一个也没有。

规矩不止这一条。宋老师学生的作业个个堪称典范：书写工整，步骤完整。谁敢哪，不符合要求重来！哪怕你结果正确，只跳了一步。你不服，她会跟你说：譬如走楼梯，今天你跳一步没事，明天你跳两步，后天你跳三步，试试！咦，三下五除二，没多久，这规矩就深入人心了。

她的学生都有错题集，这可不是为了应付上面检查，她早这么做了好多年。错题集里有错解有正解，有错因分析，有思路剖析。刚开始，有学生嫌烦，草率应付。她可不让你应付，——她“可恶”就可恶在这里，——根本不给你投机取巧混水摸鱼的机会。她不和你讲错题集有多重要，只是用大眼睛盯着你，厉声说：怕做以后就少错点。于是也只好少错点了，于是她学生的错题集几乎都成了精题集。

规矩是最好的教育。把规矩落到实处，胜过千言万语的长篇大论，胜过絮絮叨叨的苦口婆心。宋老师的“恶”名因规矩重而传扬，但传来传去，总让人感到似乎是“美”名了。

宋老师的教学可不只是教学，她认为只有教学的教学肯定不是最好的教学。

潘同学，是个很聪明的孩子，但脸上有很多雀斑，他因此感到自卑，不愿与人交流，成绩也一直不温不火。

宋老师哪能容忍这样一棵苗子在自怨自艾中萎缩呢？她没有特别找他谈话，她知道，对于这样聪明而敏感的孩子，过多的言语反而是另一种伤害。她办法有的是。她找其他同学谈话，谈谈就谈到潘同学，说他是她遇到的少有的聪明苗子，——这可不是说瞎话，同学们亲眼见识过，当大家咬着笔头一种解法还没有的时候，他已经用三种方法解出来了。——于是，所有的同学包括潘同学都知道宋老师特别看好潘同学。大家服气，潘同学顺气。

有时候，同学向宋老师求教，宋老师嘴一努，“去，问潘同学。”次数多了，同学们都径自找潘同学了。潘同学话少，但说起解题来头头是道。讲完了，喜欢轻声地问一句：“知道了吗？”还不知道？他微微一笑，摇摇头，好吧，继续说，他就这么耐心！一来二去，所有的同学都和他混得很熟，都特别喜欢他。调皮的同学甚至和他开玩笑：“你这么聪明，是不是你雀斑多的缘故？——一个雀斑，一个点子！”听的人心都悬起来了，哪知潘同学一点也没恼，笑着敲敲那同学的头：“我敲破你个榆木脑袋。”大家哈哈大笑。从此，潘同学也不再惦记着他的雀斑了，大家也都觉得他的雀斑没什么不好看。

2013年中考，他以优异的成绩考入通州高级中学。他说：“宋老师的眼睛里有电，她那不经意的一瞥，总能电到我，今天的我是被宋老师电出来的。”

罗同学，是个插班生，他可受不了宋老师的那些规矩。看到同学们的表现，他觉得是天方奇谭。他常常敞着衣襟，晃着膀子，游走于同学之间，妄想结交一两个哥们。结果让他太失望了，他居然还是孤家寡人。“一群傻逼。”他愤愤地说。

一天，他没有交作业，他早就不想交作业了。宋老师将他叫到办公室，办公室里没有其他人。宋老师把门关上，给了他一个白眼。罗同学条件反射地捏紧了拳头，小野兽在心里开始奔突。宋老师轻轻掰开他的拳头，仰头看着他——他个子实在太高了，说：“怎么，要和你的宋老师动手？男子汉大丈夫，你好意思动手！”罗同学浑身提着的劲松了下来，尴尬地笑笑。

“作业没交，按你们的规矩，怎么办？”宋老师冷不丁地问。

“什么规矩？”罗同学诧异了。

“江湖规矩呀！你不是满嘴的江湖规矩吗？”宋老师睁着大眼睛，慢悠悠地说。

罗同学居然显得有些扭捏了，笑着说：“没有的事。”

“那就好。”宋老师顿了顿，一字一句地说：“那就守我的规矩！”佯嗔给了他一拳，罗同学作势揉揉手臂，立正道：“yes,sir。”

从此，罗同学无论穿衣打扮还是言谈举止完全融入了群体之中。

宋老师的教学业绩突出，问她有什么秘诀，她想想说：“两个字：斗和逗。斗掉孩子的惰性与陋习，逗出孩子的信心与慧心。”说完，笑得花枝乱颤，摆摆手，“吹吹罢了，吹吹罢了。”然后正色道：“我只不过幸运地遇到听话的孩子，真的。”