享受破墙而出的美好

育儿

有一个师兄，老家是曲阜的，写他小时候面对孔庙的万仞宫墙时感到很敬畏，因为对小孩子来说它实在太高大了！但当他作为成人，一个走过千山万水，游历过世界的成年人，再走到万仞宫墙前的时候，小时候的敬畏感和压抑感却再也找不到了。相反却感到，它怎么这么矮？甚至有些破败？毕竟上千年的风雨沧桑啊！这意味着什么呢？这不就是破墙而出的美妙吗！

我还看过一幅漫画，一堵墙前面有三个人。一个人脚下什么也没有，所以只能站在墙下，面对那堵结结实实的墙，无能为力。第二个人脚下垫了很多书，使得他可以站在上面，视线越过那堵墙看到远处的真实世界，有鲜花有阳光也有污浊的空气，好坏兼有。第三个人的脚下踩着的是远远高出墙壁的书堆，整个人已经越过高墙，身体耸入云端，看到的则是乌云之上的万丈光芒。人已经不再受到世俗污浊的侵蚀。寓意就是劝诫人们要多读书，读万卷书，如此便可以超越阻碍视野的“眼界之墙”，“格局之墙”、“境界之墙”，体验破墙而出的美好。

梁实秋先生曾经对中西方文化做比较，其中提到：中国的家庭与外界之间往往以高大厚实的围墙分割开来，将自己的家人保护在高墙之内。但墙内家人之间则缺少必要的界限，尤其是父母对子女，有绝对的权威可以随时进入子女的房间，问询他们的体验和感受，甚至查看他们私密的东西。但西方国家则不同，家庭与外界之间的界限并没有那么绝对，独立住房外侧的草坪边缘一道低矮疏离的篱笆往往就成为家与外界的区分，有的甚至连篱笆都没有，草坪的边缘就是家的边缘。但家庭内部的界限却非常清晰，父母子女间如果想进入对方的房间一定要先得到允许才可以，否则就会被抗议。当然他们与外界的隔离权利是被法律保护的，如果外人进入私人领地且引起主人的愤怒，那就有可能提枪而上，*无赦！

现在中国的家庭大部分没了院子，与外界隔离开的就是坚实的防盗门和窗户外那些如鸟笼般的防盗网。家庭内部也发生了变化，因为新一代的孩子们被培养出独立意识，其单独的住房不可以再随便进出，必须先敲门得到允诺后才可以，更不要说翻看他们的私密物件。听闻有极端的孩子直接在门上贴出告示：不敲门者不得入！好一个私人领地神圣不可侵犯！这意识被坚固地配置在很多现代孩子的心上。甚至有的孩子将自己的物品牢牢锁住，再也不可能被父母偷偷翻检。

面对此情此景，父母该怎么办？做得好的父母通常会尊重孩子青春期的这种领地意识。做得不好的父母就有可能引发青春期与更年期的激烈碰撞，导致家里火花四溅，鸡犬不宁！

那怎么才能让孩子注意防火防盗不要防父母呢？那就要学会破除孩子对父母的“心墙”！心墙无形却可能如蛛丝般绵密坚韧，处理不好，亲子关系就可能成为粘在上蛛网的牺牲品。为保护珍贵的亲子关系，父母可以从以下几个方面着手：

首先，要意识到孩子不是自己的附属品，是有其独立性的。尊重他们的这种要求有独立领地的意识，而不是嗤之以鼻，将他们一直当做小屁孩。否则就会被他们这种被侵犯的愤怒情绪反噬。要破除中国传统文化里将子女视为私有品的不良心态。某种程度上，受过良好教育的父母，城市居民的大部分在这方面已经做的很不错了。视孩子为私有的观念更多是潜藏在自己的意识深处，悄悄地影响着父母的行为。这也就是为什么，不辅导作业母慈子孝，一辅导作业鸡飞狗跳。因为把孩子表现视为自己的面子，表现好面子有光，心情大好；表现差，面子无光，心情就烦躁。

其次，掌握一点发展心理学知识，比如皮亚杰的认知发展四阶段理论，道德发展阶段理论，埃里克森的人生发展八阶段理论等，明白人在成长历程中所必然要克服的各个年龄阶段的危机，要解决的问题，困难。就会更好地易地而处，用孩子的眼光去理解，为什么在父母眼中轻而易举能完成的事，他们就那么费劲呢？因为她（他）是孩子！就这么简单！

第三，降低期望值，既包括对孩子的期望值，也包括对父母自己的期望值。心理学里有个期望效应，又叫教师期望效应，罗森塔尔效应，皮格马利翁效应。意指当孩子或学生接收到长辈或老师对他们的期望，认为他们比其他人表现更好，学业更佳，更有发展前途时，他们的表现确实也会越来越好。但这个期望值应该是适度的，在孩子原有的基础上有所进步就好。也就是教育学中的“跳一跳够得着”的摘桃子理论。如果目标太高远，达成目标的路程太遥远，半途而废的可能性就更大。所以中国父母先不要急着期盼让孩子成龙成凤，而是让他们每一天完成必要的学业、生活目标就可以了。水到渠成是需要时间的。而父母也不必要求自己成为百分父母，一旦做不到就要自责惭愧，如此与孩子相处，也容易引发孩子的敏感和不安等情绪反应。

第四，做一些孩子喜欢做的事，明白他们为什么喜欢。初中时儿子特别喜欢玩游戏，我用尽各种自以为巧妙的手段（除了打骂）试图减少他对游戏的喜爱程度。但最后儿子对我说，妈妈，你应该学着来玩玩游戏，知道我为什么喜欢。我惊讶地意识到，自己确实完全不明白他为什么喜欢打游戏，因为我根本就不了解它。所以武断地判断这东西不好，有问题，却没有体会他对孩子到底意味着什么感受。后来，我没学玩游戏，也没有再强烈阻止他玩。只是给他规定了每次玩的时间点和时长。偶尔不遵守时也能包容。到高中后学业加重，他自己也就不怎么玩了。后来还跟我说，确实觉得这东西没那么大吸引力。因为他有更重要更喜欢的东西要玩。

第五，用和孩子一样的语言和他们对话。最好在家庭里建构一套主要在家人之间使用的语言体系，培养有情调的家庭氛围！这套语言体系能很好地反应出家人之间的关联状态，对外人它具有私密性意义，而对家人则有着心有灵犀一点通，让人相视而笑的喜悦感。语言是思维的承载体，好的语言则运载着积极的思维能量在家人间流通，创造出家庭之间的良好生态环境，培育一家人的精神生命。

所以好好说话，耐心陪孩子长大，充分了解孩子的特质，优势短板分别是是什么，尽力而为给他们创造一个自由探索和成长的家庭背景，如此就足够了，相信孩子们会像一颗生命力饱满的种子，成长是他们的生命密码所精心安排的!总有一天，他们将破墙而出，将鲜活的生命枝叶在蓝天下绽放出最明亮的颜色。