“我女儿很喜欢看公主故事和动画片，还喜欢公主的装扮，我很担心她会不会被洗脑，长大变成没有力量被男性掌控的弱者，大家觉得我需要干预吗？”
亲子社群里有个妈妈有天突然担心地问。
这问题问得很好，多数有女儿的家长都会遭遇类似的问题，孩子从小到大会接触到很多有性别色彩的故事、玩具，会在游戏时出现不同性别的不同设定；大众传媒宣传攻势下，会去追捧特别的性别明星，穿漂亮的公主裙、模仿妈妈化妆、穿高跟鞋、要求购买相关动画的周边并积极参加观影等活动。
这是一个到处渗透了商业利益的社会，以至于我们常常怀疑，给孩子看这些电影、穿这样的服装、买这类玩具，到底是孩子的需要，还是商家的诱导？就连传统童话故事都不断被暗黑化或者说被各种社会性别理论和心理理论解构。
我们担心：我们的孩子会不会永远丢不下这个公主阶段，她们是否会被塑造为无助公主需要男人拯救的形象？我们的孩子会不会变得过分注重外表和美貌，失去更加健康和正面的榜样？
“公主大辩论”在很多国家如火如荼地进行。反公主阵营警告说，这会限制女孩的选择，导致她们对自身形象不满，将游戏商业化以及童年性感化。
公主文化的拥护者则指出，媒体和现实中出现了更多强大的女性榜样，她们庆贺当今女孩们拥有的巨大自由，可以做几乎任何事情而不受约束。如果女孩们想要扮演公主，那又怎样呢？
如同有人在网络上说的那样：“你们这些有女儿的妈妈们是怎么了？我从未见过你们中有谁自己曾经因为粉色和公主而备受煎熬。”没错，男女平等，女性崛起，观念和现实的矛盾，我们对自己的孩子也开始有了新的担心。
在这样复杂的环境下，我们家长该如何选择、如何甄别、如何引导呢？哪些是可以放心让孩子接触，对孩子形成正确性别意识有益，而哪些又是被社会刻板印象利用，应该坚决予以抵制的呢？
粉红色blingbling的“公主病”，又有没有必要去干预和医治呢？
我们可以做的，有几下几个方面：
1理解公主的力量
每个性别的孩子都会在生活中尤其自己说了算的生活——游戏中，寻求力量。男孩喜欢通过武器、运动或打闹游戏寻求力量，而女孩则通过扮演公主来寻找力量。
公主受人尊敬与喜爱，她们是理想的女性形象。拥有力量可以支配他人，可以让孩子感受不再听命于人，获得生活中难有的控制感。尤其对关系格外感兴趣的女孩们，在公主的幻想里可以对他人发号施令是她们最喜欢的事情。
孩子们有充分的理由去探索公主游戏。我们可能会看到守旧而讨厌的性别角色，但对孩子来说，公主游戏涉及获得力量。这种力量包括作为女孩的自豪感（确认性别认同，这个非常重要哦），以及使唤别人、住在城堡里、穿着花哨衣服、拥有特殊地位所带来的乐趣。
三到七岁孩子往往最爱玩公主游戏，在幼儿园和小学低年级达到顶峰。孩子对粉红色公主文化的兴趣，基本上是儿童自然成长与强大媒体信息的混合产物，但也受到家庭行为以及孩子自身个性的影响。要了解这个游戏是否健康，你就先要知道这一点。
首先，这是儿童成长的自然需要，特别是儿童早期性别认同的需要。年幼的孩子之所以穿着极其女性化的服饰，是因为他们认为外部因素能够改变他们的身份。
心理学家劳伦斯·柯尔伯格说，孩子需要培养性别恒常性的意识。“如果我穿裤子、头上不带饰带，人们就不知道我是个女孩，我就不是个女孩。”
同样的，如果男孩想知道做女孩什么感觉，就会对公主装感兴趣：“我穿上这个衣服就可以变成女孩。嗨，现在我是女孩了！”同理可证，头发短的阿姨和长头发的叔叔都是很容易让幼儿非常迷惑的。
孩子们也会通过与同性伙伴为伍来理解自己的身份。幼年时期，身份往往通过性别表现出来。只有到了小学高年级阶段，才会出现“我是音乐家”、“我是科学家”等基于能力和兴趣的身份认同。
在幻想的公主身份中游戏，对学龄前孩子是探索现实世界的有益尝试，也是最初的人际合作和社会技能学习的绝佳场所，是否需要干预，只需要看孩子们的想象能不能突破电影剧本的设定拓展出自己的想法，还是永远反复地在模仿电影桥段。
2尊重公主的天性
有些孩子天生就有“公主病“。她们本身就是这样。你如何知道你的孩子不会有一天成为时装设计大师，从事模特工作或者做专门的装饰美工呢？细腻敏感的天性、对感官或者理想世界的高级追求，都有可能让这样的孩子成就非凡的人生。
只要你让孩子接触各种体验想法，还有服装，随着孩子逐渐长大，她们就会表现出真面目，或者慢慢消退这种热情，或者继续浪漫而又理智的生活，尊重她们的天性吧。
需要说明的是，有很多家长将自己的梦想和幻想放在孩子身上，渴望可爱的女儿来释放自己的热情，容易溺爱放纵孩子的幻想。
要花时间去了解你孩子的想法和兴趣。你喜欢的东西，她可能不喜欢，你不能阻止她们，即使这种个性与你迥然不同。
记住，你的职责是让孩子接触广泛的兴趣和榜样，支持孩子的兴趣而不是左右和摆布它。
3提供平衡的观点
你经常可以听到周围人对你的儿子说：“男孩子有什么好哭的？”或者对你的女儿说：“女孩子不要风风火火的。”一定有人对你玩娃娃的儿子说：“男孩子应该喜欢车，而不是洋娃娃”，当然在玩具的选择上，我们国家对女孩相对更加包容，也可能对男孩仍存在过多的期望和施加了更大的压力。
总之，这种孩子养育过程中的“男女差别”待遇，一方面反应了我们社会化过程中对孩子社会性别的塑造要求，一方面也不可避免地会出现一些与时代不相符合的性别刻板印象。
如果外界的声音跟你内在的声音是不一样的，特别是跟现代更加开明的社会性别观点不一样的，家长作为对孩子影响最大的人，应该在出现这些声音的时候，补充一些其他角度的信息和观点。
比如对自己风风火火的女孩说：“现在的公主也很有自己帮助自己甚至帮助别人的本事“，对哭哭啼啼的男孩说：”难过和哭是每个人都会有的正常情绪行为，只不过很多人以前并不知道“。
即使如此，孩子们的特点是需要走过极端才能找到平衡。如果年幼的孩子对加入的新观点不感兴趣，也不要大惊小怪，这只是说明还没到时候。
此外，要让孩子接触各种经验、场所、人物和潜在兴趣。向她介绍各种有力量的人物，请图书管理员介绍更多丰富的女孩形象。
幸运的是，现在我们有了艾莎这样特立独行的新时代公主，开始讲述公主们如何解救自己、并把英俊的王子扔到海里的故事。（当然对善良的王子，还是不能这么不讲理）
陪孩子阅读老式性别角色故事时，要和孩子讨论：“你喜欢这个故事里的公主吗？不让她选择能够跟谁结婚，真的难以想象啊”或者说：“这是很久以前的故事，当时他们认为……而现在我们认为……”
也许你也会等到孩子跟你说：“坏王后也许是小时候被别的人伤害过才变坏的”那一天。
宽容而多元的养育环境能够给予孩子们乐观的精神和善于思考的力量。
4限制商业的渗透
如果公主游戏影响了孩子的自由探索，公主服装和书籍成了孩子给自己设限的原因，那么，我们就要限制孩子接触更多的商业宣传了。
成人只要提供足够的道具，让孩子足以展开游戏即可，不要让孩子接收太多外界强加的观点。幼儿学校的联合主管苏珊·罗西格诺说：“如果你的孩子对灰姑娘着迷，请看一下她有多少机会接触这些东西？“这个电影她看了多少次？她有多少这个系列的玩具书籍和类似的装扮？
而这些你可以对她说不的。
妈妈、爸爸、憎恶公主以及热爱公主的人，我们都关注同样的结果：我们想让女孩变得强大，拥有美好的童年时光，并在未来成为自信的女性。
总体上说，我们可以放轻松。孩子扮演公主并不意味着她长大后就会变得无助和无能。事实上，真正的公主游戏能够赋予女孩力量。
总之，带公主们出门吧，去没有媒介信息的地方，去跟孩子们接触真实的大自然。也同意她们随时换上自己心爱的衣裳、行使公主的权力。
在日常对话中对引入更加多元而稳定的价值，无条件接纳孩子的情绪，不从性别角度对孩子行为随意评价，接纳自己、理解他人，给孩子足够的时间去游戏和探索，你的小公主就会设法变得更加强大。
文中图片来源于网络
最后，预祝大小女神们节日快乐！
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