一、树立学以致用的观点、培养学以致用的习惯。
美国开国元勋,杰出的教育家、科学家、政治家本杰明·富兰克林,倡导讲究实用之学,崇尚功利主义。他本人就善学用结合,勤于观察、分析、学以致用。
学以致用的习惯,就是喜欢用学到的知识用来解决或解释生活中遇到的问题。据一项对我国的学生学以致用习惯调查的结论是;年级越高,越不喜欢学以致用。调查者认为这是现行教育管理体制的结果。
调查结果揭示了现行学校教育模式中所存在的一个弊端：学习与实践脱节,这也是一个我们家长极易忽视的问题,这是一个对孩子的能力发展十分有害的问题,因此做家长的应努力改变这种情况,努力创造条件,让孩子多实践,多用所学知识解决实践中的问题,只有这样才能真正促 进孩子的能力发展。
二、树立实践出真知的观念,提倡在实践中学习。
提倡在实践中学习,就是要把在实践中的无意识学习尽量变为有意学习,以此来提高学习的效果和效率,尽快增长知识和能力。在中国革命时期,共产党的军队涌现出大量年轻有为的将领,这些将领基本上都没有过正规军事教育,大多数人只是受过军事方面的短训,主要靠的就是在战争中学习战争的方式成长起来的。
三、端正孩子对实践的态度、注重实践,并可提供比较安全的实验工 具、设备。
同孩子一起做个小实验,一同观察、分析、讨论、摆事实、讲道理、将有助于孩子注重实践,并在实践中养成正确的学习方式与习惯。
四、鼓励孩子参加各种有益的游戏活动,或组织模拟现实的游戏活动,家长应抽出时间参与游戏活动。
与孩子一同玩游戏并给予指导,不仅能提高孩子的兴趣,使孩子得到有益指导,还能增进家长与孩子间的了解和感情交流。鼓励孩子参加文体活动,会让孩子在身心两方面都得到锻炼发展。
五、鼓励孩子参加科学活动。
孩子参加科学活动,将有助于孩子进行探究式学习,提高孩子的创新能力和解决问题的能力,并改善孩子的知觉方式。
六、鼓励孩子参加社会活动。
参加社会活动,不仅可以培养孩子的社会能力,还能丰富孩子的社会生活经验,提高孩子的社会适应性。
参加校内政治活动,有助于培养孩子的组织领导才能,并培养孩子的上进心。比尔·盖茨的父母认为,天赋极高的孩子有时在社会活动方面表现得极其无能,这主要归因于他们在童年时代受限制的人际交流和经验。比尔的父母发誓决不让这样的事情在他们的儿子身上发生。他们尽可能地给比尔鼓励和提供机会,让他增长见识,丰富他的生活经验。鼓励他参加少年童子军活动。这些都为比尔后来的领导能力的成长打下了基石。
