科学活动生活化
幼儿园的幼儿年龄较小，缺乏足够的生活和学习经验科学这个词看似离我们很遥远，很多人会下意识认为这是科学家才会关注的领域，其实，科学不仅与幼儿的好奇心天然吻合，更与人们的日常生活息息相关。
教师互动
如何将科学活动生活化的策略，引入到幼儿园教学活动中，引导幼儿将实际生活与科学活动联系起来使幼儿意识到科学就在他们身边且培养他们对科学的兴趣是教师们应该思考的问题。
科学探究挖掘引导
在大多数人的观念里科学探究是一项需要专业科学研究工作者在专业的实验室内用高端、精密的仪器才能进行的活动。
其实，幼儿科学探究活动是在日常生活中便能完成的科学探究实验。平时开展科学探究活动便可以有意识地挖掘、引导幼儿从生活中寻找科学素材，让幼儿在科学生活中大胆尝试科学探究活动。
自然中的科学现象
教师通过践行生活化的教育理念是为了让幼儿感知到原来生活中就存在着这么多有趣、好玩的科学现象，且蕴含着这么丰富的科学知识。
小精灵幼儿科学发现室共有六大区域，13个主题内容，200多个科学小游戏，覆盖科学范围广泛，其中生命科学区中包含生物主题、人体主题，生物主题中有和生活中息息相关的科学元素，比如：标本夹的使用、观察植物如何生长周期，如何用放大镜观察植物的叶子纹理及生长变化等。
科学实验直观易懂
在科学探究活动中教师要运用一些科学器材及科学材料为幼儿讲解一些科学原理，通过科学小实验的直观现象，让幼儿更好的理解科学原理，学到科学知识，更好的突破生活化科学活动的重点、难点。
科学器材能让幼儿更直观地接触到科学小实验，并让幼儿通过科学小实验了解到更多的科学原理；科学器材能帮助幼儿更好的体验学习科学的乐趣，使幼儿能更积极、主动的探究有价值的科学知识，激发幼儿认识自然科学的现象和探究科学真理的*。
