湖南各考点对联“上新”,来享受这场“文化盛宴”吧

湖南各考点对联“上新”,来享受这场“文化盛宴”吧

首页角色扮演青云诀之剑锋无情更新时间:2024-04-30

湖南日报全媒体记者 余蓉

一年一度的高考又要拉开大幕,各考点悬挂在校门口的高考对联也再次刷新,为即将走进考场的高考考生们送上满满的祝福和期待。今天,让我们一起来享受这场“文化盛宴”吧。

湖南师大附中

斯文扺掌

天下归心

【解读】

上联:“斯文”,原指文化或文人或有修养的人,此处特指此时此地应考的青年才俊;“扺掌”即击掌,语出《国策·秦策》“(苏秦)见说赵王与华屋之下,抵(通扺)掌而谈”,形容人与人意气相合,欢畅无拘。上联写参加高考的学子们的精神面貌,自信大气、轻松欢愉,彼此祝福之画面跃然眼前,同时又暗含了对考生的美好祝愿。

下联:“天下归心”,指人心所向,归于一处;语出《论语·尧曰》:“天下之民归心焉”;曹操《短歌行》诗云:“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。”下联转换视角,既切高考,又切国势;既体现了国家对人才的重视,又体现了社会及考生本身对高考的关注与期许,还暗含了对高考的高度评价,更有对考生的期许与展望。上下联最后一字合起来便是“掌心”,让人产生丰富联想:掌上明珠、掌心里的宝、尽在掌握之中……意蕴非常丰富。

全联大开大阖,气势雄浑、立意高蹈、言近旨远,既典雅庄重,又清新灵动,如清水芙蓉,呈现出一种明快而英气勃发的风范,回味无穷。

(撰联:欧阳荐枫 解读:黄波)

长沙市一中

沐尧风舜雨兴孔思周情振翮庠黉酬壮志

观夏鼎商彝倚秦松汉柏踏歌中国奏强音

【解读】

上联意为,在这政治清明、社会繁荣昌盛的美好时代,在这国家选拔人才的隆重时刻,青年学子要勇于接受挑战,把家长和老师们多年栽培养成的德才充分地展露出来,争取优异的成绩,藉此振翅高飞远翔,进入心仪的高等学府深造,在更广阔的天地中,实现自己的远大抱负。

下联意为,我们伟大的祖国,是一个拥有悠久的历史、灿烂的文明,几千年来一脉相承、生生不息的国家。新时代的青年学子,一定要热爱和传承我们优秀的传统文化,依托我们深厚的传统文化土壤,为中华民族的伟大复兴贡献自己的聪明才智,共同奏响时代恢弘有力的乐章。

(撰联:徐国鸿)

岳阳市第一中学

上联:胸罗万卷脚踏千山烟霞生笔底一骑绝尘天地阔

下联:志在八方情牵四海浩气上云端十年破壁马蹄香

【解读】

此联继续秉承本人关于高考对联必须体现喜气、豪气、文气的“三气”创作理念,试图将高考的节日般喜气,参加选拔时胸中自有乾坤的豪气,学校作为人文重地的文气,相互紧密结合为一体。上联开头化用古人“读万卷书,行万里路”的典故,中间引用古人“爱君笔底有烟霞”的诗典,两相结合又恰切“读书破万卷,下笔如有神”的古训,顿然生出超越众人,天地辽阔任我行的豪迈激情。下联则激励广大考生胸怀大志,系念民生,养浩然正气(暗用孟子典),自然会得我所愿,金榜高中,像孟郊那样“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”。

长郡中学

妙笔惊澜书不尽文章锦绣

澄波化雨润无边桃李芳菲

【解读】

上联寄寓考生笔下惊雷、纸上波澜,妙笔生花,书写出一份份最美的人生答卷。

下联“澄波”即“澄池之波”。“澄池”是长郡中学历史文化地标,历代学子在此立志修身求学。下联喻指长郡教育如春风化雨,滋养万千学子,争奇斗妍,装点山河。

明代张天赋《和胡介石掌教立春写怀》诗云:“墨池化雨无穷妙,学海惊澜莫测深。”全联对仗工稳,用语平实,意境优美,言近旨远,如长郡中学办学风格一般朴实无华。

(撰联:黄兄宝 赏析:何立军)

长郡斑马湖中学

少年策马匆匆胸中已蕴山川丘壑

盛世擢才熠熠笔下皆为家国文章

【解读】

教育的根本任务是立德树人,其最高境界是胸怀家国,将个人成长融入中华民族伟大复兴的征程之中。对联以此构思立意。上联写学子求学、赴考的奋斗历程,洋溢着一股豪迈自信的青春之气。读万卷书,更需行万里路,更需饱览祖国河山才能胸有家国。下联描述新时代高考擢拔人才时的盛况,盛赞考生笔底流淌的是浓烈的家国情怀。

丘壑:本义为山谷,比喻深远的意境或思虑,如胸有丘壑。“胸中元自有丘壑,故作老木蟠风霜。”(见黄庭坚《题子瞻枯木》)

擢才:选拔人才。“擢,今俗凡迁官曰擢。擢,犹升也,进也。”(见《正字通》)

熠熠:闪烁的样子,形容闪光发亮。“色熠熠以流烂兮,纷杂错以葳蕤。”(见阮籍《清思赋》)。后常用来比喻优秀人才众多。

周南中学

周礼传盛世熔古铸今好遇抡才堪大任

南溟起鲲鹏逆风舒翼会当击水上青云

【解读】

本联为藏头嵌名联,上下联首字为“周南”二字。

上联之意:周礼作为儒家经义传承发扬于当世,学子们熔古以铸今,立德而树人,恰逢国家选拔人才的高考大典,既是国家大任,也寄语青年学子努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

下联之意:学校如天池,变化有鲲鹏,学子们迎着时代的新风,面临高考,接受着祖国和人民的挑选,既有迎风展翼、中流击水的勇敢与自信,又有翱翔长空、直上青云、报效国家的理想与怀抱。

(撰联:胡锦云 张征)

麓山国际实验学校

一江鲤跃龙王港

千载鹿鸣岳麓山

【解读】

全联简约清朗,立意高远,颇有几分太白、东坡的豪迈洒脱之气。

上联写时代之景,以鲤鱼跃龙门的典故祝福考生高考取得好成绩。

下联宕开一笔,以追溯湖湘文化含蓄激励当代学子奋斗进取。惟楚有材,于斯为盛。湖湘文化源远流长,厚重昌盛,尤其岳麓山下的千年学府岳麓书院自古弦歌不绝,人才辈出。麓山国际实验学校以“麓山”为名,建校之初即以传承湖湘文化为己任。下联赋予考生自信与豪情,委婉勉励他们以前辈为榜样,传承湖湘文化与长沙精神,成为国之栋梁。

(撰联:钟武伟)

长沙市实验中学

忧乐萦怀共沐三冬雨

珠玑在手欣描五色春

【解读】

上联言伴随抗疫3年成长的学子,忧乐天下,与国同行,以团结之姿战胜疫情。凭借勤学苦练,自信满满迎接高考。“三冬”典出《汉书·东方朔传》:“朔初来,上书曰:‘臣朔少失父母,长养兄嫂。年十三学书,三冬文史足用’。”三冬既指疫情3年,亦指勤学,也暗含学生凭借三载勤学,“文史足用”,可如当年东方朔一般自信满满,征战高考。

下联化用明代李梦阳诗作《送人赴举》:“持将五色笔,夺取锦标名”,言学子积累丰富,必能在考场中字字珠玑,写出锦绣华章。古代科举会试亦称“春闱”,通常是每三年在京城春季举行。唐代袁皓《及第后作》有“金榜高悬姓字真,分明折得一枝春”,下联化用两诗,祝福考生一举高中,金榜题名。

(撰联:杨准)

汨罗市一中

上联:放眼神鼎,藏丘壑于胸,不负春山襟抱,国考欣逢圆绮梦

下联:濯笔汨罗,引波澜入卷,自成秋水文章,黉门肇启待佳音

【解读】

此联联意顺畅,音韵和谐。既切合汨罗地域特色,又切合"新高考、新一中、新起点、新希望”这个大背景。主要表达两层联义:一是对考生的期许和祝福,希望他们心存远志,不忘初心,不负青春理想,成就精彩,圆梦高考。二是表达学校和老师的殷切期盼,希望学子秉山川之灵气,尽展才情,成就玉卷华章,为学校增色添彩,让新一中佳音不断,捷报频传。

长沙市雷锋学校

雷震九州,引槐花渐放,蓉镜新开,国运昌隆遴俊彦

锋磨十载,喜桂子弥芳,芝英正茂,龙文锦绣竞魁元

【解读】

本联依古韵,遵李氏规则。

上联写高考启幕:起句化用诗句“九州生气恃风雷”,磅礴雄阔;以典故“槐花黄,举子忙”(即“踏槐花”之典,指赴考)和“人镜芙蓉”(指预兆科考得中之典)娓娓道来,将高考这一举国关注的大事渐渐拉开序幕;同时,着一个“新”字,贴切地体现了我省今年高考“三新”的特点(新课标、新教材、新高考),适时切中了时代赋予高考的新特色。下联写对考生的展望:学子们十年辛勤磨砺,如今锋芒正露(“锋”指“剑锋”或“笔锋”),恰值国家选拔人才之际,他们怀瑾握瑜,正好在高考中展露才华以实现心中夙愿。

全联对仗工整,格律工稳。用典自然,上联引“踏槐花”和“人镜芙蓉”之典,切合国考,意境融合,涵意美好。手法多样,其中“槐花渐放”与“蓉镜新开”“桂子弥芳”与“芝英正茂”均采用自对手法,且在上下联同位置仍对仗;运用嵌字技巧,以鹤顶格方式嵌“雷锋”入联,点出学校名;下联将芝、桂等香类植物连用,常喻优秀子弟或品德高洁之人,寓意深远,颇具匠心。

(撰联:余球 解读:闲云)

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