要说世界上最能逗笑小婴儿的游戏，那大概就是——
Peeka-Peeka-Boo!
いないいない!
coucou！
숨바꼭질！
hra na schovávanou!
躲猫猫！
京都大学研究生院理学研究系人类进化论研究室的岛田将喜表示，古往今来，无论是中国的还是日本、欧洲等世界其他地区的孩子们都喜欢玩躲猫猫游戏。
在英国纪录片《北鼻的异想世界》中，专家对英国全国上下超过300对父母进行了调查，结果发现，在5种不同的小游戏里面（撕纸游戏、"不是帽子"游戏，不是"猫"游戏，毛巾塞进嘴巴，躲猫猫），验证了躲猫猫是最能逗笑婴儿的游戏：70%的婴儿会被躲猫猫这种传统又古老的游戏逗笑！
最近小北辰也疯狂地迷恋上和北辰妈玩"躲猫猫"的游戏，只见他小屁股一揪便爬到了飘窗上，接着用窗帘罩住自己，透过朦胧的纱布小心翼翼地看着我；而我则是"戏精上身"地配合着小北辰，一脸着急地高声喊道："咦，小北辰去哪里了啊？糟糕，妈妈找不到我的宝贝了！"
这时，才11个月的小北辰就会迸发出"咯咯"的笑声，然后极其机灵地把窗帘掀开，笑嘻嘻地扑进我的怀里，而且每次一玩就是十几分钟，小北辰也不会觉得腻，照样喜笑颜开。
躲猫猫（peekaboo），属于捉迷藏（hide and seek）游戏的一种，但对于年幼的孩子来说，躲猫猫更为温和，它并不像捉迷藏一样有着紧张刺激的躲藏、寻找、追逐的过程。
躲猫猫的游戏仅仅需要小宝宝们或爸爸妈妈将身体的某个部分（比如脸）躲起来，再突然露出来/跳出来，就能让小宝宝们兴奋地发出"咯咯"的爽朗笑声。
听起来很不可思议？到底躲猫猫（PeekaBoo）有什么神奇的魔力，能够成为一举夺魁的逗娃绝招呢？
那么今天，就让北辰妈就来讲讲关于"躲猫猫"背后的儿童心理学。
一、为何"躲猫猫"逗笑宝宝总是屡试不爽？1. 躲猫猫游戏让宝宝产生"新兴敏感性"
"Peek——a——boo， I see you！"
为了能逗宝宝笑，父母们往往会使出"十八般武艺"，每次玩起躲猫猫的时候，那更是爸妈会"变脸"的时候！嬉、笑、怒、骂、伤心、害羞、伸舌头、扮鬼脸……各种夸张的表情动作和抑扬顿挫的语调，带给了宝宝最直接的感官刺激。
对婴儿来说，在与父母玩躲猫猫游戏时，他们可不仅是收获了和父母互动的愉悦，还在家长不停变换的脸部表情中产生"新兴敏感性"。
长岛大学心理学家戴安·蒙塔古博士和罗格斯大学心理学家阿琳·沃克-安德鲁斯博士曾经采用"躲猫猫"游戏，来研究4个月大的婴儿的某些特性。
在实验游戏中，成年人最初的面部表情是一致的，然后他们一边喊着"peeka"一边捂住眼睛，当喊出"boo"时，大人马上松开双手，面部并会模拟一系列不同的表情。最后发现，当成年人所表现的情绪不同时，婴儿观察面部表情的时间长短也不同：当表情带着悲伤时，婴儿观看时间会变短；当表情带着愤怒时，婴儿观看时间则会增加。之后，研究者还对2月龄、4月龄和6月龄的婴儿做了测试，让他们分别与一名成年陌生女人玩一分钟的"躲猫猫"游戏，结果发现：
·2个月大的婴儿会一直被逗笑；
·4个月和6个月的婴儿起初会一直笑，但发现成人露出的表情永远一样时，就会逐渐减少笑的时间。
因此研究者认为，随着婴儿的逐渐成长，他们会对已知的事物不再感兴趣，逐渐产生"新兴敏感性"，也就是说当宝宝关注到那些不同于寻常的、新鲜的地方，会感到兴奋与刺激，从而发出一系列大笑、尖叫等表达积极情绪的动作。
当然，如果和宝宝玩"躲猫猫"游戏的对象是妈妈，那么不管是妈妈露出不同的表情——带给宝宝新鲜感，还是露出相同的表情——带给宝宝安全感，他们都会很喜欢。
2. 宝宝能从"躲猫猫"游戏中学习到"物体常恒性"
瑞士儿童心理学家皮亚杰认为，躲猫猫游戏是婴儿认识"物体常恒性"(也称"客体永久性"object permanence)这一发展概念的有效方法。
当宝宝看到妈妈的脸被遮住了，宝宝会认为："诶？妈妈怎么消失不见了？"而当妈妈的手打开，把脸重新露出来的瞬间，宝宝会为妈妈的"突然回来"而感到惊喜。
成年人也许觉得，这根本不值得惊喜啊！那为什么宝宝还能笑得那么开心？
要知道，对于"看到即是存在"的宝宝来说，在反复的躲猫猫游戏里，婴儿的大脑实则处在一种"嗡嗡作响"的醍醐灌顶中："啊！原来当爸爸妈妈的脸有一部分被挡住了，但这些部分仍然存在的！"
这种奇妙的灵感还会被聪明的宝宝们用来理解周围正在发生的事，比如：
"原来球滚到沙发底下，我只要趴下就可以在沙发底下找到球球啦！"
"原来只要听到妈妈的声音，妈妈就在我的附近！"
所以说，"躲猫猫"的游戏蕴含的"物体常恒性"概念，让不断成长的宝宝在努力探索真实世界的过程中，既保持了他们的好奇心与惊喜感，又守护了他们内心的安全感。
3. "躲猫猫"会让孩子产生满足心理预期的愉悦感
有研究者曾将"躲猫猫"用于仿真机器人的学习中，进而用以模拟婴儿在与父母玩"躲猫猫"游戏时的心理活动过程。
北辰妈先来解释一下这幅图，左边的是抚养者/看管人，右边的是仿真机器人；可以看到，当仿真机器人没有学习到任何关于躲猫猫的记忆之前（没有玩过躲猫猫），不管抚养者/看管人捂着脸还是露出脸，它们都是一脸惊讶的表情。
而在仿真机器人有了上一段躲猫猫游戏的经验后，它们产生了躲猫猫的记忆，所以在抚养者/看管人捂着脸、喊出"peeka"的时候，仿真机器人表情很平淡，这时它们可能正将抚养者/看管人的表情动作跟之前输入的记忆联系起来，并且做出判断与预期。最后，当抚养者/看管人双手打开，露出脸时，仿真机器人也微笑了起来。
因此，研究者得出结论，当婴儿与父母玩躲猫猫的游戏时，熟悉了游戏流程的小婴儿会对家长捂脸后的动作有所预期："妈妈的脸即使暂时消失了，最终还是会回来的！"，在观察到妈妈确实露出脸蛋，婴儿的这种预期得到了满足，愉悦的心情便油然而生。
也许，那时候的小宝宝会想：虽然现在事情暂时失控了，可最终也是我能预期的、能掌控、能解决的！于是，自信心和控制感带来的愉悦感也伴随而来。
随着年龄的长大，宝宝们会选择让自己消失或者是躲起来，并由自己决定何时被看到、被看到什么地方（这是小北辰现在所处的阶段，自己成为"躲猫猫"的掌控人），这样的游戏过程也是增强宝宝的自信和对事物的掌控感，同样也是宝宝对自己的身体、家庭权利和规则的探索。
二、 不同年龄要玩不同花样的躲猫猫躲猫猫游戏十分简单，但其实针对不同年龄的宝宝，可以玩的花样也很多！
1.遮脸（适合年龄：0-6个月）
躲猫猫初始版本，不会坐的小宝宝也可以玩哦！
我们先让宝宝平躺在床上，像平常一样与宝宝对视、抚摸，然后拿出一块手帕或丝巾（直接用手也可以）遮住自己的脸，最后发出"喵"的声音，迅速把手帕拿开，做出不同的表情，重新和宝宝对视。
一开始，宝宝刚看到家长遮住脸时会呆愣住，之后再次看到时会非常开心。
2.藏玩具（适合年龄：6-12个月）
躲猫猫的对象不一定是人，用物品也是可以的。
到了6个月后，如果宝宝对遮脸躲猫猫已经有点发腻的话，可以换个宝宝喜爱的玩具试试。当着宝宝的面，把玩具用毛毯之类的东西盖起来，然后在宝宝一脸疑惑时，家长迅速拉开毛毯，这时候宝宝会对重新出现的玩具很惊喜。
也可以将玩具的一角露出来或是用一些有声玩具来充当线索，再鼓励宝宝自己寻找，自己将毛毯掀开，当整个玩具被宝宝找出来时，他们会有很大的成就感
3.变魔术（适合年龄：6-24个月）
找一个可以完全握在手心里的东西，比如抽纸、小玩偶，然后神秘兮兮地对宝宝说："来给宝贝变个魔术啦！"
吸引宝宝注意后，在宝宝的注视下将道具攥紧，接着家长可以握着拳头乱舞一番，再把握时机将道具藏在宝宝背后或自己的腿下，最后双拳打开，宝宝会惊讶地发现爸爸妈妈手心里的东西没有了！
这时候再故伎重施，家长一边高声大喊："我要把它变回来啦"，一边两手乱舞，趁机把藏好的道具再握进手里。随即把握紧的双拳伸到宝宝面前，让宝宝吹口气或者拍一下，告诉宝宝只要吹口气或者拍一下，东西就回来了。
宝宝一定会觉得很神奇，还可能会三番四次地要求你再表演一次！
三、捉迷藏——只要我自己看不到，那么你也看不到我孩子再大一点，约摸到了2岁左右，随着他们对身体的掌控愈发的熟悉，他们开始自由躲藏了！这种游戏，我们也称为"躲猫猫"的进阶版——捉迷藏。
但家长们总是会被孩子们"捉迷藏"时的行为惹得哭笑不得，因为很多6岁之前的孩子玩捉迷藏基本都是这个样子的：
他们就是这么天真地以为：只要我挡住了自己的眼睛，既然我看不到别人了，那别人也肯定看不到我！不得不感叹一句：这是多么单纯可爱的孩子们啊！
可为什么孩子们会做出这样"一叶障目"、"自欺欺人"的举动呢？
这时，又得引用皮亚杰老先生关于儿童心理学的知识啦！皮亚杰将儿童从出生后到15岁的智力认知发展划分为4个阶段，分别是"感知运动智力"、"前运算思维"、"具体运算思维"以及"形式运算思维"。
而2-6岁的孩子们刚好处于"前运算阶段"，这时孩子们虽然对物体常恒性的意识巩固了，可在这个阶段的孩子们的思维还拥有一个很大的特点："自我中心性"，即孩子们总是以自我的感受、经验为出发点，只有通过参照他们自己才能理解事物，难以在他人的角度、立场思考问题。
为了验证这一观点，皮亚杰老先生做了一个著名的实验——"三山实验"（与我们数学中的"三视图"类似），他先让孩子从四个角度观察三座高低、大小、颜色都不相同的假山模型，然后在孩子的对面放了一个娃娃，最后要求让孩子看四张从前、后、左、右四个方位所摄影假山的照片，再让孩子指出自己和娃娃所看到的的假山情景与哪张照片一样。
实验结果发现6岁以内的孩子都选择了自己所处方位对应的那个照片，6岁后的孩子则能够正确的找到别人所处位置对应的照片。
四、如何正确对待孩子看似"愚蠢"的捉迷藏行为？首先谨记"不嘲讽、不羞辱、不纠正"的原则。
何必当一个无趣的家长，一遍一遍地告诉孩子他们藏得不对呢？要知道，孩子喜欢玩捉迷藏，最终是希望自己被找到。倘若家长非要纠正孩子们的做法，强行灌输大人的思想，只会剥夺了独属于孩子们的乐趣，甚至还会使孩子们的自尊心受挫，要么变得畏手畏脚，要么变得特别争强好胜，这时游戏的性质已经改变了。
父母的正确做法，应该是配合着孩子演一场好戏，先在孩子周围十分努力地"寻找"一番，因为这时孩子是蒙着自己的眼睛，他看不到你的行为，但是能听到附近的声音，这些声音会给他带来紧张刺激的感觉，一段时间后家长再做出一副惊讶的样子："哦，原来宝贝藏在这里了呀！"
以孩子的视角参与其中，孩子会得到双倍的快乐。
写在最后，一些聪明的、求胜心切的孩子，他们可能会全身心地投入游戏中从而忽视了危险，比如钻进封闭的柜子、爬上高高的窗台、甚至走出家门……所以家长在与孩子进行捉迷藏游戏时一定要确保家中的环境安全，也要告诫孩子不要在陌生、人少的场合进行捉迷藏的游戏。
玩捉迷藏时要排除家中危险因素
参考文献
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