第四章 土耳其软糖 （上）（1905字）
阅读提示：
朗读：标题、第一、二自然段及好句（注：你也可以额外朗读一些你认为重要的自然段或句子）
默读：剩下的部分进行默读。
上节小任务答案：
描写作用
在文章当中的环境描写不是可有可无的，而是服务于文章的主题和人物刻画。可很多学生在写作时，不论情况如何，总是“风和日丽，天高气爽，小树对我招手，小鸟为我唱歌”，纯粹是为了写景而写景，却不知“一切景语皆情语”
注解：土耳其软糖：土耳其软糖是一种由淀粉和糖制成的点心。常与玫瑰汁或柠檬搭配。通常是淡粉色的，柔软，和果冻类似甚至有时黏乎乎的，表面上常撒上一层糖或者干椰肉。有的还加了小块的开心果，榛子或者胡桃。一般的的口味有肉桂和薄荷。土耳其软糖从19世纪开始流行。曾经有个不列颠人非常喜欢土耳其软糖，于是购买了一箱运到英国，并且正式命名“土耳其软糖”。它很快在整个欧洲享有盛名。毕加索曾经在完成他的作品时吃土耳其软糖。丘吉尔和拿破伦最喜欢的加了开心果的土耳其软糖。
好句解析：
1第十一~十二然段：哈!”女王说,不像是对埃德蒙,更像是自言自语,“一扇门。人类世界的一扇门!我听说过这种事情。会把一切都毁了的。但他只是个人,很容易对付。”她一边说着这些话,一边从座位上站起来,脸对脸地看着埃德蒙,眼睛像着了火似的。与此同时,她举起了魔杖。埃德蒙知道她肯定要做什么可怕的事,但就是动弹不得。接着,就在他眼睛一闭听天由命时,女人似乎改变了主意。
“我可怜的孩子,”她换了一种截然不同的语气说,“你看上去多冷啊!过来跟我一起坐在雪橇上,让我把斗篷给你围上,我们聊一聊。
（这两段是对女王的语言描写，在写她所说的话的同时也加上了神态和动作的描绘，使她说话时的语气、状态更加生动，具有画面感。小朋友们在写作时，也要注意将多种描写方法适当结合，使文章更为出彩。）
2. 第十六自然段：女王从她那些包裹里拿出一个很小的瓶子,看上去像是黄铜做的。然后,她伸出胳膊,让瓶里的一滴液体落在雪橇旁的雪地上。埃德蒙看见那滴液体从空中落下,像钻石一样闪闪发光。可是一碰到雪地就发出嘶嘶声,赫然变成了一个镶金嵌玉的杯子,里面是满满一杯冒着热气的东西。
（这一段的描写中运用了比喻的修辞手法，将滴下的液体比作钻石一样闪闪发光，生动形象地写出了那液体的晶莹剔透，也表现了这个世界事物的奇妙。小朋友们在写作时，也可以学着使用比喻的手法。）
词语解析：
1. ABB型词语：笑眯眯、热腾腾、软绵绵、热乎乎
2.截然不同：释义：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。
近义词 迥乎不同 人大不同
反义词 异途同归
3.自言自语：释义：言、语：说话。自己对自己说话。
近义词：喃喃自语
4.听天由命：释义：由：听从，随顺。听任事态自然发展变化，不做主观努力。也比喻碰机会，该怎么样就怎么样。
近义词 束手就擒 畏天知命
反义词 何去何从 事在人为
知识拓展：
语言描写：语言描写，是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
那么，怎样才能使人物的语言成为人物形象塑造的一个有机组成部分呢？
语言描写
其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。
其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。
其三，语言描写要性格化,符合人物的身份。
其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。
最后，语言描写要生动、简洁
小任务：
分析一下语言描写的作用
参考答案：
对人物语言的描写，可以使描写的人物更加生动，更加贴近读者，也对人物的刻画起到很大的作用
