我是儿童文学作家、探险家彭绪洛，主要创作儿童写实性探险小说和科幻探险小说，我是想通过自己的作品，培养孩子们智慧的勇气，让孩子们在学习科学知识和求生技能的同时，成长为一名有责任、有担当的阳刚少年。
我从15岁开始发表第一篇作品，到今天为止已经坚持创作了23年。我为了把儿童探险小说写的更加还原于真实，为了让书中的科学知识和求生技能更加准确和适用，这些年来，我先后去了许多的无人区和生命禁区探险。
我曾经四次去徒步敦煌以西的戈壁沙漠，也就是传说中的“雅丹魔鬼城”，在里面总共行走三百多公里；我在2011年7月最炎热的夏天，用一个星期的时间徒步走完了四川广元段的古蜀道；还去攀登过海拔5396米的哈巴雪山；自驾走过滇藏线、川藏线和青藏线；两次徒步穿越神农架无人区，去真正的寻找野人；还成功地穿越过号称“死亡地带”的无人区罗布泊，到达了千年前的文明古国楼兰国等一些神秘之地；去年7月，我刚刚去徒步走了乌孙古道，被称为我们国内最危险、风景最美的一条古道。
我根据自己真实的探险经历和探险细节，创作了儿童科普探险小说《少年冒险王》、《虎克大冒险》等，以及人文探险小说《楼兰古国大冒险》、《郑和西洋大冒险》等，还有科幻探险小说《宇宙冒险王》、《重返地球》，以及纪实作品《我的探险笔记》等，并且还计划沿着这个大的方向一直创作下去。
我的这些行为，被许多读者和诸多评论家认为是在用生命写作，是一种博物学创作，是一种行走的想象力。我自己则认为我是一个行者，更是一个苦行僧。
我们在学校和书本上学习的所有文化知识，都是一种理论，包括老师和长者口传给我们的经验及教训，这都是理论，理论是需要通过实践来验证并消化吸收的。
我们小时候学过的课文《小马过河》的故事，其实就是典型的说明了理论与实践之间的关系，这篇文章是温州瑞安的寓言作家彭文席老师所写，他已经明确地告诉了我们，理论与实践之间是有出入的，理论也不是套在任何人身上都实用的，得因地制宜，因材施教。
我的探险行为其实就是一种实践的过程，我是在实践的过程中寻找真实的感觉，真实的体验，真实的经历，我是在理论的基础上去实践。
我相信肯定有很多人想问我，我为什么会在众多的创作方向中，选择了一个国内极少有人走过的路？
其实原因很简单。
我先给大家说一个社会现象：我们的孩子和身边的孩子，从出生开始，都是妈妈带孩子，或者是外婆、奶奶帮忙带孩子；上幼儿园后，幼儿园的老师也几乎都是女老师，再到小学，整个学校除了体育老师几乎也全是女老师，男性老师少之又少，可能一直到中学后，男性老师才会慢慢多起来。
大家这时应该意识到了，孩子们长期在女性陪伴下，会受女性的影响，当然会体现“柔美”的一面，这时就会造成男性陪伴的缺失，很多男孩子也开始变的中性化，缺少阳刚之气。但是我们这个社会的发展，需要有勇气、血性、有责任、有担当的阳刚少年，来实现我们的强国梦。
再加上当下一阵“伪娘”、“娘炮”之风盛行，电视的选秀节目，以及其他相关的娱乐节目，甚至去年的《开学第一课》，出现的导向已经让很多家长都警醒过来，我们都不希望自己的孩子缺少阳刚之气，想让男孩子像个男孩，女孩子像个女孩子，那么就面临着正确的个性培养问题。
所以，我想用自己的行为和作品去影响孩子们，给他们的成长补铁、补钙。让他们阅读我的探险小说，学会很多的科学知识和求生技能，随书中的主人公一起经历挫折和磨难，最后拥有一颗强大的内心，去面对今后的学习和生活。
近几年来，我不仅在多次公益讲座中，向家长和孩子们推崇“读万卷书，行万里路”，以及“阳刚少年”的理念，更是身体力行，用实际行动做到了。
我在自己的孩子四岁时，开始带她远行。2014年孩子6岁时，带她去了腾格里沙漠；2015年孩子7岁时，带她去了青岛和日照的海边；孩子8岁时，带她去穿越了敦煌的戈壁沙漠和旱峡无人区；每天的暑假和寒假，还会带他们回老家大山里，体验山里的生活，并帮助干一些力所能及的农活。
通过这些真实的体验，我发现孩子的内心变的强大起来，性格平和开朗。不仅能够充分地认识大自然，更能意识到我们人类的渺小，对世间的万事万物有了敬畏之心。
相信还会有家长和老师对我提倡孩子们探险，以及阅读探险小说还是有所顾及，担心孩子们遇到危险了怎么办？
我可以简单地用两句话来回答这个问题：多一次探险多一份安全；多一次探险多一条生命。
为什么这样说呢？
探险讲究的是在有准备的情况下，对未知的世界进行探索。而准备的过程就要学习大量的科学知识和求生技能。在有了这些准备之后，即使在野外遇到危险，我们也都能化险为夷，安全返回。
这其实是一个学习的过程、成长的过程。孩子在探险中学到新的知识，得到新的启发，总结新的教训，这有助于他们健康成长。而有了这些经历，当孩子渐渐长大步入社会，遇到真正的困难和危险时，他也会从容面对，寻找解决的办法。事实上，探险是培养孩子们不怕困难、独立思考、团结协作、敢于克服险阻的优秀品质。
对于正处在求学阶段的孩子们来说，真实的独立探险也不切实际，一是他们的专业知识储备不够，还没有掌握足够的科学知识和求生技能；二是身体的体能不够，无法负重长途跋涉；三是心理素质还不是十分的强大，无法面对一些突发的极端状况。
我大力提倡孩子们要多阅读探险文学作品，并不是要让他们在这个年龄去真正的去探险，而是想通过探险文学，来培养孩子的探索精神和开拓精神，并教他们面对挫折和困难时，要学会坚强与勇敢；面临危险和绝境时，要学会临危不惧；身当重任，面临抉择时，能够学会坚韧果敢，敢于担当。
其实，这才是孩子们阅读探险文学作品的最终目的，也是我创作的初衷。
最后，我要和大家分享：什么是探险？
探险，是在有准备的情况下，对未知世界进行的一种探索的过程和行为。
人类历史，就是一部探险史和开拓史。
认识宇宙，需要探险！
认识地球，需要探险！
认识我们人类自己，也需要探险！
探险，虽不是人人可以真实去体验和付诸行动的行为，但最起码我们可以拥有一颗敢于探索的勇气和精神，更或者我们可以通过阅读探险小说，来满足这种探索和求知的*。
我们要想培养更多的具有探索精神、开拓精神和探险精神的下一代，那么我们应该从培养他们阅读探险小说抓起，从青少年的启蒙开始抓起。
为了我们民族的未来，为了孩子们的未来，请大家让孩子们阅读可以培养阳刚之气的儿童探险小说。
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